语文s版小学语文一年级下册第21课《古诗二首》教学设计课题 《古诗二首》单元第八单元学科语文年级一年级学习目标1.学习本课生字，读准字音，读通诗句。2.理解诗中重点词句，体会诗人的感情。3.有感情地朗读背诵这首诗。重点弄懂每个词，理解诗句的意思。难点体会诗人的思想感情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.师解释什么是古诗？ 古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品；从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，唐以前的诗歌均为古体诗。2.学习古诗有哪些有效的方法？ 师小结：同学们说得都很好，那老师来总结一下。 要想学好古诗，首先要知道知诗人，也就是谁写的；第二要理解解诗题，这样你才能从整体上感受诗的内容；第三要读诗文，也就是要熟练朗读古诗内容，达到背诵；第四是明诗意，就要明白整首诗的意思；第五是入诗境，就是要进入到引导学生讨论自己的理解，能说出几点都行。 让学生明白什么是古诗，从而产生学习古诗的兴趣。指导学生掌握学习古诗的方法。第 1 页


课前搜集到的诗人
资料
。让学生认识作者。讲授
主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人
爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友 。 代表作有《
望庐山瀑布》《行、路《难》、蜀道难》等多首。展示
一、学习生字小新课生必同读；生字、词障碍
组内合作学习，扫除词生字、障碍决，不能解桌互读。扫除
。让学生了解本诗中
的，师生共同解决。出
示 shī shǒu dēng生字： yī jìn 诗 首 登 依 尽huáng liú qióng qiān céng 黄 流 穷 千 层lăng shí jìng 朗 识
镜A.教师
领读B.男女
生比读C.同
桌互二、学习古诗《登鹳雀楼》读1.认识鹳雀楼课
件出示鹳雀楼的图片及简介。男女
提到的鹳雀第 2 页
教学过程诗的意境之中，去感受作者的感情；第六是语诗情，就是能表达出作者的感情。如果做到这六点，那一首古诗在我们手里就像说话一样简单了。3.认识两个作者。 王之涣，或作王之奂。 盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。 李白，字太白，号“青莲居士”，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫


旧址在山西省的永济县。因为经常有一
种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一
共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡
的黄河，是当地的名胜。王之涣登上这座鹳雀楼
后感慨万分，写下了千《登鹳雀楼》古诗文。2.出
正确读法。锻炼
示古诗的正确读法 学生
跟读，师示范学习诗句3.朗读。 课
字词的解释，
翻译整句话的意思。根据
件出示句子“白日依山尽，黄河入海流。” 课
件出示解释：白
日：落山的太阳。依
：挨着，靠着。 尽
：完，消失。出
学生自己翻译
示相关图片，加深对诗句的理解。 课
出整句诗句。让学生在理解诗句意思的
件出示整句诗的意思：夕阳依傍着西山慢慢地
沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。 课
字词的解释，
件出示句子“欲穷千里目，更上一层楼。” 课
翻译整个句
件出示解释：欲
子。引导学生通过对
：想要。穷
：尽，使达到极点。千
里目：眼界宽阔。　　　　更
：替，换。 出
示相关图片，加深对诗句的理解 课
诗句的理解。回答问
件出示整句诗的意思：若想把千里的风光景物
看够，那就要登上更高的一层.4楼。理解诗句 师
题。引导学生
基础上去分
问楼哪两句是写诗人登：鹳雀上所看到的自然景物
析诗句。第 3 页
？ 课
件出示句子：白日依山尽，黄河入海流。 师
回答楼。掌握古诗的
问：那诗人都看到了哪些自然景物呢？根据
教学过程鹳雀楼，


件出示：太阳、青山、黄河、大海“ 。师小结：其中 白阳、青山
、黄河、大海
日依山尽是写的”远景，“
。引导学生通过对
黄河入海流”写的是近了，这样景出写所景象壮观到的看、气势磅礴的
特点。 师
问：哪两句诗是诗人登上鹳雀楼时想到的？ 课
件出示句子：欲穷千里目，更上一层 楼。 师
诗句的理解回答问
问：那诗人通过这句想到了什么呢？ 课
题。引导学生从“
件出示：站得高，才能看得远 。 师小结：要想看得
更上一去楼”层感受作者的“
远必须站得高这，是诗人写下这一
站得高
千古名句所要告诉我们的道理。所以我们要多学习一些知识、本
，看得远过的想法。通”让学生感受到“
站得高，才能看得
领，眼界才能开阔。出太
远们，去体会我”要学习知识、本
领，才能
开阔眼界的境界。三、学习古诗《古朗
月行》1.猜
语。引导学生月亮对的认识。第 4 页
一猜 课
件出示谜语： 有时
圆圆挂天空， 有时
弯弯挂树梢， 白
天见不着， 晚
上才出来。 （打
一自然景物）（月亮。 ） 师小结：
月亮，我们都认识，晚上会出现在天猜谜
教学过程 课


