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作者很懒没有写任何内容
《口语交际·习作八》教案【教学目标】 1、增强口语表达的能力,培养合作和交往的能力。 2、培养细心观察的习惯,把近期的所见所闻所思所感,选最想写的内容写下来。 3、能抓住场景特点进行描写。【教学重点】 把近期的所见所闻所思所感,抓住场景的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体。【教学时数】 3课时。【课前准备】 课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。第 1 页
【教学过程】 第一课时口语交际一、导入新课 谈话引入: 本组课文让俺们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情,你还想了解其他一些异域风情吗?俺们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。二、读课题,明要要求 1、自读课题: 弄明白说话的主题是什么。 (“聊聊热门话题”。) 2、围绕这个中心,要说清楚哪几个要点呢? ⑴ 可以是国际、国内的重要新闻。 ⑵ 可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。第 2 页
⑶ 还可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新闻题等。三、分小组讨论 1、按课前设计表格让同学分类(学校里、家庭中、社会上)填写各自最感兴趣最想说的话题,把话题相同者组合成一个个小组进行讨论。 2、提出要求: 围绕中心话题进行讨论。 分工合作,团结协作。 对听的同学要求认真倾听,抓住要点,听后标明自身的看法 3、每组推荐一名在全班交流。 (在同学讲述时教师要指导把事情的过程说清楚,说具体,引导同学打开思路。) 4、评出最佳演讲者。 第二、三课时第 3 页
梳理内容: 本次习作不限定内容、范围,
无论是新闻、感受还是想,象只要是自身想写的内容都可以写。 要求: 把本学期的一些写作表达
方法运用到这次习作中去。顺序清楚,内容具体,语
句通顺。三、指导选
材第 4 页
习作一、导入新课 谈话引入: 这是本学期的最后一次习作,也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围,只要是自身想写的内容都可以写。二、读题,明要求 1、自读习作要求的介绍,弄清写作的内容和要求。 2、
联系各自近期的所见所闻所思所感,选择最想写的内容写下来。教师一定要把同学的思路打开,
鼓励同学在内容的选
择、顺序的布置、语言的使用上,能与他人有点不同,有点新意。四
、指导写法 1、习作内容要具体,感情要真
实,语句要通顺,采用多种表示手
法;语言优美。 2、个
别学困生当面指导。五
、同学进行写作练习 同学写
完后进行交流,评比,然后相互修改。第 5 页
重点引导同学
【教学过程】 第一课时口语交际一、导入新课 谈话引入: 本组课文让俺们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情,你还想了解其他一些异域风情吗?俺们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。二、读课题,明要要求 1、自读课题: 弄明白说话的主题是什么。 (“聊聊热门话题”。) 2、围绕这个中心,要说清楚哪几个要点呢? ⑴ 可以是国际、国内的重要新闻。 ⑵ 可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。第 2 页
⑶ 还可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新闻题等。三、分小组讨论 1、按课前设计表格让同学分类(学校里、家庭中、社会上)填写各自最感兴趣最想说的话题,把话题相同者组合成一个个小组进行讨论。 2、提出要求: 围绕中心话题进行讨论。 分工合作,团结协作。 对听的同学要求认真倾听,抓住要点,听后标明自身的看法 3、每组推荐一名在全班交流。 (在同学讲述时教师要指导把事情的过程说清楚,说具体,引导同学打开思路。) 4、评出最佳演讲者。 第二、三课时第 3 页
梳理内容: 本次习作不限定内容、范围,
无论是新闻、感受还是想,象只要是自身想写的内容都可以写。 要求: 把本学期的一些写作表达
方法运用到这次习作中去。顺序清楚,内容具体,语
句通顺。三、指导选
材第 4 页
习作一、导入新课 谈话引入: 这是本学期的最后一次习作,也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围,只要是自身想写的内容都可以写。二、读题,明要求 1、自读习作要求的介绍,弄清写作的内容和要求。 2、
联系各自近期的所见所闻所思所感,选择最想写的内容写下来。教师一定要把同学的思路打开,
鼓励同学在内容的选
择、顺序的布置、语言的使用上,能与他人有点不同,有点新意。四
、指导写法 1、习作内容要具体,感情要真
实,语句要通顺,采用多种表示手
法;语言优美。 2、个
别学困生当面指导。五
、同学进行写作练习 同学写
完后进行交流,评比,然后相互修改。第 5 页
重点引导同学
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