小学部编版六年级下册道德与法治《8、科技发展造福人类》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、科技发展造福人类》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是部编版《道德与法治》六年级第二学期第四单元的第8课，由《对世界的不断探索》、 《科技改变世界》和《科技让梦想成真》组成。它与第9课《日益童要的国际组织》、第10课 《我们爱和平》同属第四单元“人类世界美好未来"°这一单元主要从科技发展的主题岀发， 引导学生了解科学技术给人们生活带来的彰响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的 世界，激发自己的无穷梦想。为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思 想的传播。本单元三课是递进的关系，从古至今，了解科技对于人类生活的正面彰响。本课聚焦 科学技术的在航天事业的运用，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，憤得正确运用科 学技术，造福人类。本课落实了《课程标准》“动手动脑、有创意地生活"中第6条“学习用观察、比较、调查 等方法进行简单的生活和社会探究活动"；第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”；第9条“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料〃 °二、学情分析经过四年的校园生活，六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思 1 / 6


切联系，在活动的过程中，
培养学生理解科学技术与社会发展、人类生 活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的
认识水学三、教平。目标1.梳
理学生不断探索、追求真理的品质；明确迷信权威，教条的态度。2.初步
了解前人对世界的探索，认识新航路开辟带来的影响。四、教学重难点重点
：梳理学生不断探索、追求真理的品质；明确迷信权威，教条的态度。难点
：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。五、说教法新
课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合
现代教学手段，使学生积极参与到六教学活动中来。、说教学过程环节
一、导入新课1.直接
导入今天，我们将进
入第四单元第8课的学习《科技发展 造福人类》2.真理引
入有人说过这
样一句话，真理诞生于100个问号之后，其实这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从
细微的司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源， 2 / 6
考，善于思考，学 校的“科学活动周〃和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。 科学技术与我们的生活密


真理。今天就让我们走进科学家们背后的故事，一起去了解他们对世界的探索。环节
二、讲授新课活动一
：对世界的认识1.认
识哥白尼和伽利略①人们对世界的探索是一个
漫长的过程，让我们先走进两位天文学家，他们是
哥白尼和伽利略。有关于他们的故事，谁能为我们介绍一下呢？②教师
介绍：哥白尼，他出生于波兰托伦城，那时很多人信奉天主教，认为天
竺是宇宙的主宰，创造了人类和万物，神的权威至高无上，天主让大地不动，日
月星辰围绕着地球，星星是明星，预兆着人间的吉凶祸福，因此人们对日月星辰
的变化也特别在意。当时的人们认为日月星辰都围绕地球转动，这种说法与当时教
育中天主创世并主宰宇宙的观点一致，于是被利用作为迷信说法的理论依据
，流行了上千年，提出不同意见的人会受到教会迫害，这就是人们一直以来对宇宙
的认识。当时提出了地球是宇宙的中心，其他天体都围绕着地球旋转的理论
，地心说。③教师
介绍： 哥白尼根据前人的天文观察和推算，提出了日心说，认为太阳是
宇宙的中心，地球和其他行星围绕着太阳运动，地球一边自转，一边围绕着太阳公转
，哥白尼9用了年的时间，把自己的学说写成了巨著：天体运行论，又用了三个9年对
著作进行精心的修改和校核。日心说推翻了流行1000多年的已经根深蒂固
的地心说，这将撼动宗教神权统治的理论基础，与天主教教会产生冲突
。因此日心说被视为异端邪说，但哥白尼始终没有真正的退缩过，他始终坚信真理
必胜、真理永存。那日心说的观点是什么？——日 心说的观点是太阳才是宇宙
的中心。何人的责难面前会停下来，如果有人对我的设想加以指责，我将不3 予 / 6
找到


睬。我认为他们的判断是粗暴的。对此我完全蔑视。日新说的发表，冲破了地新
说的束缚，改变了人类对宇宙的认识。科学发展史上具有划时代意义。④播
放视频：接下来我们来认识伽利略……⑤你
们知道吗？夏莉略将制作的望远镜指向天空，看似简单的一步，却是人类
认识天空的一大步。从此天文知识有了爆炸性的增长，使得观察天空成为风尚
，而且成为当时欧洲各地的天文学家解决争议的一种客观且科学的方式。同学们，现在
你知道望远镜在当时起到了什么样的作用？伽利略用望远镜发现了什么呢？
我们接着往下看，（播放视频）……⑥这本书在现代人
看来仍然是梳理清楚、资料丰富的上乘之作。同学们伽利略
还因此被抓到罗马宗教法庭上受损，还差点被判火刑。哥白尼和伽利略为追求真理
付出了什么？表现了怎样的精神呢？……（
学生交流）⑦正是由于
哥白尼和伽利略对世界不断的探索，才让我们认识了世界、认识了自
然。活动二
：伟大航行1.了解
郑和下西洋①我们了解了天
文学家追求真理的故事，现在让我们一起走进航海家们探索世界的
故事。首先，我们来了解一下航海家、郑和。谁能介绍他的故事呢？……② 郑
和的远航时间之长、规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，不仅增进了中国与
亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋
之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业做出了伟大贡献。2.了解
麦哲伦 4 / 6
理


了郑和，再来了解一下另一位伟大的航海家，麦哲伦，使它让人类对世界
又有了不一样的认识。一起来看看。（播放视频）② 麦哲
伦率领的团队首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了地平。地方与地
缘的争论，证实了地球是一个球体。除了刚刚我们认识的郑和、麦哲伦、两
位航海家，大家课余时间还可以去看看有关哥伦布的故事。③ 15世
纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行，中国的郑和下
西洋和欧洲的哥伦布航海之后，其他一些航海家也积极开辟新的航线，新航路
的开辟，加强了各个大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播。人类在
认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。活动三
：对自身的认识1.了解
达尔文① 关于人的
起源这个问题，英国生物学家达尔文提出了进化论，下面我们一起
来了解一下。（播放视频）②从
达尔文提出的进化论，你知道人类对自身的认识发生了什么变化吗？讨论
一下吧（学生交流） 环节
三、课堂小结1.正是人类对世界的探索
越来越清晰，就有了越来越多的科学发现、科学发现和技术发明，
推动了人类社会的进步，不断的改变着人类的生产与生活方式。那
科学技术是如何改变人类的生产与生活方式的，请客后驱搜集资料，下节课我们一
起来讨论。七、说板书
设类8科技发展造福人计对世界的不断探索追求
真理新
航路的开辟自
然进5论 化 / 6
① 除


板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上
是我的说课内容，谢谢各位 聆听！6 / 6
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