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作者很懒没有写任何内容
《水》的教学实录师：同学们，我们今天学习一篇新课文。昨天，我布置大家预习课文，课文读熟了吗？看大屏幕。生：读词 生：读句子生：母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风生：在水的滑动中，。。。师：这个句子很难读，我听出你已经努力，谁有信心读好生：读师：真好 ！一齐读师：听刘老师读生：齐读师：不容易啊，难句子会读了，课文也一定能读好了。作者以水为题目，到底想说什么呢？找找课文中的话。如果你找到了，是不是可以用笔把它画下来呢？生：（动笔画）师：交流一下。生：我画地是：我出生在一个缺水的地方，经常要。。。。。。师：注意听了吗？他读了几句话？我刚才说了 ，文中有一句话概括了生： 请我喝酒不如请我喝谁生：水，成了。。。。。。师：这三句究竟哪句是作者以水为题最想说的？生：水，成了村子里最珍贵的东西师：有点味道了，你的味道从哪里来的？生：我突出了珍贵，生：我突出了水，因为整个文字都是围绕水来写的。生：我也是突出了水，从一个逗号可以感受到这句话中水也是至关重要的。师：注意水后面有个逗号，我们的味道是从标点符号中出来的。第 1 页
稀小生：我从一处很。，我们要走很多的路，
付出许多的艰辛，而水源却且很而小只有一第 2 页
师：大家看屏幕，如果你出生在这样一个地方。师：你能到书中找出三句话，用最简洁的语言来概括吗？ 师：第一自然段是什么场景生：是人们排队打水的师：课文怎么说的？生：挑水师：第二自然段是什么场景生：去雨中洗澡师：概括成洗澡。三到六自然段又是描写了怎么样的场景？生：主要写了向母亲讨水师：完整吗？求水干什么呢？生：我们渴望水能够消暑。师：我们首先走进课文第一自然段的场景。找到挑水的句子生：记得那时候，。。。。。。师：注意文中的一些数字词语；一边读，一边体会，能感受到什么？生：我从中体会到那时喝到水很不容易师：你整体的说了，注意数字词语生：我注意了一个村子，十公里之外，一处很小，以一个小时看出水的来之不易师：我们以一个村子为例。一个村子说明什么？生：一个村子，人很多师：是的，需要水的人很多。师：还有很多，你都读出了什么呢？就这样读生：数量词的背后，这个地方十分缺乏水。要走很长的路师：哪里让你知道要很长的路？生：十公里之外，而且要挑着担子。很辛苦师：很好，就是这样说生：我感到村子的人把水视为珍宝。不然不会跑到十里之外去挑师：说的好生：我从一担看出，水的珍
越来越会读书了。我们能读得懂他就一定能读好她，谁来？生：读师：一齐读生：（齐读）师：
所以村里说得最多的话是生：请我喝酒不如请我喝水师：
所以，水，生：成了村子里最珍贵的东西。师：请大家读第一自然段体会水的珍贵。师：因
此，下雨天成了节日段村子里的人都渴望，雨，读课文第二自然下，划出最能体
现水的珍贵的词句。生：（自
由读） 师：大家来交流一下感受，先读句子，
再谈感受生：
强调了才可以，痛痛快快，可以表现出，大家对水的喜爱和水的珍贵师：就是这一句，还有补充马生：下雨天
非常的少，师：从
只有看出下雨天很少，同意吗？生：是看书水很
少师：
对了，只有下雨才可以痛痛快快地洗澡。还能体会到生：洗上一
回澡，可以看出水少，只有下雨才能洗。生：从才看出，大家都很
期待这次洗澡师：还有哪些句子？生：注意
奔跑跳等跃里动词。们这我并不缺水，所以很平里，而在那常，下雨天则是节日
。师：说得很好很完整，还有吗？生：
每个人都期盼，下雨天在我们这里很平常，而在那里却很期盼，看出那里水很少。师：刘老师
推荐大家来读这句。先是像生：读师：这句话写的。。。。。。。是什么？第 3 页
处。师：大家
孩子们在雨中洗澡的情景师：怎样的
情景，用个词语来说？是一幅怎么样的图景生：
快乐的师：从哪里看出
欢快？哪些地方你看到了听到了孩子们的快乐生：好几个
孩子赤裸着身体在雨中追逐着，快活地喊着，可以吃水了。生：一开始
天是很热的，但下了雨，孩子们都争着跑出来。师：是啊，
只有在下雨时，才能痛痛快快地洗一回澡了师：从哪里看出
孩子们痛痛快快？生：
奔跑跳跃。。。。。。师：你会怎样
表达你的快乐生：
双手举过头顶拥抱雨生：一手
举着毛巾，一边痛快地呐喊生：在雨中
转圈，高呼，下雨啦！师：这一段描写了
孩子们在雨中洗澡时是那样的生：
开心生：
快乐师：读好他，读出你
脑中的画面。（齐读）师：可是，在
更多的没有雨的日子里，又是怎样的情况呢？请大家自己，读读了有什么感受？生：（自
由读）生：
太少了，显出水的珍贵师：什么
太少了？生： 下雨天师：还有吗？生：我感