，有时是圆的，有时是弯的，可是你们知道吗
，李白小的时候不认识月亮，所以当他看见天上
圆圆的月亮时，就有了很多遐想。 下
面我们就来看看李白小时候眼中的月亮。2.课
正确读法。锻炼
件出示古诗的正确读法 学生朗读，教师
示范3.学习古诗朗读。 课
字词的解释，
翻译整句话的意思。引导学生
件出示句子：小时不识月，呼作白玉盘。 课
件出示解释： 识：认识，识
别。 呼
作：称为。 白
玉盘：白玉做的盘子。 课
学生自己翻译
件出示相关图片，加深对的理解。诗句 课
件出示整句诗的意思：小时候不认识月亮，把它出整句诗句。锻炼
根据字词的解释，翻译
称为白玉做的盘子。 课
件出示句子“又疑瑶台镜，飞在青云端。” 课
件出示解释。 疑
整个句子
：怀疑。　　 瑶台
。引导学生
：传说中神仙居住的地方。 出
学生自己翻译
示相关图片，加深对诗句的理解。 课
件出示意句诗的整思：又怀疑是台瑶仙镜，飞出整句诗句。第 5 页
在夜空青云之上。4.分
根据诗句的理解，回答问
析诗句 师
问：“呼作白玉盘”是把什么看成了什么呢
题。小
？ 生
举手回答：把月亮看成了白玉盘。 师小结：
把月亮看成了白玉做的盘子。那月亮是白
盘吗玉？当然不是，所是以这用了一种什么修辞
手法呢？ 生
组讨论。掌握古诗的
举手回答：比喻。根据
教学过程空


了白玉盘。 师
问：那你还能从诗中再找出一个这样的句子吗
什么看成什么是
？也是把什么看成了什么的句子？ 师
修辞手法——比喻
提示：你还记思“瑶台得”的意吗？（神仙居
的特点。考查
住的地方。） 指生
回答。 师小结：
对，“又又瑶台镜疑，”怀疑那是神仙居
住的瑶台里的仙境。由于诗人不认识月亮，所以
他想象到月亮是瑶台仙镜。这里把月亮比喻成了瑶台
仙镜，也用了比喻的修辞手法。5.小结 “呼
作白玉盘”、“又瑶疑台镜”这两句诗都运用
了比喻的修辞分手法，别把月亮比喻成了“白玉盘”、“瑶台镜”，生动地表
现出月亮、形状的颜色和月
光的皎洁可爱，使人感到非常新颖 “有趣。呼”、“疑”这两个动词，
传达出儿童的天真烂
漫之态 。 《古朗
月行》是李白的一首诗，全诗16行，课文节
选其前4行。诗句的意思是：年幼时不认识月亮
，称它为白色的玉盘。它又像美玉制作的镜子，高高
举手回答自己知道的有
地悬挂在夜空云间。作者以神话般的想象，赞美
关月亮
同学们平时对
了月亮的美妙、神奇。四、
的古诗。引导学生感受到把
古诗的积累。课
巩固提升 师
问：你还知道哪些描写月亮的古诗呢？ 课
件出示李白的《静夜思》和苏轼的《中秋月》。生
堂小结《登鹳雀楼》中，诗人通过描写登鹳雀楼观看太
阳西沉、大河归海的景色，告诉人们要看得远，就要
站得高，的理同时也道映反了诗人积极向上的进
取精神。第 6 页
教学过程 师小结：把月亮比喻成


月行》中，我们不仅要体会月亮的神奇美丽
，感受大自然的奇妙变化和诗人奇特的想象
，还要有观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。课
堂练习解释下列词语。欲回答深。加学生对课堂所
：想要。千
学重点词语的理解。作
里目：眼界宽阔。呼
作：称为。指生
业布置1.背诵每首古诗。2.理解每首古诗的诗意，后做作
默写古诗。让学生在课
业的过程中及时
巩固课堂所 知识。板书21 古诗二首学 《登鹳雀楼》 《古朗
月行》白
日依山尽 ， 小时不识月，黄河
入海流呼 。 作白玉盘。欲穷千
里目， 又疑瑶台镜，更
上一层 楼。 飞在青云端。第 7 页
教学过程《古朗