《手拉手，好朋友》教学设计设计意图： 我校是寄宿制学校，小朋友一个星期基本上都在学校与同学老师们相处在一起，面对这一陌生的环境和复杂的人际交往，一年级新入学的很多孩子有些手足无措，不知如何与同学相处，也不知道在交到新朋友后怎样将这份友谊继续下去。本课通过听故事、活动体验、讨论等方式，让学生体会到交友时一些重要的方法。活动目的：1、认知目标：通过活动让学生理解友谊的真谛。2、情感目标：通过活动使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。3、能力目标：通过活动让学生懂得在与朋友相处时，学会帮助、谦让等一些处理人际关系的技巧和方法，培养同学们之间的真挚感情。活动重点：理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。活动难点：体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间真挚的情感。活动对象：一年级活动时间：40分钟活动地点：教室活动形式：心理健康教育活动课第 1 页


活动准备：《找朋友》儿歌、《萤火虫找朋友》视频、小品排练、《胖小猪找朋友》儿歌。一、听音乐，找朋友师：同学们，在班级你的好朋友是谁？（指名回答）师：我们一起来边听音乐，边找朋友。(生玩找朋友的游戏)（设计意图：耳熟能详的音乐，活动的动作，让学生能快速地集中注意力，并为主题的导入做了铺垫。） 二、听故事，学会帮助1、同学们，你们真好，都有朋友！可是荧火虫找了一个晚上也没有找到朋友？为什么呢？谁能帮帮它？听FLASH动画故事《荧火虫找朋友》2、讨论：故事中的荧火虫为什么没找到朋友？指名说。（朋友应该互相帮助，乐于助人才能找到朋友。）3、小结过渡：是的，交朋友应该要学会帮助。（设计意图：通过萤火虫找朋友这个故事的引导，让学生从感性的角度了解到只有乐于助人才能交到朋友。）4、讲一讲你是怎样通过学会帮助别人交到朋友的? 小结：是啊，我们看朋友之间就像这个人字的一撇一捺，他们只有相互帮助，相互遮风挡雨，默默支持才能走得更远更稳。第 2 页


明白，朋友之间的互帮互助是多么的意
义深） 远。 5、可是，在生活中，有些帮助
却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，这个游戏的名字
叫:真真假假。请同学们辨一辨，下面
哪种帮助是真朋友之间的行为，哪种是假朋友的表现。（
请同学们看题选择，你认为是真朋友就打钩，认为是假朋友就
打叉。）（引导学生
判断后及时分享理由。）小结：同学们
辩得非常好 好，我们知道在帮助朋友时要真正为了朋友才是真正帮助。（设计意图：通过真真
假假这个游戏，让学生学会辨析在生活中
哪些帮助是真正的朋友间需要的，而哪些帮助是不需要的，一年级的孩子
内心从此萌生正确的是非判断观。）三
、演一演，学会分享师：
除了学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享
。同学们看图说说这些小朋友之间在相互分享什么呢？（相互分享食物
、分享玩具、分享快乐）除此之外，你还会跟你的好朋友之间分
享什么呢？（指名回答）。第 3 页
（设计意图：通过对人字生动形象的解释，让学生


表演：（咱们班的余老师同学今天因为上课表现不好被老师
批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见
了会怎么做呢？）（引导学生学会分
享不开心）师小结：看，有了这
位好朋友的劝慰，我的心情好多了。同学们，
当你有不开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享你的不开心呢！（指名生说，
及时鼓励生上台表演（）设计意图：学会分
享学生们都懂，但是仅仅停留在分享食物等
表层，教师通过一个小小的情境表演，让学生很快明白原来好朋友之间
还可以分享开心和不开心的事情，朋友之间逐渐走入交心阶段
。）四
、看小品，学会谦让师：在我们与朋友交往过
程中难免会出现一些不可避免的摩擦和
矛盾，这时该怎么办呢？请看短剧。帮他们出出主意吧！小品一：“
嘭~~~”两人撞在一起。“哎哟，”捂住头，一掌打
在对方肩膀上。乙
：“你打我！”推对方。于是两人打在一起。小品二：（XXX）
还有一次，大家在玩游戏：两
人跳绳。甲：我不想玩跳绳，我要玩踢球。乙：你跳赢我才不玩的，我不玩
踢球。第 4 页
师生


：就是要玩踢球。乙：就不玩踢球。甲：那我就要捣乱，大家
都玩不成。于是吵了起来。师：
遇到这种事，我们该怎么办 呢？ （同
桌 相互讨论）（指名生回答）--（
再请那两位学生上台演一演 ） （引导学生学会
宽容）师：是
呀，同学之间、朋友之间如果碰到意见不一致，就吵架，互不相让，
那么很可能我们的友情就此破灭。但这时如果我们能够相互谦让，学会
宽容，那结果就会大不一样哦！让我们一起来读读这
首儿歌，做一名懂得谦让的小朋友吧。（生
齐读儿歌，争做一名谦让的好少 年）（设计意图：学生
表演了两个来自生活中常见的小片段。学生通过相互讨论交
流，想出用“谦让”的解决对策，再通过表演，考察
学生是否将对策内化，最后小儿歌一首，升华主题。）五
、听儿歌，学优习点1、学生
趴下休息，播放儿歌《胖小猪找朋友》。2、同学们，
刚才的歌好听吗？这首歌的名字叫做《胖小猪找朋友》。胖小猪
呀，平时也会帮助别人，可还是没有一好朋友。它想来
想去还是没想明白，所以很苦恼。现在听了歌，你知道是为什么吗
？请告诉胖小猪吧！第 5 页
甲


流。（小猪因为很脏，所以遭到同学们的嫌弃。那
你给小猪的建议是什么？是啊，如果小猪很干净，身上有很多优点，
大家都非常乐于与他交朋友。）4、说说：你从你好朋友
身上学到了哪些优点？（指名回答。）师：同学们，
经过你们的发现和帮助，现在荧火虫和胖小猪都找到朋友了。它们对你们说：
谢谢你们！你们怎么说呢？（设计意图：通过听儿歌，让学生
马上发现如果一个人缺点很多就找不到朋友，这时老师
马上把话锋一转，如果一个人身上有很多
优点，那么就会很受欢迎，因为别人会从你身上学到很多优点，然
后孩子们分享自己从朋友身上学到哪些优点。） 六
、小结：孩子们，小
鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们呢，需要的是朋友，朋友一
千个还嫌少。和朋友在一起是快乐的，朋友多，快乐多，让我们
大家一起学会帮助别人，学会分享，学会宽容，学会学
习别人的优点。你就一定可以交到更多的朋友，获得更多的快乐！第 6 页
3、讨论、指名交