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作者很懒没有写任何内容
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四、教学重难点
3情感受邻里小伙伴的友、，乐于结识邻居小伙伴。
合作学习的能力。
2生通过角色扮演、讨论交流，提升学、与邻居小伙伴交往的能力，培养学生
中的言行礼仪。
1邻了解如何结识邻居小伙伴，学会与、居小伙伴相处的方法，懂得邻里生活
根据新课标和本课的教学内容与特点，情合学结，的设定了本课我时教学目标：
三、教学目标
思这些交流经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，促进邻里和谐。
重要生活领域。一般而言，经生都有一些学邻居小伙伴交往的与验，通过关注、反
面庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方家，们是促进他也社会性发展的
二、学情分析
引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
添麻烦”与个板块组成。第一个板块是从三学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，
居我家的好邻《》这一课由“伴居家的邻伙小”“邻居间的温暖”“不给邻居
一、说教材
程、说板书设计七面方个来对本课作具体阐述。
课时一材下面我将从教说、学情分析、标教目学、学重难点教、法教说、说教学过
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《6、我家的好邻居》第
好邻居》第一课时说课稿
《学部编版三年级下册道德与法治小6、我家的
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（3）可好东西有以互相分享。
（2）忙到邻居需要帮遇的时候要主动帮忙。
（1）要时见面平热情地打招呼。
7、结识邻居小技巧：
结识新朋友吧！
伴，和他们成为了朋友。那么，如果还不识认，呢怎么认识他们该？请你帮助军军
6、不验分享会：我们每个人都通过了经同的方式认识、熟悉自己邻居的小伙
5、板书：如何认识新邻居
他自己却只能一个人。
居。每次在小区花园里，地都只能眼巴巴他看着其他的小伙伴一起快乐地玩耍，而
4、了军的新家：军军在这个学期搬到军一个新的住处，他还不认识这里的邻
3、板书：邻居家的小伙伴
2、学生交流汇报
他们平时都玩些什么呢？说一说你和邻居小伙伴的故事吧！
1、邻小故事会：你认识小居家的小伙伴吗？你和
【邻居家的小伙伴】
六、说教学过程、
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
五、说教法
玩耍中和小伙伴友好相处，学会不同情况下的串门礼仪，懂得言行有礼。
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七、说板书设计
的邻里关系，和邻居友好相处。
的，许多的邻居，后最都会成为我们的好友朋。所以，动们要主我建立良好、和睦
邻居是我们人际交往的重要对象，玩们我多人都是和邻居相伴许耍、快乐成长
课堂小结
7、本节课你学到了什么？
事项。
通过对具体情境进行探究，处得如何与懂居相邻，处解一些相了过程中的注意
6、来一演：如果小伙伴到你家演玩，作为主人，你该怎么做呢？
5、邻归纳：和小居相处的原则。
居家做客，还要注意什么？
4、，验交流会：除了上图所讲的以外经请你根据自己的经验，说说我们去邻
（4）他中的小女孩能够设身处地为图人着想，是值得我们学习的行为。
玩耍完应该一起收拾完玩具再走。
（3）责种行为是不负这任的行为，和邻居一起
（2）是中午饭点的时候找邻居玩在一种不礼貌的行为，要注意时间。
（1）呼动打招主，说明来意。
才对？（课本第35页）
3、的究：请你在下列行为中找出适当探行为和不适当的行为，并说说怎样做
2、与书：如何板邻居友好相处
家玩，需要注意什么呢？
1、后问式过渡：当我们与邻居熟悉以提，难免要到邻居家玩。那么，到邻居
【怎样与邻居相处】
（4）结尔可以偶伴一起游玩。
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另一方面学会理性地处理邻里纠纷。情课本循既，据理又，中在教学，教师既要重
个板块则从情感的角度转向理性的角度来讲邻里生活，一方面避免给邻居添麻烦，
往，活个部分主要侧重从情感的角度讲邻这生里，活体会邻里生即中的温情。第三
