“第一次”的验体回顾，发现“我挑自战”对成长的意义；“我还想
题分别有不同的教学侧重点。“次我第一的”意在通过对自己生活中
学习相对理性地选择与面对挑战，的一个敢于挑战做人。本课三个主
《挑战第一次》一课，导重引侧学生体验挑战带来的成长，并
一、说教材
述。
难点、说教法、说教学过程、计板说设书七个方面来对本课作具体阐
第一次》第一课时下面我将从说教材、学情分析、学教目标、教学重
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天我说课的题目今《1、挑战
挑战第一次》第一课时说课稿
小学部编版二年级下册道德与法治《1、
4试种一粒籽
3做个“开心果”
2学做“快乐鸟”
1挑战第一次
第一单元让我试试看
（共8课时）
元《让我试试看》说课稿
小学部编版二年级下册道德与法治第一单


四、教学重难点
3.共验一起挑战，体同成长带来的愉悦。
2.宜导学生学会辨析适引的挑战及其方式方法。
1.战导学生发现挑引第一次的成长因素。
时的教学目标：
点据新课标和本课的教学内容与特根，结合学情，我设定了本课
三、教学目标
教育与学校教育的良好合作。
动，中需要邀请家长以各种方式参还到学校道德教育与来，实现家庭
的，境受遗传和环如因素的影响。此因，课节课除了本堂上的教学活
是总喜欢冒失地去做一些事，不顾果后。况成这些状造的原因是多样
种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种
都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。两学生中存在但种倾向性：一
二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，周对围的新鲜事物
二、学情分析
长的意义，锻炼学生分析问题的能力。
战；绘本《小马过河》展事的补充故拓与，引导学生理解挑战对于成
尝试可能会遇到的问题，在及如何以同伴的帮助下克服障碍，完成挑
们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的
析，可而懂得不从以盲目尝试所有事，尝些事要注意有试的条件；“我
试……”，留白式的标题，导在引旨学生对挑战的内容进行理性的辨


儿马虽然是第一次做事小，但是很敢勇；都什么事情做有第一次，不
学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；
次】
师：这个寒假，？们有没有尝试你战第一次挑【板书：挑战第一
2.揭示课题
在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。
学生回答后，师小结：子马第一小独立过河磨麦次，遇到了困难，
师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？
师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）
导入新课1.故事引入
六、说教学过程
教学活动中来。
探究法、法景情等教学方法，段合配代教学手现，使学生积极参与到
考。式学中我主要通过学生参与式教教学模的，采取启发法、讨论法、
验情境不断丰富和提升学生的生活经的，主导学生自引学习和独立思
新课标要求：体生是学习和发展学主的；课程要通过创设多样性
五、说教法
意尝试的条件。
性点：引导学生对挑战的内容进行理难[李杏芳1]的辨析，注
养成敢于尝试的习惯。
重点：验导学生感受挑战带来的引长体成，具备敢于挑战的勇气，


长有时也需要他人的鼓励和帮助，信是只要我们有但心、有恒心，一
（3不师小结：每个人的第一次）都是一帆风顺的，每个人的成
励、帮助。
（2在指名一个小朋友说一说他）第一次遇到的困难和获得的鼓
助？
们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮
“多玩儿几次就好了。”在想你们我挑战第一次的时候也有同学和他
朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：
着说：“没关系，下次记得火要小点一，就不会糊了。”还有一个小
（1饭师：寒假有一个小朋友做），结果做糊了，可是奶奶却笑
2.分享第一次的困难
）得清楚，如果他（她说xxxx就更好了。
请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程
我们大声来汇报，我们端坐认真听。
（3）课堂展示（朋一个组的小请友轮流说一说自己的第一次。）
（2）学生小组说
和你的感想。
请小组长做好组织，4说人按照个号轮流编，要说出简单的过程
（1说师：我们就在小组里）一说自己挑战的第一次。
讲授新课1.说自己的第一次
理解“第一次”孩启发，子们勇敢挑战第一次。
只是听别人说，要亲自试试……利用教材中的绘本故事帮助孩子们


