7单元《语文活动7》教学反思这次语文活动包括 “我会填”、“我会学”、“百宝箱”和“大舞台”四个板块。“我会填”是八个四字成语的填空，目的是引导学生回顾、填写、积累成语。“我会学”是通过读《武松打虎》一个片段，找一找里面运用了哪些生动传神的词语，从而学习作者动作描写的方法。“百宝箱”列举了两句关于礼节的名言，达到引导学生收集、积累名言，陶冶情操的目的。“大舞台”的名字是“寻找语言的花朵”，目的是指导学生收集、整理、评赏谚语。一、教学效果“寻找语言的花朵”活动指导时，我首先语言引导学生：“有人说，谚语是语言的花朵。你喜欢言语吗？快快加入我们的寻花小组吧！”然后分四个小组依次合作进行活动：1、采风组。任务是到校外去向家长或周围的群众了解、收集谚语。2、资料组。任务是查阅有关书籍，摘抄谚语。3、整理组。将收集的谚语，按自然类、事理类、修养类、生活类进行分类整理，再抄写下来。4、评赏组。每人选择几条儿自己喜爱的谚语，读给大家听。看谁的谚语最受欢迎。通过这样一种学生自主形式的语文活动，同学们找到了一个施展自己才华的平台。活动课上得积极主动，气氛活跃，同学们既增长了知识又愉悦了身心，而且还激发了同学们的潜能，使同学们各方面的能力得到了锻炼。通过语文活动，同学们相互理解相互配合，形成了团结协作的氛围，增强了同学们的凝聚力。二、成功之处第 1 页


谷县的一家
饮店内开怀畅酒，后趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的
故事，表现武了松放豪、勇武而又敏机的英雄性格。课文中武松的形
象栩栩如生，让人过目难忘了作。运用者多种表现方法来刻画人
物，特别的在动词是运用上，很有色特，对表现虎松打武时的惊心动
魄的场面，起到了很好的作用，文使章大大增色。这也是这节课我的教学重点
所生　　指导学在。读这一片段时，我
抓住武松和老作的动虎进行教学。我先
提问武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？（动作）板书
⑴力量超松人。“武双手抡起梢棒，叶…把那树连枝带…打了下来。
……把那条梢棒折成两截……”“……揪……按……提……打
……”⑵机敏人过。从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“
机敏”。老虎的动作让来生通过读学文课体会，学生找出动词为“一
扑……一掀……一剪”。通过学生的回答，我小结：通过今天的学习，
老师高兴地到看，同学们能够人据根物的语言、动作、心理
体会人物的特点。在今后的阅读中，希望能学们同够根据人物语的言、动作、心理
准确把握人物的特，。在你点作时写也要为你笔下的人
物设计出符合他的特动的语言、点作、心理，这样，你笔下的人
物就会栩栩如生，你的文章就会更加具有感染力。三
、不足之处“百宝箱”活动时，教
师只是让学生背诵积累古代的名言，没有第 2 页
　 “我会学”活动是这次语文活动的重点。《武松打虎》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的。课文记叙了武松在阳


拓展延伸生。这样学不能更好地，冶自己的情操陶也不能达到文
道统一，学以致用的目的。四、改进
措箱在“百宝施”活动时，教
师应指导学生结合实际活生去理解这两句名言。
并找一找生活中有这样的例子后吗然，就此谈一下自己的看法。
以可一写篇小短样文这，就培养了学生学以致用的实践力。能第 3 页
进行