在邻里生活中的言行礼仪。从二个板块是第邻家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交
组成。入一个板块是从与学生生活密切相第的邻家小伙伴切关，引导学生注意自己
本课由“家居邻的小伙伴”“暖里间邻温的”“烦不给邻居添麻”三个板块
一、说教材
程、说板书设计七面方个来对本课作具体阐述。
课时二材下面我将从教说、学情分析、标教目学、学重难点教、法教说、说教学过
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《6、我家的好邻居》第
好邻居》第二课时说课稿
《学部编版三年级下册道德与法治小6、我家的
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
3、如何与邻居友好相处
2、如何认识新邻居
1、邻居家的小伙伴
6、我家的好邻居
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2.生会处理邻里学活中的小摩擦。
展作出贡献。
1.中会邻里生活体互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发
四、教学重难点
3.生会处理邻里学活中的小摩擦。
展作出贡献。
2.中会邻里生活体互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发
1.注会与邻居小伙伴相处的方法，学意自己在邻里生活中的言行礼仪。
根据新课标和本课的教学内容与特点，情合学结，的设定了本课我时教学目标：
三、教学目标
能力得到提升，也让没有交往经验的学生学会一些结交邻里小伙伴的方法。
求教师在教学前要有充分的了解，理做好并应的处相，交争让已有力往经验的学生
在农村，徙有外来务工人员子女随父母经还迁常，差里交往经验邻异较大，这就要
能较少，甚至没有。本校地处城郊结合部，区生中有的居住在集镇小学，有的居住
是对于城市的学生，言其是一些进城务工尤弟学校的学生而子，邻里生活的经验可
经验也存在着较大的差异。言如对于农村比学生而的，验里生活经邻较为丰富，但
识小摩擦的时候还欠缺规则意识和法律意间。现代社会多元开放，学生邻里生活的
验，认他们对于如何与邻居家的小伙伴友但相处还缺乏理性上的好识，在处理邻里
三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经
二、学情分析
邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益。
视引导学生体会邻里生活间的温情，关要也导学生理性地处理邻里引系，既不要给
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6和思维导图归纳：．谐美好的邻里关系。
最喜欢的哪一种邻里关系？
5的最美邻里关系评选活动：在同学们．描述当中，说说有哪些邻里关系？你
（2助请你再说说邻居帮）你或你们家的故事吧！
（1和请你描述一下你）邻居关系是怎么样的？
你和你的邻居也像视频中的一样吗？你们家和邻居的感情如何？
4．我和邻居的故事：
3．道理：远亲不如近邻。
故事当中，你感悟到了怎样的道理？
2及讨论：视频中的奶奶生病能够得到．时的救治，离不开谁的帮助？从这个
1多播放视频《老太太犯病，．亏了隔壁大爷出手相助》。
环节二、感受邻里间的温暖
学生思考、回答。
关系和生活氛围吗？你的邻居都是怎么样子的呢？
2里提问导入：视频当中的这个社区邻．间的关系怎么样？你喜欢这样的邻里
1宴．播视频《社区放家百共享邻里情》。
环节一、播放视频，导入新课
七、说教学过程
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
五、说教法
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有了矛盾积极解决
我家的好邻居
6、我家的好邻居
七、说板书设计
行动起来，用自己微小的力量，让邻里关系变得更加美好！
互帮互助，护情友善的邻里关系是需要热们每一个人共同维我的，让我们一起
环节四、课堂小结
里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！
6里试一试：我们也来为构建良好的邻．关系做一些贡献吧！请你设计一个邻
我们的邻里关系变得更好呢？
5一提问：我们能不能也像这位小姑娘．样，通过做自己力所能及的事情，让
里关系。
4家回答：小女孩的行为可能会带动大．一起讲文明卫生，努力构建友好的邻
（2为新搬来的小女孩的行）会给这里带来什么变化？