觉风干，就是在晾在外面晒。看出，人们都处在要脱水的状态。生：水很缺乏师：是啊，
太少了，更多的是缺水的日子。师：
回到孩子们在雨中洗澡开心的场面。你有什么感受？师：明明是缺水的地方，而作者
却写了在雨中快乐的样子？为什么？第 4 页
生：
表达孩子们的特别的兴奋生：为了
衬托出水的珍贵师：这水中的
乐恰恰反衬了水在那里的珍贵。所以，水，成了村子里生：最珍贵的东西。师：
再次读读课文感受一下水的珍贵。师：今天我们一起走进一个缺水的村子，感受到那里水的珍贵，下
节课继续来学习。第 5 页
生：这样的写是为了
稀小生：我从一处很。，我们要走很多的路，
付出许多的艰辛，而水源却且很而小只有一第 2 页
师：大家看屏幕，如果你出生在这样一个地方。师：你能到书中找出三句话，用最简洁的语言来概括吗？ 师：第一自然段是什么场景生：是人们排队打水的师：课文怎么说的？生：挑水师：第二自然段是什么场景生：去雨中洗澡师：概括成洗澡。三到六自然段又是描写了怎么样的场景？生：主要写了向母亲讨水师：完整吗？求水干什么呢？生：我们渴望水能够消暑。师：我们首先走进课文第一自然段的场景。找到挑水的句子生：记得那时候，。。。。。。师：注意文中的一些数字词语；一边读，一边体会，能感受到什么？生：我从中体会到那时喝到水很不容易师：你整体的说了，注意数字词语生：我注意了一个村子，十公里之外，一处很小，以一个小时看出水的来之不易师：我们以一个村子为例。一个村子说明什么？生：一个村子，人很多师：是的，需要水的人很多。师：还有很多，你都读出了什么呢？就这样读生：数量词的背后，这个地方十分缺乏水。要走很长的路师：哪里让你知道要很长的路？生：十公里之外，而且要挑着担子。很辛苦师：很好，就是这样说生：我感到村子的人把水视为珍宝。不然不会跑到十里之外去挑师：说的好生：我从一担看出，水的珍
越来越会读书了。我们能读得懂他就一定能读好她，谁来？生：读师：一齐读生：（齐读）师：
所以村里说得最多的话是生：请我喝酒不如请我喝水师：
所以，水，生：成了村子里最珍贵的东西。师：请大家读第一自然段体会水的珍贵。师：因
此，下雨天成了节日段村子里的人都渴望，雨，读课文第二自然下，划出最能体
现水的珍贵的词句。生：（自
由读） 师：大家来交流一下感受，先读句子，
再谈感受生：
强调了才可以，痛痛快快，可以表现出，大家对水的喜爱和水的珍贵师：就是这一句，还有补充马生：下雨天
非常的少，师：从
只有看出下雨天很少，同意吗？生：是看书水很
少师：
对了，只有下雨才可以痛痛快快地洗澡。还能体会到生：洗上一
回澡，可以看出水少，只有下雨才能洗。生：从才看出，大家都很
期待这次洗澡师：还有哪些句子？生：注意
奔跑跳等跃里动词。们这我并不缺水，所以很平里，而在那常，下雨天则是节日
。师：说得很好很完整，还有吗？生：
每个人都期盼，下雨天在我们这里很平常，而在那里却很期盼，看出那里水很少。师：刘老师
推荐大家来读这句。先是像生：读师：这句话写的。。。。。。。是什么？第 3 页
处。师：大家
孩子们在雨中洗澡的情景师：怎样的
情景，用个词语来说？是一幅怎么样的图景生：
快乐的师：从哪里看出
欢快？哪些地方你看到了听到了孩子们的快乐生：好几个
孩子赤裸着身体在雨中追逐着，快活地喊着，可以吃水了。生：一开始
天是很热的，但下了雨，孩子们都争着跑出来。师：是啊，
只有在下雨时，才能痛痛快快地洗一回澡了师：从哪里看出
孩子们痛痛快快？生：
奔跑跳跃。。。。。。师：你会怎样
表达你的快乐生：
双手举过头顶拥抱雨生：一手
举着毛巾，一边痛快地呐喊生：在雨中
转圈，高呼，下雨啦！师：这一段描写了
孩子们在雨中洗澡时是那样的生：
开心生：
快乐师：读好他，读出你
脑中的画面。（齐读）师：可是，在
更多的没有雨的日子里，又是怎样的情况呢？请大家自己，读读了有什么感受？生：（自
由读）生：
太少了，显出水的珍贵师：什么
太少了？生： 下雨天师：还有吗？生：我感
觉风干，就是在晾在外面晒。看出，人们都处在要脱水的状态。生：水很缺乏师：是啊，
太少了，更多的是缺水的日子。师：
回到孩子们在雨中洗澡开心的场面。你有什么感受？师：明明是缺水的地方，而作者
却写了在雨中快乐的样子？为什么？第 4 页
生：
表达孩子们的特别的兴奋生：为了
衬托出水的珍贵师：这水中的
乐恰恰反衬了水在那里的珍贵。所以，水，成了村子里生：最珍贵的东西。师：
再次读读课文感受一下水的珍贵。师：今天我们一起走进一个缺水的村子，感受到那里水的珍贵，下
节课继续来学习。第 5 页
生：这样的写是为了
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