导习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。学会从小以礼待人，养成使用礼貌语言的好习惯。3、会浅层次地说出说理性文章的表达方法。并结合自己生活实际和搜集到的事例，说说礼貌待人的好处。教学重难点 重点：通过自主合作学习，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。难点：从学习中受到启发，养成从小以礼待人，使用礼貌语言的好习惯。 学习过程： 一、提前预习，我能行。静静地品读文章，思考：作者告诉了我们什么道理？你从哪儿读出来的？他是如何把道理说清楚的？静静地写写批注，将你感受最深的内容写在相应的词语、句子和段落旁边，相信你会写的很好哦！二、复习导入新课。1、本课是一篇说理文，作者的观点是什么？作者为了阐述自己的观点，列举了哪些事例来说明的？第 1 页


具有代表性，读
令后人信服我们以。后说要想服别人认可自己的观点，也可以采用这种方例子的举法。第 2 页
2、听写词语，组内订正。这节课我们就继续学习《谈礼貌》。三、读目标，明方向。四、自主学习 我尝试1、学生默读课文，想想课文讲了一个什么道理？为了说明这个道理，作者用了一句古训 （ ）。用课文中的语句来说一说这句古训的意思。用这语句中的有关词语，分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。2、读故事，学知识，明道理。阅读第二至第四自然段。（1）牛皋与岳飞问路有什么不同？从哪里可以看出来？结果怎样？（2）小朋友是如何取得女青年的原谅的？（友情提示：课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来，再自由读一读，要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色，就说明你已经读懂了。）（3）我能通过周总理的语言和态度看出他是一个怎么样的人？（4）各小组选一个小故事演一演3、归纳总结本文是一篇 的文章，告诉我们：（ ）。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌用语，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 为了说明礼貌待人、使用礼貌用语的好处，作者举了三个例子，例子从 到 ，从 到 ，


源于不断的积累。打开识你知的库，展示一下自己吧！请你想一想，生活中有没有礼貌待人的事例？
也可以交流收集到的名言、古训、俗、语格言。还可以用一两句话说说你
对礼貌的感受。五
、精彩展提示，升（自。我需要板书的内容一定要板书哦，这样才会直观清楚） 六
、达标检测 我收获。1、我会
补充句子。（1）
君，不失色于人子___________________。 （2）______________,无
礼讨人嫌_（3）课文中用的_____。___________事例,说明“礼到人
心暖，无礼讨人嫌”；__________用的____事例说明“礼貌可以在人与人之间
起架一座理解的桥梁”；___________用___________事例,说明“文
雅、和气、宽不容的语，言但沟通了人的们心灵，而且反映一出个人的思想情
操和文化修养。2、
下面的说法不易被人接受，请你改写说话的内容，使语言变得委婉得体。当小
红排买电影票时，有人跑过来插队，她说“：喂，插什么队？自觉点！” 改
写：她：“说_______________________________________”七
、快乐评价，拓展延伸这节课我在 。 方
面表现不错，但方 在 面仍有不足，下节课我会继续努力的！页第 3
4、知识