6 、体育颂（第二课时）教学目标 1、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 2、训练学生有感情地朗读文章的能力。教学重点 有感情地朗读课文，体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。教学难点 训练学生有感情地朗读文章的能力。教学准备 准备与课文有关的多媒体资料。教学过程 一、复习全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞 颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位展开讨论） 从以下九个方面赞颂体育： 1、体育是生命的动力。 2、体育能塑造美。 3、体育能体现正义。 4、体育能培养人的勇气。 5、体育能使人赢得荣誉。 6、体育能给人带来乐趣。第 1 页


7、体育能增强体质。 8、体育可以推动进步。二、理解课文内容 反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。如： （1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地 球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力） （2）体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上） （3）为什么说体育就是“培养人类的沃土”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民 族振兴有着重要的作用。）三、以读代讲，加深感悟（结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择） 1、学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。 2、自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。） 3、教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。 四、感受文中的写作手法 1．文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练习读一读。第 2 页


烈，情真而意
浓。五
、总结文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克育板书设计 6 体精神。颂 美
丽 正义 勇气 体育 荣誉 你就是 乐趣 培养人类的沃土 进步 和
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2．文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热