（1垃这幢楼里的居民扔）圾的习惯有什么问题？
3《阅读角：．垃圾不见了》
还能做些什么让邻里关系更加美好吗？
2及过渡：我都曾为邻居提供过力所能．的帮助，那么，除了这些以外，我们
居们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？
1带小分享：我们都感受过邻里给我们．来的温暖，那么，我们能不能也为邻
环节三、共建和谐邻里关系
心。
伸出援助之手。心的邻里关系不仅能够让好们住得放我，还能让我们住得舒心、开
7，总结：好的邻居就�
四、教学重难点
3情感受邻里小伙伴的友、，乐于结识邻居小伙伴。
合作学习的能力。
2生通过角色扮演、讨论交流，提升学、与邻居小伙伴交往的能力，培养学生
中的言行礼仪。
1邻了解如何结识邻居小伙伴，学会与、居小伙伴相处的方法，懂得邻里生活
根据新课标和本课的教学内容与特点，情合学结，的设定了本课我时教学目标：
三、教学目标
思这些交流经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，促进邻里和谐。
重要生活领域。一般而言，经生都有一些学邻居小伙伴交往的与验，通过关注、反
面庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方家，们是促进他也社会性发展的
二、学情分析
引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
添麻烦”与个板块组成。第一个板块是从三学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，
居我家的好邻《》这一课由“伴居家的邻伙小”“邻居间的温暖”“不给邻居
一、说教材
程、说板书设计七面方个来对本课作具体阐述。
课时一材下面我将从教说、学情分析、标教目学、学重难点教、法教说、说教学过
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《6、我家的好邻居》第
好邻居》第一课时说课稿
《学部编版三年级下册道德与法治小6、我家的
2/8
（3）可好东西有以互相分享。
（2）忙到邻居需要帮遇的时候要主动帮忙。
（1）要时见面平热情地打招呼。
7、结识邻居小技巧：
结识新朋友吧！
伴，和他们成为了朋友。那么，如果还不识认，呢怎么认识他们该？请你帮助军军
6、不验分享会：我们每个人都通过了经同的方式认识、熟悉自己邻居的小伙
5、板书：如何认识新邻居
他自己却只能一个人。
居。每次在小区花园里，地都只能眼巴巴他看着其他的小伙伴一起快乐地玩耍，而
4、了军的新家：军军在这个学期搬到军一个新的住处，他还不认识这里的邻
3、板书：邻居家的小伙伴
2、学生交流汇报
他们平时都玩些什么呢？说一说你和邻居小伙伴的故事吧！
1、邻小故事会：你认识小居家的小伙伴吗？你和
【邻居家的小伙伴】
六、说教学过程、
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
五、说教法
玩耍中和小伙伴友好相处，学会不同情况下的串门礼仪，懂得言行有礼。
3/8
七、说板书设计
的邻里关系，和邻居友好相处。
的，许多的邻居，后最都会成为我们的好友朋。所以，动们要主我建立良好、和睦
邻居是我们人际交往的重要对象，玩们我多人都是和邻居相伴许耍、快乐成长
课堂小结
7、本节课你学到了什么？
事项。
通过对具体情境进行探究，处得如何与懂居相邻，处解一些相了过程中的注意
6、来一演：如果小伙伴到你家演玩，作为主人，你该怎么做呢？
5、邻归纳：和小居相处的原则。
居家做客，还要注意什么？
4、，验交流会：除了上图所讲的以外经请你根据自己的经验，说说我们去邻
（4）他中的小女孩能够设身处地为图人着想，是值得我们学习的行为。
玩耍完应该一起收拾完玩具再走。
（3）责种行为是不负这任的行为，和邻居一起
（2）是中午饭点的时候找邻居玩在一种不礼貌的行为，要注意时间。
（1）呼动打招主，说明来意。
才对？（课本第35页）
3、的究：请你在下列行为中找出适当探行为和不适当的行为，并说说怎样做
2、与书：如何板邻居友好相处
家玩，需要注意什么呢？
1、后问式过渡：当我们与邻居熟悉以提，难免要到邻居家玩。那么，到邻居
【怎样与邻居相处】
（4）结尔可以偶伴一起游玩。
4/8
另一方面学会理性地处理邻里纠纷。情课本循既，据理又，中在教学，教师既要重
个板块则从情感的角度转向理性的角度来讲邻里生活，一方面避免给邻居添麻烦，
往，活个部分主要侧重从情感的角度讲邻这生里，活体会邻里生即中的温情。第三
