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作者很懒没有写任何内容
七律·长征板块一:导入、释题 播放《难以忘却的长征》录像片段,初步了解红军二万五千里长征。 师:同学们,今天我们就随着长征的亲历者毛泽东一起,走进他的《七律·长征》。谁来读课题? 生:(读课题,但没有注意停顿) 师:中间有个间隔号,稍微停顿一下。(示范读) 生:(齐读课题) 师:知道什么是“七律”吗? 生:每句话都是七个字的。 师:还不够准确。 生:首字和末字可押韵也可不押韵。 师:你了解得还真多!请大家翻开课本看看,这首诗一共有几句? 生:八句。 师:每首诗有八句,每句七个字,一般情况下我们就叫它“七言律诗”,简称“七律”。一起再读课题。 生:(齐读课题) 板块二:初读感知,疏通诗意第 1 页
师:这究竟是怎样的一次长征呢?请大家读一读课文,把字音读正确,把诗句读通顺。 (生自由读文) 师:会读了吗?谁来读? 生:红军不怕远征难,万水千山只等闲。 师:对不起,打断一下。这两句是整首诗的眼睛,一定要读好它,他读正确了,谁愿意再来读一读? 生:红军不怕远征难,万水千山只等闲。 师:真好!一起来一遍。 生:(齐读)红军不怕远征难,万水千山只等闲。 师:下面两句难度有点大,谁愿意挑战一下? 生:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(“五岭”读成wǔlíng,第二句重复了一遍。) 师:感觉你有点儿激动,暂时按捺一下。请你再把这两句读一遍,我们仔细听,你有什么发现? 生:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(“五岭”仍然读成wǔlíng ) 师:读顺了,可惜的是有两个字音读错了,谁发现了? 生:“wú lǐng”他读成了“wǔlíng”。 师:你在读一遍! 生:wú lǐng第 2 页
师:当两个三声字在一起的时候,第一个字的三声要变成———(俯身问先前读错的学生) 生:(小声的)第二声。 师:对了,第二声。你在读一遍! 生:五岭逶迤(“五岭”仍然读成wǔlíng) 师:停一下!(示范读“wú lǐng”)你再读。 生:五岭逶迤。 师:好!还有一个字是个多音字,你们发现了吗? 生:磅(páng)礴。 师:对了,在这里读磅(páng)礴。再把这两句诗练一练。 (生自由练读) 生:五岭逶迤腾细浪,(“五岭”仍然读成wǔlíng) 师:慢一点,再读一遍! 生:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 师:读出感觉来了,谁愿意在读? 生:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 师:真好!一起来一遍。 生:(齐读)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 师:后四句谁来读?第 3 页
连起来读一遍?这有点难度,要不要练一练? 生:不
用!不用! 生:(读整首诗,读
到)xiᔓ金沙水拍云崖暖”时把“崖”读成“ 师:不要着
急,这个字是一个生字,读—— 生:(齐声
纠:“云崖”,再读一遍!yá”。 师正)“ 生:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 师:他很
努力地读好了,掌声也送给他!我们一起再来读一遍! (生齐读整首诗) 师:不错!诗是读正确、读通顺了,不知道诗的意
思大家明白了没有?(有部分学生
举手)不着急,拿出笔来,我们再把这首诗读一读,想一想这首诗的意思是什么?不
解的理地方圈一圈、画画一,也可以和同桌交流。 (生读诗
交流,师巡回指导) 师:我们
交流一下。你读懂了哪些地方?哪些地方还需要大家的帮助?都可以说。 生:我不知道“磅礴”是什么意
思? 师:谁愿意
帮帮他? 生:“磅礴”在这里
指乌蒙山气势很雄伟,很高大。 师:
所以有一个词叫“气势磅礴”,你明白了吗?第 4 页
生:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 师:他不但读正确、读通顺了,而且读的很有感觉。掌声送给他! 师:谁愿意把整首诗