大树形状）
（张贴板书：苹果形状）（张贴板书：
信心勇气智慧
状）
（张贴板书：小土坡形
我能行要坚持会选择
1、挑战第一次
七、说板书设计
课堂小结节师：这教课你有什么收获？
学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。
四人小组伙伴们一起说说
事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？
（4事师：在这些事儿中，哪些）儿可以大胆去尝试着做？哪些
（3）请同学们进行补充
都要进行汇报。
（2朋小组展示。指名一个组小）友一起上台展示，每个小朋友
馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】
极、过山车、路走夜、骑自行车、长小组当、坐地铁、踢鸡毛毽、做
看图，选择，四在人小组内说说理由。【PPT一示出些活动，如：蹦
（1）师：物个人都喜欢尝试新每事鲜，你还想挑战哪些事儿呢？
4.学会选择尝试新鲜事物
次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。


二课。白课就是要引导学生初步明本快乐与不快乐都是人生的必有内
做“快乐鸟”》是部编版小学《治道与法德》二年级下册第一单元第
吸毒带来的快乐与满足感，足负别欺带来的快乐与满人感，等等。《学
来的，的要后天需养成与锻炼。些有快乐与满足感是不能追求的，如
活，性要有辨识正当快乐与不正当需乐的理快，这种理性不是与生俱
一种能力。利求快乐生活是每个人追基本权的。但要愉快、积极地生
快乐是一种情绪体验，愉快、极积地生活是一种生活态度，也是
一、说教材
具体阐述。
学重难点教、法说教、说教学过程、说板书设计七方个面来对本课作
做“快乐鸟”》第一课时、面我将下说教材从学情分析、教学目标、
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2、学
《2、学做“快乐鸟”》第一课时说课稿
小学部编版二年级下册道德与法治
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
便于掌握。
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，


五、说教法
会换个角度想问题。
难点：中道生活知也会有不开心事的，明白这是正常现象，并学
重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
四、教学重难点
换个角度想问题。
3事知道生活中也会有不开心的、，明白这是正常现象，并学会
2分体验分享快乐，知道、享快乐会让快乐加倍。
1感说出自己快乐的事，、受快乐带来的身心愉悦。
时的教学目标：
点据新课标和本课的教学内容与特根，结合学情，我设定了本课
三、教学目标
快乐，形成积极乐观的生活态度。
和正当性，绪会用多种方法调节消学情极，感受生活、学习、游戏的
本课教学中，采我用活动化教学，绪导孩子分辨情引、情感的合理性
他们的生活中占主导地位，也他们但不得不面对属于他们的烦恼。在
验年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体二，愉快积极的情绪在
二、学情分析
的为一只积极向上成“快乐鸟”。
容，快习辨识学乐的正当性，疏握掌导消极情绪的简单方法，使学生


（四）书写不开心的事
说。
（三）你们在生活中遇到过什么不开心的事吗？我们一起说一
（二）打开漂流瓶，讨论课本案例
（一）模仿表情搭彩虹桥
可是途中的小桥坏了，请你们来模仿表情搭彩虹桥吧！）
情境创设：（快乐鸟：接下来，我要带你们去寻找神秘漂流瓶，
活动二：神秘漂流瓶
（四）快乐分享吧：请学生说出自己觉得快乐的事
（三）欣赏学生快乐瞬间的照片
（二）表扬信：我进步我快乐
（一）游戏：我创造我快乐
师：瞧！快乐鸟它来了。
乐森林，快和我一起来玩吧！）
境创设情：（鸟快乐：小朋友们好，我是快乐鸟，我的家住在快
活动一：快乐展览厅
六、说教学过程
教学活动中来。
探究法、法景情等教学方法，段合配代教学手现，使学生积极参与到
考。式学中我主要通过学生参与式教教学模的，采取启发法、讨论法、
验情境不断丰富和提升学生的生活经的，主导学生自引学习和独立思
新课标要求：体生是学习和发展学主的；课程要通过创设多样性


以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
书力求让学生抓住课文主线，点出突学重难教，简单明了，便于掌握。
此板
七、说板书设计
里的烦恼吧。
法宝还有很多，快节课我们一起去下乐森林里寻找法宝来解决漂流瓶
生活处处有快乐，有时也会不快乐，乐个角度可以变快换。变快乐的
（三）小结：森天我们跟着快乐今来到了快乐鸟林，我们知道了
（二）歌曲《快乐的小跳蛙》
（一）朗读：把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。
情境创设：（快乐鸟：让我��