《ɑi ei ui 》第一课时教学设计【课时目标】1．学会3个复韵母ɑi ei ui 和它们的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2．知道复韵母的标调规则。【教学重点】读准三个复韵母的音，认清形，正确书写。【教学难点】知道复韵母的标调规则。【教学过程】一、游戏导入，复习旧知 1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家去一个神秘而有趣的地方——拼音王国。(出示课件：房子图)2．看，热情好客的单韵母宝宝正在欢迎我们呢，认识它们吗？请同学读一读。3.拼音宝宝可有爱漂亮了，它们戴上了有趣的帽子，你还认识它们吗？(拼音内容为单韵母四声)瞧，它们一个个很快出现在我们的面前，你能快速认出它吗？4.现在，就让我们走进拼音王国吧！二、联系生活，教学复韵母（一）出示情境图，引出ɑi、ei、ui三个复韵母。1．导言：看，拼音王国里来了位特殊的客人？(课件出示文中情境图：奶奶)指名说图意。孩子们，这位是故事奶奶，快和她打个招呼吧！故事奶奶讲的故事可好听了，看，谁来了？他们一个一个挨坐在一起,围着奶奶听故事呢！（二）教学复韵母ɑi。 1．你看，挨坐在一起，“挨”的 就是我们今天要认识的新韵母ɑi（出示卡片）。2．教学ɑi的发音，认清字形。 （1）你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。 （2）教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ɑi，看看你能发现什么？(师示范发ɑi的音)你发现了什么？ 预设：我发现老师的嘴巴在动。 我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。（3）教师指导学生发音：读ɑi的时候，就是先张大嘴巴发ɑ的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ɑi。第 1 页


仅要知道，还要会根据规则来加声调哦！（5）
，谁来ɑ和i在一起，帽子给谁戴？为什么？出示ǎi那念准第三声？（6）小朋友读得
真准，ɑi的另外三个兄弟也跑来了，谁来喊喊它们名字？（
男女生分读）（7）你
最喜欢哪一个？你在生活中听过这个发音吗？（8）四
兄弟排好队，我们再（一起认认他们吧！9）复韵母ɑi可
真调皮，它藏到了故事奶奶的白头发上。图上还有
哪些东西是白色（三）教学复韵母ei。的？1．看情境图说话引出ei。奶奶还在
那儿绘声绘色地讲故事呢，小弟弟和小妹妹们听得多认真呀！奶奶讲故事口
渴了，你会怎么做？是的，这个小
妹妹看到奶奶讲故事辛苦了，给她倒了一杯水，可真是一个——（
懂事的好孩子）。你看，我们
刚才说的杯子的杯、妹妹的妹里都藏eei2．教学着一个复韵母——i的发音，认清字形。 教师引导学生发音：看，第二个复韵母来了，谁来和这个拼音宝宝打个招呼？(课件出示ei)老师还没教，就会了？谁能
把你的好方法告诉读。（从大家？指名做小老师领e的口形到i的口形。
强调：这次嘴巴是扁扁 e和i 的）在一起 就是 ei3.多种
形式练读：四大组比赛四声练习。4.读。(1)我们也给他戴帽子吧，给谁戴？当然
要根据拼音国王的规定来标调，指名标声调。(2)齐
读ei的四声，再打乱顺序读。(3)ei戴上不同的帽子可以
表示不同的语气，老师的，你听——éi笔呢？哎呀
，找不到了好着急呀！ěi，刚才还在这儿呢？èi，原来在这儿呢，真高兴！(4)生活中你听过这
些发音吗？学生举例。第 2 页
（4）谁想和老师一起来读。老师是ɑ，谁来做i和我交朋友？（我是ɑ，我是i，在一起，变成 ɑi）请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。3．四声练习。（1）开一列小火车试试，比比谁的发音响亮，口型正确。（学生开火车读）（2）这列火车开得又快又好，车头车尾可出了不少力。掌声请出车头和车尾两位同学，请你们背靠背站好。比一比，这两个同学谁高谁矮？（3）高矮的 “矮”就是ɑi戴上了第3声的帽子。（4）可帽子给谁戴呢？别发愁，拼音王国的国王特意颁布了标调规则，出示：有ɑ给ɑ戴，没ɑ找o e，i、u在一起，谁在后面给谁戴。师读、领读、生反复读。从拼音国王的命令中，你知道了什么？不


把它们加进去，会让我们的语言更精彩。让我们一起记住们吧！它（四）教学复韵母ui。1．课
间操引学：老奶奶讲故事也
累，我们一起来休息一会儿！请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你跟我
挥挥手，我就跟你挥挥手;请你跟我回回头，我就跟你回回头;请你跟我指指嘴，我就跟你指指嘴;请你跟我
拍拍腿，我就跟你拍拍腿;请你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。我们
再来做一做。（出示动作）同学们，你发现了吗？这里面
都课件出示ui?(有一个韵母朋友——ui)2．学生
讨论发音方法。你发得
真标准，你告诉大家你是怎样发ui的？同学们
真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准
备的音，就是u的音，马上滑到i发ui。)同
桌互读，看看嘴型的变化。指名一组同桌读。3．老师
喜欢第一声的ui, 我会给它戴上第一声的帽子。怎么标？i有了大帽子，小帽子就可以给
摘掉了。你
喜欢ui的第几声呢?用你的小手标一标，读一读吧！（在练习纸的标声调）4．戴上了不同的声调，就可以有不同的读音了了，拼音王国
真奇妙！看，
那是山谷，这个山谷很有趣，说话会有回声哦！让我们大声说一说，做一个“
山谷回 声”的小游戏吧！ 师：uī——大
山，你好！生：uī——大
山 uí——你是谁？，你好！uí——你是谁？uì——我学会
啦！uì——我学会
啦！5．
真的学会了吗？出示ui的四声，齐读。三、
巩固练习1．游戏《找朋友》：同学们，我们在拼音王国认识了这么
多朋友，我们和他们一起做个游戏好不好？—— “找朋友”。指三名同学
拿着i到同学中间去找朋友，要能拼成今天学的三个复韵母。找到的朋友走上讲
台。加
大难度，送给你们一顶帽子，给谁戴？指名给三个复韵母戴帽子。齐
读组成的复韵母。2.读儿
歌巩固 uiɑi ei：今天，我们认识了 ，还认识了故事奶奶和听故事的小朋友，老师
把他们放进了儿歌里，我们一起读读吧！（出示情境歌bái ） fà nǎi nɑi jiǎnɡ ɡù shi白 发 奶 奶 讲 故 事，yì qún hái zi wéi zhe tīnɡ一
群 孩 子 围 着 听。lǎo nǎi nɑi kǒu kě le老 奶 奶 ， 口
渴 了，mèi mei dì shɑnɡ yì bēi shuǐ第 3 页
(5)我们说话时


妹 上 一递 杯 水。四、指．我们要跟三位复韵母朋友说书写1导
再见了，让我们写一写他们，牢牢记在脑海
中。2．先看老师写，复韵母在四
线三格里要怎样才能写好？你有什么要提醒老师的吗？（
每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。）3．学生
描红一个，并各写一个。老师提醒写字姿势。第 4 页
妹