《祖国我终于回来了》教学设计一、积累1、词语：优异的成绩　　博士　聘任　名誉　辞别　　手续　　航空　　机密文件　　间谍　　拘留所　　　无休止的折磨　看守　　迫害　　公愤　营救　募捐　　保释　联邦　限制行动　检查信件　　监听电话　　屈服　坚持斗争　　亲自过问　　会晤　幸福的泪花　　雄伟的城楼　2、句式：一……便　可以……不可以……2、词语比较：过问　询问　　营救　　搭救二、理解句子：“但是，当一听到……全部力量”……便……说明什么？放弃一切，指的是什么？从这段话中，感受到什么？学会概括主要内容。三、教学主要目标：1、理解钱学森为什么一定要回到祖国，他受到了哪些迫害，最后是怎样回到祖国的，感受他对祖国的热爱。2、分段，根据段意，概括主要内容。四、教学重、难点：体会钱学森的言行、态度的语句，理解他回国的决心与毅力。简要复述课文。五、教学过程：第一课时一、审题，从“终于”一词提出应解决的问题。二、读文，质疑。钱学森为什么一定要回到祖国？他是怎样回到祖国的？请大家读一读课文，从课文中找答案。质疑，并检查朗读情况三、学习一、二段，了解钱学森回国的原因。哪句话点明了钱学森为什么一定要回到祖国。找出来读一读。用自己的话说说，他为什么要回国？你从哪些地方，体会到他对祖国的无比热爱？……便……，放弃一切，但不能放弃祖国。四、学习第三、四自然段，了解美国当局的阻挠与迫害，感受钱学森的态度。1、钱学森回国本是一件十分正常的事，可是，却遇到了许多意想不到的事。第 1 页


把他的态度表达出来。 第二课时五、学习第四五段，了解钱学森是怎样
赢得胜利的。1、就这样，钱学森与美国当局
整整斗争了五年，在这五年中，他也得到了许多
人的支持。一起读一读“这样，……”各
国人们的支持，文中表现在哪些地方？中国
政府的关怀，文中表现在哪里？营救的
近义词是什么？能改为搭救吗？过问，能找到
近义词吗？亲自过问，能否改为询问2、终于，钱学森的斗争
取得了成效。我们一起怀着激动的心情读一读下文“1955年
，……”为什么
把这些日期这样清楚地写着，蕴含着什么感情。再次读一读，读出钱学森无比
兴奋的感情来。他在
天安门城楼上说的这段话中，你感受到什么？六
、根据段意，概括主要内容。这
篇文章是按什么顺序安排材料的？给课文分分段。每
一段的段意，课文都给我们写好了，我们一起读一读。现
在我们要把这三段合并起来，概括课文的主要内容，会吗？就
连着读一读，觉得有什么不妥吗？怎样修改？加“但”联系更紧密；受到中国
人民和世界人民的支持，更简洁。七
、完成同步向导。第 2 页
请一位同学读一读三、四自然段。他有哪些遭遇？再认真读一读课文，然后能用自己的话说一说吗？用一句根据，就是受到了美国当局的阻挠与迫害。2、读到这里，你有什么感受或疑问？在受到这种种阻挠和迫害后，钱学森的态度又是怎样的呢？假如他放弃又怎样呢？可他为什么有那样顽强的意志？我们再次读一读钱学森的话，