小学部编版三年级下册道德与法治《3、我很诚实》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《3、我很诚实》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《我很诚实》的重点是培养儿童交往的品质。本课分为“诚实与说谎”“让诚实伴随我成长”两个栏目。第一课时栏目的内容旨在引导学生知道诚实的内涵，懂得诚实是中华民族的传统美德，是做人之本，重点引导学生努力克服心理原因，愿意做一个诚实的人。第二课时栏目的重点是让学生懂得诚实是主动承认错误并承担相应的责任，知道善意谎言与恶意说谎之间的本质区别。因此，我把本课时的教学主题定位为：懂得诚实不仅是主动承认错误，还体现在事后主动承担责任；知道善意的谎言和恶意说谎之间的本质区别。二、学情分析作为一所农村小学，我校很多孩子都是外来务工人员的子女，平时父母忙于打工，对孩子诚实品格形成的关注相对较少，学生之中因胆怯、虚荣、好胜等因素造成不诚实的现象也时有发生。只有帮助学生克服这些心理问题，才能促使他们真正做到诚实。通过第一课时的学习，学生已经知道什么是诚实以及说谎的心理原因。因此，第二课时应该着重引导学生关注日常生活中诚实的具体表现，初 1 / 7


展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现
代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六
、说教学过程环节
一、导入新课同学们，
那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值
得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心
感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害2别人的 / 7
步学会辨别恶意说谎、善意谎言和机智谎言的不同，明白诚实是做人之本，在生活中努力做一个诚实的人。 三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。四、教学重难点1.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。2.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。五、说教法新课标要求：学生是学习和发


，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。
（出示课题）环节
二、新课教授（
一）活动五：榜样力量传美德1.导
语：那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。2出示
任务：出示并阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行
为？3.反馈指
导：⑴分
组讨论，交流。⑵学生
议一议：诚实的品质多么珍贵。⑶如果你遇
到这 些情况？你会怎么做？引导学生形成自觉的诚实行为，在生活中
遇到类似的情况应当说真话、不说假话、主动承认自己的错误……（自己做错了事，
即使当事人不知道，也应主动说明情况）（教师送出 “诚实星”）4.小结：生活中，我们
每个人要做“张强”。（出示：诚、谎）（
二）活动六：情境表演促导行1.导
语：同学们如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做呢？2.出示
任务：出示并阅读教材20页下面内容：该怎么做？3.反馈指
导： 3 / 7
利益


组讨论交流，你该怎么做？⑵小
组创编情境。⑶学生
演一演：做一个诚实的人。三组学生上台表演教材中的三个情境。①从
商店买东西回家后，发现售货员多找了 几元钱，我该……（教师送出 “诚实
星”）②测验
时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……（教师送出 “诚实
星”）③不小心打
碎了亲戚家的花瓶，我该……（教师送出“诚实 星”）4.小结：生活中我们要
自觉做一个诚实的人。做人千万条，诚实第一条。（出示
：成功、成长、荒芜、荒凉）（
三）活动七：行为辨析分善恶1.导
语：同学们，你知道谎言也有善意的吗？2.出示
任务：出示并阅读页图片教材第21内容。图中的两位同学都对别人说了谎话，
你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的看法。3.反馈指
导：⑴分
组讨论后，选择代表说。（教师送出“诚实星”）⑵学生
赞一赞：善意是宝石和黄金。⑶播放微
课《善意的谎言》 4 / 7
⑴分


动画讲述一个《善良的谎言》的故事）剧
情：一个老妈妈得了肾病，如果不换肾的话生命就会受到威胁，这时大儿子
站了出来要求给妈妈捐肾，这可疼坏了老妈妈，老妈妈强烈反对，说要是这样自己
还不如死了算了.没办法只能等待各种条件都比较匹配的肾源，可是要等到这样
的肾源真是很不容易，儿子怕耽误了母亲的病情，于是和家人商量后，骗过了母
亲.把自己的一个年轻的肾脏捐给了母亲，手术成功后家人还是瞒着这位老妈妈的，
最让人感动的是母亲和儿子住在隔壁病房，妈妈是不知道的，当妈妈想见大儿子时，家人只是
骗她说儿子去出差了。）第二部分：同学们，这
样的谎言是不诚实吗？（停顿10秒）画
外音：善良的谎言是出于某种善意的原因说的谎言，并不带恶意，而且本身不是为了
自己，而是为了帮助其他人。善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的
幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇
的力量。出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心
里燃起希望之火，确信世界上有爱、有信任、有感动，因而找到更多笑5 对生 / 7
第一部分：（线条


由。善意的谎言，是赋予人性的灵性，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人
坚强执著，不由自主地去努力去争取，最后战胜脆弱，绝处逢生。父母的一
句谎言，让涉世不深的孩子脸若鲜花，灿烂生辉；老师的一句谎言，让彷徨学子不
再困惑，更好生长；医生的一句谎言，让恐惧的病人由毁灭走向新生…… 善意的谎言是
珍贵的，既不会造成信任危机，也不会玷污文明，更不会扭曲人性。善意的谎言具有
神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的梦
想绝不轻言放弃。因为未来的道路完全被欢乐的心情照亮，生活因此变得更加美好。
（出示：父母的一句谎言，让涉世不深的孩子脸若鲜花，灿烂生辉；老师的一
句谎言，让彷徨学子不再困惑，更好生长；医生的一句谎言，让恐惧的病人由
毁灭走向新生……）5.小结：我们
前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳
和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解
。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。环节
三、课堂小结1.导
语：同学们，诚实就在我们身边，你们知道吗？2.出示
任务：收集并整理关于诚实的名言，并理解含义。 6 / 7
活的理


导：⑴指
导学生理解P21页《名言》。⑵课后
收集诚实故事和诚实名言。4.小结：同学们，诚实就
像温暖的阳光、清新的空气、灿烂的花朵，每一天都伴随着
你们成长。围绕“诚实”主题设计制作手抄报，在班级评比展示诚七、说板书设计3、我很。实 此板书力求让学生
抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以
上是我的说课内容，谢谢各位 聆听！7 / 7
3.反馈指