祖国，我终于回来了 教学设计教学目标：１、感受钱学森热爱祖国的思想感情。２、学会本课６个生字，理解23个词语的意思，理解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。3、有感情地朗读课文，品味课文用词的准确性。4、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。教学重点：体会钱学森的言行、态度的语句，理解他回国的决心与毅力。教学难点：简要复述课文。课时安排：２课时第一课时学习目标：　　　1、学会本课6个生字，理解部分词语意思，理解“立即、终于”在句子中的意思和作用。　　　2、个性化朗读课题，有感情地朗读课文中的重要句子。　　　3、引领学生走进钱学森的精神世界，感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志。　　课前准备：　　　　搜集钱学森的生平资料教学过程：一、导入出示：“我只是沧海之一粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国！”——钱学森指名读——齐读二、揭题1、 这是钱学森，一个马克思主义者的肺腑之言，一位人民科学家的真诚心声。同学们，让我们一起去了解钱学森博士的感人事迹。　　2、板书：祖国，我回来了（读题）3、有问题吗？少了“终于”，为什么要加上这个词？三、了解背景1、出示钱学森履历表：姓名钱学森第 1 页


，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。他从心底里发出一声呼喊——“祖国，我终于回来了”（读题）四
、自读课文，初知课文大意。１、
运用读书符号自由读课文，难读的地方多读几遍。２、
检查自读情况。① 检查
自学生字和读文情况。② 交
流质疑提出的问题。3、
再读课文，给课文分段。四
、抓题眼，学课文第一段。1、钱学森
虽然在美国生活了20年，但他从未准备在美国长期生活，他清楚地
知道，这里只是他人生的一个驿站，遥远的祖国才是他永远的家园 。 2、出示：第 2 页
出生年月1911．12 　性别男　学历博士专业航空、数学籍贯杭州 主要经历 1929-1934 上海交通大学学习。1935-1936 美国麻省理工学院学习。1936-1945 美国家州理工学院学习、任教。1945-1949 美国麻省理工学院任教。被聘为终身教授。1950-1955 ！！！1955- 中国科学院。2、看表，说说为什么要加上“终于”。3、师小结：钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国，他在美国学习、工作、生活了20年，但在这20年里，他始终没有忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！他漂泊海外20年，今天


四年学习，后十几年是工作，所有这一切都是在做准备，为了回到祖国
后能为人民做点事。因43、师：19为我是中国人。”——钱学森　　9年10月1 日
，中华人民共和国成立了，当一听到中华人民共和国
成立的消息，钱学森便——立即决定 回国工作。 ①从
“立即”这个词可体会到什么？师引读：。
当一听到中华人民共和国成立的消息—— ②钱学森为什么这
样做？划出文中句子。③出示：他说：“我是中国人，我
可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我
应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”（反复引读）④这里的一
切指什么？（金钱、地位、名誉、舒适的生活、终身教授的职位、工作、
先进的设备、个人的发展前途……） 4、指导读
好这句话。（回家的决心很大）五
、再读课题。离年，今别祖国20天，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。钱学森
从心底里发出一声呼喊——“祖国，我终于回来了”　　
六、作业：了解有关钱学森的事迹与所作的贡献。第二课时教学过程：一、复习课文，
激情导入。1、出示：为什么我的
眼里常含水，因为我对这片土地爱得深沉。—— （指名读——齐读）　 2、出示钱学森履历表：姓名钱学森出生年月1911．艾青12 　性别男　学历博士专业航空、数学籍贯杭州 主要经第 3 页
“我在美国前三


