课 时 教 案课题自信第一课备课时间[来源:学*科*网Z*X*X*K]年 月 日课 时2课型阅 读授课时间年 月 日教 学目 标1．认识14个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意人物情感的变化。3．运用浏览的方式阅读课文，了解课文主要内容。教 学重 点学习本课通过抓住描写人物言行的词语，体会人物品质及所蕴含的感情这一阅读方法。教 学难 点[来源:ZXXK]学习本文中授课老先生和“我”所表现出的可贵品质，从而提高自己的品德修养。教 具学 具相应的教学课件 预 设 流 程个性化设计第一课时一、直接导入，齐读课题同学们，今天我们学习《自信第一课》这篇课文，请大家齐读课题。二、初读课文，扫清文字障碍请同学们打开书，老师请几名同学分自然段朗读课文，注意要读准字音，读清每一句话。（指名读，读完之后，校正字音。本课要求认识的生字中，“钝”“沧”“涕”“菌”“锥”“苛”“诲”这7个字都是形声字，但是认读都有一定难度，在认读的过程中要注意读准字音。“菌”不能读成“jǔn”，“苛”不能读成“kě”，“诲”不能读成“huǐ”。“纤”是个多音字，在本课读“xiān”。第 1 页


枉是因为
在5000米以上的高原气候恶劣，病员出现高烧等一系列症状
时不用抗生素，很可能合并细菌感染。等到临床上出现明确地感
染征象时才开始用抗生素的话，就来不及了，病员的生命已受到
严重威胁了。老先生“只给我”的分数改过来是因为“我”在高
原情况下使用抗生素的做法是正确的，还因为“我”敢于坚持自己正确的
观点，不是因为教授自己知识的老师是权威就放弃自己的
观点。）3．请同学们自由读课文，
做到正确、流利。[来源:]五
、写要求回写的生字1．布置作业2．读
熟第二课时　　 课文教学内容:深
入理解课文内容，体会老先生的优秀品质。教学过程一、
复习导入1.听
写词语：　　
情、纤恩细、腭裂冤、教、授枉、教诲、无动于沧、衷海桑田2.指名说一说这篇文章的主要内容。二、默读课文，理解课文内容。1.默读课文，
划老文中描写出先生神态、动作、语言的语句，体会人物的品质。2.学生汇报、交流，体会
作者对老先生的尊敬和感激之情。3.指导朗读。三、结
合文章内容，说一说为什么这是“自信第一课”四、
作业：阅读毕淑敏的其他作品五、
资料索引与精华　　毕淑敏
，女生，1952年出于新疆，中学就读于北京外国语学院附属
入校。1969年学伍，在喜马拉山雅、冈底斯山、喀喇昆仑山
交汇的西藏阿里高原部队当兵。1980年转业回北京。第 2 页
本课要求会写的字中，“恩”和“思”、“衷”和“衰”“哀”、“诲”和“悔”等容易混淆，要注意区别；“冤”字是上下结构，下边是个“兔”字，别丢掉最后一笔“点”。）三、默读课文，理解文章大意同学们默读课文，思考，这篇课文讲的是一件什么事？四、再读课文，汇报交流1．提出阅读时遇到的困难，师生交流解答。2．思考：第1小题“快速浏览课文，了解相关信息，回答下面的问题。”（三个问题的答案都能在文中直接找出来，1969年“我”从北京到西藏当兵；1972年“我”来到乌鲁木齐新疆军区军医学校上学；老先生说明了考试扣分的理由之后，“我”觉得冤


从事医学20作工年后，开始专业写作，共发表作品200万字。
曾获庄、文文学重小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学
奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖
、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学
奖等各种文学余次奖30。 板
书 设 计自信第一课作者
：考试 冤枉 （忠诚病情、深入思考）老先生：
发火 改分、表扬 （虚怀若谷、拳拳之心 ） 课 后
反[ 思[来源:ZXXK] 来源:ZXXK]第 3 页