《傻二哥》教学设计(第二课时)【教学目标】知识与技能 过程与方法 情感态度价值观1、读懂课文内容，理解课文内容，感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。2、领悟并体会文章描写人物的方法。3、有感情地朗读课文。【教学重点、难点】1、有感情地朗读课文，读中感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。2、领悟并体会文章描写人物的方法。3、将多媒体教学手段有机地运用到课堂教学中。【教学过程】一、复习导入：1、爬黑板：听写生字。2、齐读课题。二、学习课文4——6自然段1、自读课文4——6自然段，边读边找出表现傻二哥“傻灵傻灵”的句子，并写出你的感受。2、4人小组内交流，统一意见。3、小组代表发言。A、（出示课件第4自然段第1句） 他出去买药糖，总是穿着白布上衣，黑色裤子，挽着袖子，留着偏分头，斜背着一个很讲究的大玻璃瓶子。 抠住重点词“总是 讲究”谈体会。 设问：（1）傻二哥为什么总是穿着白布上衣，黑色裤子？为什么要这样做？ （2）从哪里看出瓶子干净、漂亮？B、指导朗读。小结过渡：刚才我们通过讨论品读，知道了傻二哥的衣着、工具很讲究，接下来，我们继续交流，还从哪里感受傻二哥“傻灵傻灵”的？A、（出示课件第5自然段第2句） 先是伸伸腿，晃晃胳膊，咳嗽两声试试嗓子。两只脚一前一后，前腿弓，后退蹬；一手放在腰上，一手捂着耳朵，这才放声吆喝了。 （1） 自由读，边读边想傻二哥，看谁把他给想活了？ （2）再读，把描写人物动作的词划下来。 （3）指名读文并配上动作。第 1 页


象。三
、布置作业：读下
面的句子，体会描写任务的方法，并尝试用这样的方法，写一两段话斜背着一个很讲究的大玻璃瓶子。（1）他出去买药糖，总是穿着白布上衣，黑色裤子，挽着袖子，留着偏分头，。（2）先是伸伸腿，晃晃胳膊，咳嗽两声试试嗓子。两只脚一前一后，前腿弓，后退蹬；一手放在腰上，一手捂着耳朵，这才放声吆喝了。第 2 页
（4）抠住重点词“才”谈体会。（5）（出示课件第2自然段中的吆喝。）品读吆喝的内容。小结过渡：刚才我们通过讨论品读，不仅知道了傻二哥的衣着、工具讲究，而且知道了傻二哥的吆喝声也是那么讲究。接下来，我们继续交流，还从哪里感受到傻二哥“傻灵傻灵”的？A、指名读药糖的颜色。B、指名读第6自然段。 过渡：一天下来，傻二哥累得腰酸背疼，为什么？ （1）（出示课件《傻二哥》原文片段 师配乐读内容） （2）生思考：看了《傻二哥》原文片段，你有什么感受？ 总结过渡：同学们，课文即将结束，傻二哥一定给你留下了深刻的印