嗯。 师:“逶迤”知道是什么意
思吗? 生:“逶迤”就是
弯弯曲曲,连绵不断的样子。 师:对了,大家发现了没有,这两个
词语都是形容—— 生:都是
形容山的。 师:谁
能把三、四两句诗的意思连起来说一说?先练一练。 生:红军过了
弯弯曲曲的五岭,又过了一条条小河…… 师:看来这里有点儿问题,我们先不着
急,“腾细浪”、“走泥丸”这两个词有必
要单独理解一下。谁知道“腾细浪”是什么意思生 ?:“腾细浪”就是翻腾着的小浪。 师:谁
能把第三句的意思连起来说一说? 生:
连绵不断的五岭,山路都是弯弯曲曲的,就好像是翻起来的小波在谁的眼里? 师:浪。 生:在红军的眼里。 师:连绵
不断的五岭在红军的眼里就像细小的波浪一样。下一句的意思你们应该明白
了。 生:乌蒙山是
那么的高大、雄伟,可是在红军的眼里就像是脚下滚过的泥丸。 师:就像是
脚下滚过的泥丸那样—— 生:
轻松自在。 师:这两句诗的意
思弄明白了,还有没有哪些地方不明白?第 5 页
生:
思呀? 师:谁来
帮她? 生:“等闲”就是
平平常常的意思。这句话连起来就是万水千山在红军眼里是非常平常
的事。 生:再
高的山,再陡峭的路表面上看起来很艰难,但他们都挡不住红军坚强的意志
。万水千山在红军的眼里只不过是平平常常的事。 师:真不错!还有
哪些地方不理解? (大
部分学生没有反应) 师:
老师再读这首诗的时候,第五、六句的“暖”和“寒”,老师想了好一阵子,也没有
想明白,谁来帮帮我? (学生小声
议论,举手者很少) 师:
能不能联系课前发的资料来谈谈。 生:红军
巧渡金沙江……(语塞) 师:红军
巧渡金沙江,取得了长征途中的一次胜利,红军的心情会—— 生:很
高兴。 师:金沙
江水拍打着岩石,红军战士的心:暖暖的。 生里—— 师:下一句呢? 生:“大渡桥横铁索寒”的“寒”字
表达出了红军战士爬铁索时很困难。 师:
那根根铁索冒着寒气。第 6 页
生:“万水千山只等闲”的“只”是什么意
泸定桥图片) 生:
哇…… 师:走
上去,试试看,什么感觉? 生:走在铁索
上,看着脚下滚滚的江水,让人心里发寒。一不小心就会掉下去。 师:是
呀,让人心惊胆寒。最后两句诗的意思谁来说说? 生:“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”就是红军面对千里雪山,仍然很开心
。因为他们走过好多的路,现在快要走完了。 师:翻过岷山,
胜利就在眼前,红军战士是多么的开心呀 ! 生:过了岷山,他们就
胜利了,个个喜笑颜开。 师:你
能不能 生读读这句诗。:更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 师:我们
理解了诗意,再来读读这首诗,一定有不一样的感觉。 (生自由读) 板块三:
聚焦“难”,感受“远征之难” 师:这究竟是一次怎样的长征呢?谁
能用诗中的一个字来说一说 ?生:难。 师:是
呀,远征难呀!从诗中的的哪些地方让你感受到了“远征之难”?默读诗歌
,圈圈画画有关的诗句,把你的感受写在旁边。 (生
默读圈画,师巡回指导) 师:我们来
交流一下。第 7 页
(出示:
那弯弯曲曲的山路很难走,走过去非常的艰难。 生:“大渡桥横铁索寒”,战
士们手握着铁索,望着脚下的江水,让人觉得很害怕。 师:
想一想,脚下是什么? 生:
滔滔不绝的江水。 师:对
岸是什么? 生:对
岸是敌人乌黑的枪口。 生:
想要过去非常不容易,比上刀山,下火海还难。 师:能
不能把这个“难”送到诗句中去生 读一读?:大渡桥横铁索寒 师:是
呀,让人胆战心惊!还有哪些地方能感受到? 生:
从“千里雪”可以感受到。岷山到处都是雪,非常的寒冷。红军战士的衣服又那
么的单薄,很难走过去。 师:是
呀,同学们,读着“千里雪”这个词,你们的眼前仿佛看到了什么?耳边仿佛
听到了什么? 生:我眼前
仿佛看到了一望无际的白雪,听到了风呼呼刮过的声音。 师:
皑皑白雪,狂风呼啸。 生:
那是一片白雪皑皑的世界,雪连着天,天连着雪。我听到战士正鼓励身边的战
友:“坚持住,坚持住,一会儿就到了。” 师:真好!
