识受不同知感之间的内在联系和差异。具教学、教 （课件） 准 备
课件，口算卡片教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 第 1 页
（一）年级（上）册（数学）学科集体备课表 课 题 整理和复习 课 型 复习 课时分配 1 第 1 课时 上课时间 2019.11.6项 目 教 学 目标 知 识 能 力 提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力，并培养创新精神 过 程 方 法 亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差异。 情 感 态 度 价值观 让学生在应用知识解决问题的过程中进一步体会数学的价值。 教学重点 提高学生应用个所学数学知识解决简单实际问题的能力。 教学难点


学生开火车练习
学生说出图意：有7
只熊猫在草地上玩，
又来了3只。
（1说：谁能）出图意吗？

（2们：题目要我）解决什么问题？

（3写：你们能根据图意）出两个加法算式吗？


师板书：教7+3=10 3+7=10 1（4）：改变问号的位置，让学生写减法算式。 3：课件出示第70页南瓜图 （ ）谁能说出图意？ （2）你们能根据图意列出算式吗？ 教师板书：8-3-1=4 三：巩固练习
要求一共有多少只熊
猫？

学生列算式并汇报。







（1） 练示出习十六第3题图
8
一张纸上面有个南
你能看出图上写出算式？学生小组合作完成。
瓜，先剪去3个，再
（2）图画式应用题
剪去1个。 教 学 环 节 第 2 页
出示第71页的第5题 四：拓展练习
一：基本练习： 1：口算卡片出示： 6-6 9-2 8-2 4+6 3+6 9-0 2+3 9-5 0+7 4+2 10-3 4+4 1 0-6 2+5 5+3 10-5 8-7 7-4 8-0 9-8 2：括号里可以填几 4+（）=8 6+（）=10 5+（）=9 8+（）=10 二：复习整理 1：谈话引入： 师：我们不仅学习了加减法算式题，还学了什么？ 2：出示第70也熊猫图


板 书 设 计 整理和复习 8-3-1=4 课后反思 在深刻理解意义的基础上让学生进一步明白一个数可以分成几部分，几部分数可以合成一个数，理解，记住了数的组成，就记住了四个算式。根据书的组成，学生很顺利的编排了10以内加法表和10以内减法表。应提高了学生的总结归纳能力，促进了思维的发第 3 页