发现11950-。为什么“955”有三个感叹号（？1949年10月1 日
，中华人民共和国成立了，当一听到中华人民共和国成立的
消息，钱学森便——立即决定回国工作。可他是什么时候回到祖国的？为什么？他有
哪些经历，让他如此感慨万千？）二、
研读课文第3-6自然段，感受钱学森的爱国热情和报国壮志。1、学生自主
研读课文，了解他有哪些经历？2、交
流（谈（1）“体会）。1950年9月，钱学森
辞去工作，办好了回国手续……不准回国！他只
好退掉掉飞机票。”齐读。师：这是美国
政府对他的（强迫）。（2）“美国海
关把他的行李打开检查，硬说里面藏重要机密，说钱学森是间谍
。”（诬陷）师：强留
不住，就“诬陷”他是间谍。（3）美国
政府还会怎样对待他？“……每天晚
上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他根本不能休息
。”（折磨）师引：此时钱学森说：“我要离开美国，回到祖国去。”（4）“钱学森的行
动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。”引导学生齐读句子。（这是一
种软禁）然而
钱学森仍向美国政府提出：“我要离开美国，回到祖国去。”师引：
因为他始终有这样一个坚定的信念：“我是中国人，我可以放弃这里的一
切……贡献自己的全部力量。”（齐读）①“放弃
这里的一切，但不能放弃祖国。”你从中读懂了什么？②引导感情朗读。3、体会美国
政府阻挠的原因。（1）美国
政府为什么阻挠钱学森回国？请听美国作家对他的评价：“钱学森是
帮助美国成为世界第一流强国的科学家银河中一颗明亮的星 ”——
维奥斯特 （美国著名作家）钱学森是留学美国的
著名导弹专家。（2）出示：美国海
军次长金波尔曾恶狠狠地说：“我宁肯把这个家伙枪毙，了第 4 页
历 1929-1934 上海交通大学学习。1935-1936 美国麻省理工学院学习。1936-1945 美国家州理工学院学习、任教。1945-1949 美国麻省理工学院任教。1950-1955 ！！！1955- 中国科学院。 2、说说有什么


让他离开美国，无论在哪里，他都抵得上五个师。” 4、体会世界
各地对钱学森的支持，中国政府对他的关怀。（1）钱学森有
多少的辛酸、愤怒与感慨，最后能顺利地回国，其中有一个很重要的
原因是什么？（2）自主
研读第5自然段。（3）交
流。（4）引读：“我是中国人，我
可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”5、小结：同学们，
年，1949到1955从整整6年，为了生命中最深情的回归钱学森
斗争了整整6年，这6 年时间对他来说是多么漫长！经过不懈地努力，今
天，终于踏上了故土，这怎能不使他激动，不使他热泪盈眶，不使他泪流满面
？　　　出示：“钱学森到
达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。望着
雄伟的天安门城楼，他激动地说：‘我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！
’ ”引读： ①望着
雄伟的天安门城楼，钱学森激动地说：我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”　　
②望着雄伟的天安门城楼，钱学森热泪盈眶，深情地说：“我相信我一定能
回到祖国，现在终于回来了！” ③望着
雄伟的天安门城楼，钱学森千言万语汇成一句话：“我相信我一定能回到祖国，
现在终于回来了！”三、
展示钱学回国后的成就。1、“为
建设新中国贡献自己的全部力量！”钱学森用他的一生，实践着这个平
凡而伟大的诺言。你知道，钱学森回国后，作出了哪些成就519？6年2月17日
，他向国务院提交了一份，《建立我国国防工业意见书》，最先
为我国火箭技术的发展提出了极为重要的实施方案。1956年10月，他
又受命组建了我国第一个火箭研究国院-——防部第五研究
院，并担任第一任院长。接着，他长期担任航太研制的技术领导。1960年11月，在他的
参与下，我国第一枚仿制火箭发射成功91。64年6月29日
，我国第一枚自行设计的中近程火箭飞行试验取得成功。1965年钱学森
建议：制定人造卫星研制计划列入国家任务，最终使我国第一
颗卫星于1970年到太空遨遊。80年
代，和其他科学家一道，推动计863了“”划的实施。90年
代，建议组建科技公司促进科技成果转化，主张发展第四产业——科技和情报
信息业。2019年，中共中
央、国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星功勋奖章”。被
誉为“中国航天之父”、“火箭之王”。2、难
怪一位美国作家这样说——（课件）第 5 页
也不


、真情告白。1、钱学森回国
以后，勤奋工作，刻苦钻研，为我国的导弹、火箭和航天事业作出了
巨大的贡献，被人们誉为“中国导弹之父”。 现
在，钱学森爷爷已经九十高龄，他还在时刻关注着祖国科技的发展，关注
着青少年一代的健康成长。此时此刻，你想对钱学森爷爷说些什么呢？（
写在课本上作为读书心得）2、学生交
流。3、出示齐读：“祖国，我终于回来了！”这是
游子对母亲最深情的呼唤。在你
被折磨，被摧残时，你始终没有屈服，没有忘记自己