让我们静心想象一下,我们的红军战士脚上穿的是什么?身上穿的是什么?第 8 页
生:“五岭逶迤”,
士身上穿着单薄的衣服,脚穿草鞋,每走一步都是那样的艰难。寒风吹
来,就像是针刺进了骨头里。 师:你
体会得很深。战士们饿了——渴了—— 生:
饿了,渴了就抓一把雪塞进嘴里。 生:
饿了,就吃一个辣椒;渴了喝一口辣椒水。 师:要翻过这千里雪山,
容易吗?同学们。 生:不
师:这究竟是怎样的一次长征呢?请大家读一读课文,把字音读正确,把诗句读通顺。 (生自由读文) 师:会读了吗?谁来读? 生:红军不怕远征难,万水千山只等闲。 师:对不起,打断一下。这两句是整首诗的眼睛,一定要读好它,他读正确了,谁愿意再来读一读? 生:红军不怕远征难,万水千山只等闲。 师:真好!一起来一遍。 生:(齐读)红军不怕远征难,万水千山只等闲。 师:下面两句难度有点大,谁愿意挑战一下? 生:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(“五岭”读成wǔlíng,第二句重复了一遍。) 师:感觉你有点儿激动,暂时按捺一下。请你再把这两句读一遍,我们仔细听,你有什么发现? 生:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(“五岭”仍然读成wǔlíng ) 师:读顺了,可惜的是有两个字音读错了,谁发现了? 生:“wú lǐng”他读成了“wǔlíng”。 师:你在读一遍! 生:wú lǐng第 2 页
师:当两个三声字在一起的时候,第一个字的三声要变成———(俯身问先前读错的学生) 生:(小声的)第二声。 师:对了,第二声。你在读一遍! 生:五岭逶迤(“五岭”仍然读成wǔlíng) 师:停一下!(示范读“wú lǐng”)你再读。 生:五岭逶迤。 师:好!还有一个字是个多音字,你们发现了吗? 生:磅(páng)礴。 师:对了,在这里读磅(páng)礴。再把这两句诗练一练。 (生自由练读) 生:五岭逶迤腾细浪,(“五岭”仍然读成wǔlíng) 师:慢一点,再读一遍! 生:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 师:读出感觉来了,谁愿意在读? 生:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 师:真好!一起来一遍。 生:(齐读)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 师:后四句谁来读?第 3 页
连起来读一遍?这有点难度,要不要练一练? 生:不
用!不用! 生:(读整首诗,读
到)xiᔓ金沙水拍云崖暖”时把“崖”读成“ 师:不要着
急,这个字是一个生字,读—— 生:(齐声
纠:“云崖”,再读一遍!yá”。 师正)“ 生:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 师:他很
努力地读好了,掌声也送给他!我们一起再来读一遍! (生齐读整首诗) 师:不错!诗是读正确、读通顺了,不知道诗的意
思大家明白了没有?(有部分学生
举手)不着急,拿出笔来,我们再把这首诗读一读,想一想这首诗的意思是什么?不
解的理地方圈一圈、画画一,也可以和同桌交流。 (生读诗
交流,师巡回指导) 师:我们
交流一下。你读懂了哪些地方?哪些地方还需要大家的帮助?都可以说。 生:我不知道“磅礴”是什么意
思? 师:谁愿意
帮帮他? 生:“磅礴”在这里
指乌蒙山气势很雄伟,很高大。 师:
所以有一个词叫“气势磅礴”,你明白了吗?第 4 页
生:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 师:他不但读正确、读通顺了,而且读的很有感觉。掌声送给他! 师:谁愿意把整首诗
嗯。 师:“逶迤”知道是什么意
思吗? 生:“逶迤”就是
弯弯曲曲,连绵不断的样子。 师:对了,大家发现了没有,这两个
词语都是形容—— 生:都是
形容山的。 师:谁
能把三、四两句诗的意思连起来说一说?先练一练。 生:红军过了
弯弯曲曲的五岭,又过了一条条小河…… 师:看来这里有点儿问题,我们先不着
急,“腾细浪”、“走泥丸”这两个词有必
要单独理解一下。谁知道“腾细浪”是什么意思生 ?:“腾细浪”就是翻腾着的小浪。 师:谁
能把第三句的意思连起来说一说? 生:
连绵不断的五岭,山路都是弯弯曲曲的,就好像是翻起来的小波在谁的眼里? 师:浪。 生:在红军的眼里。 师:连绵
不断的五岭在红军的眼里就像细小的波浪一样。下一句的意思你们应该明白
了。 生:乌蒙山是
那么的高大、雄伟,可是在红军的眼里就像是脚下滚过的泥丸。 师:就像是
脚下滚过的泥丸那样—— 生:
轻松自在。 师:这两句诗的意
思弄明白了,还有没有哪些地方不明白?第 5 页
生:
思呀? 师:谁来
帮她? 生:“等闲”就是
平平常常的意思。这句话连起来就是万水千山在红军眼里是非常平常
的事。 生:再
高的山,再陡峭的路表面上看起来很艰难,但他们都挡不住红军坚强的意志
。万水千山在红军的眼里只不过是平平常常的事。 师:真不错!还有
哪些地方不理解? (大
部分学生没有反应) 师:
老师再读这首诗的时候,第五、六句的“暖”和“寒”,老师想了好一阵子,也没有
想明白,谁来帮帮我? (学生小声
议论,举手者很少) 师:
能不能联系课前发的资料来谈谈。 生:红军
巧渡金沙江……(语塞) 师:红军
巧渡金沙江,取得了长征途中的一次胜利,红军的心情会—— 生:很
高兴。 师:金沙
江水拍打着岩石,红军战士的心:暖暖的。 生里—— 师:下一句呢? 生:“大渡桥横铁索寒”的“寒”字
表达出了红军战士爬铁索时很困难。 师:
那根根铁索冒着寒气。第 6 页
生:“万水千山只等闲”的“只”是什么意
泸定桥图片) 生:
哇…… 师:走
上去,试试看,什么感觉? 生:走在铁索
上,看着脚下滚滚的江水,让人心里发寒。一不小心就会掉下去。 师:是
呀,让人心惊胆寒。最后两句诗的意思谁来说说? 生:“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”就是红军面对千里雪山,仍然很开心
。因为他们走过好多的路,现在快要走完了。 师:翻过岷山,
胜利就在眼前,红军战士是多么的开心呀 ! 生:过了岷山,他们就
胜利了,个个喜笑颜开。 师:你
能不能 生读读这句诗。:更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 师:我们
理解了诗意,再来读读这首诗,一定有不一样的感觉。 (生自由读) 板块三:
聚焦“难”,感受“远征之难” 师:这究竟是一次怎样的长征呢?谁
能用诗中的一个字来说一说 ?生:难。 师:是
呀,远征难呀!从诗中的的哪些地方让你感受到了“远征之难”?默读诗歌
,圈圈画画有关的诗句,把你的感受写在旁边。 (生
默读圈画,师巡回指导) 师:我们来
交流一下。第 7 页
(出示:
那弯弯曲曲的山路很难走,走过去非常的艰难。 生:“大渡桥横铁索寒”,战
士们手握着铁索,望着脚下的江水,让人觉得很害怕。 师:
想一想,脚下是什么? 生:
滔滔不绝的江水。 师:对
岸是什么? 生:对
岸是敌人乌黑的枪口。 生:
想要过去非常不容易,比上刀山,下火海还难。 师:能
不能把这个“难”送到诗句中去生 读一读?:大渡桥横铁索寒 师:是
呀,让人胆战心惊!还有哪些地方能感受到? 生:
从“千里雪”可以感受到。岷山到处都是雪,非常的寒冷。红军战士的衣服又那
么的单薄,很难走过去。 师:是
呀,同学们,读着“千里雪”这个词,你们的眼前仿佛看到了什么?耳边仿佛
听到了什么? 生:我眼前
仿佛看到了一望无际的白雪,听到了风呼呼刮过的声音。 师:
皑皑白雪,狂风呼啸。 生:
那是一片白雪皑皑的世界,雪连着天,天连着雪。我听到战士正鼓励身边的战
友:“坚持住,坚持住,一会儿就到了。” 师:真好!
让我们静心想象一下,我们的红军战士脚上穿的是什么?身上穿的是什么?第 8 页
生:“五岭逶迤”,
士身上穿着单薄的衣服,脚穿草鞋,每走一步都是那样的艰难。寒风吹
来,就像是针刺进了骨头里。 师:你
体会得很深。战士们饿了——渴了—— 生:
饿了,渴了就抓一把雪塞进嘴里。 生:
饿了,就吃一个辣椒;渴了喝一口辣椒水。 师:要翻过这千里雪山,
容易吗?同学们。 生:不
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