在邻里生活中的言行礼仪。从二个板块是第邻家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交
组成。入一个板块是从与学生生活密切相第的邻家小伙伴切关，引导学生注意自己
本课由“家居邻的小伙伴”“暖里间邻温的”“烦不给邻居添麻”三个板块
一、说教材
程、说板书设计七面方个来对本课作具体阐述。
课时二材下面我将从教说、学情分析、标教目学、学重难点教、法教说、说教学过
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《6、我家的好邻居》第
好邻居》第二课时说课稿
《学部编版三年级下册道德与法治小6、我家的
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
3、如何与邻居友好相处
2、如何认识新邻居
1、邻居家的小伙伴
6、我家的好邻居
5/8
2.生会处理邻里学活中的小摩擦。
展作出贡献。
1.中会邻里生活体互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发
四、教学重难点
3.生会处理邻里学活中的小摩擦。
展作出贡献。
2.中会邻里生活体互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发
1.注会与邻居小伙伴相处的方法，学意自己在邻里生活中的言行礼仪。
根据新课标和本课的教学内容与特点，情合学结，的设定了本课我时教学目标：
三、教学目标
能力得到提升，也让没有交往经验的学生学会一些结交邻里小伙伴的方法。
求教师在教学前要有充分的了解，理做好并应的处相，交争让已有力往经验的学生
在农村，徙有外来务工人员子女随父母经还迁常，差里交往经验邻异较大，这就要
能较少，甚至没有。本校地处城郊结合部，区生中有的居住在集镇小学，有的居住
是对于城市的学生，言其是一些进城务工尤弟学校的学生而子，邻里生活的经验可
经验也存在着较大的差异。言如对于农村比学生而的，验里生活经邻较为丰富，但
识小摩擦的时候还欠缺规则意识和法律意间。现代社会多元开放，学生邻里生活的
验，认他们对于如何与邻居家的小伙伴友但相处还缺乏理性上的好识，在处理邻里
三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经
二、学情分析
邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益。
视引导学生体会邻里生活间的温情，关要也导学生理性地处理邻里引系，既不要给
6/8
6和思维导图归纳：．谐美好的邻里关系。
最喜欢的哪一种邻里关系？
5的最美邻里关系评选活动：在同学们．描述当中，说说有哪些邻里关系？你
（2助请你再说说邻居帮）你或你们家的故事吧！
（1和请你描述一下你）邻居关系是怎么样的？
你和你的邻居也像视频中的一样吗？你们家和邻居的感情如何？
4．我和邻居的故事：
3．道理：远亲不如近邻。
故事当中，你感悟到了怎样的道理？
2及讨论：视频中的奶奶生病能够得到．时的救治，离不开谁的帮助？从这个
1多播放视频《老太太犯病，．亏了隔壁大爷出手相助》。
环节二、感受邻里间的温暖
学生思考、回答。
关系和生活氛围吗？你的邻居都是怎么样子的呢？
2里提问导入：视频当中的这个社区邻．间的关系怎么样？你喜欢这样的邻里
1宴．播视频《社区放家百共享邻里情》。
环节一、播放视频，导入新课
七、说教学过程
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
五、说教法
7/8
有了矛盾积极解决
我家的好邻居
6、我家的好邻居
七、说板书设计
行动起来，用自己微小的力量，让邻里关系变得更加美好！
互帮互助，护情友善的邻里关系是需要热们每一个人共同维我的，让我们一起
环节四、课堂小结
里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！
6里试一试：我们也来为构建良好的邻．关系做一些贡献吧！请你设计一个邻
我们的邻里关系变得更好呢？
5一提问：我们能不能也像这位小姑娘．样，通过做自己力所能及的事情，让
里关系。
4家回答：小女孩的行为可能会带动大．一起讲文明卫生，努力构建友好的邻
（2为新搬来的小女孩的行）会给这里带来什么变化？
（1垃这幢楼里的居民扔）圾的习惯有什么问题？
3《阅读角：．垃圾不见了》
还能做些什么让邻里关系更加美好吗？
2及过渡：我都曾为邻居提供过力所能．的帮助，那么，除了这些以外，我们
居们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？
1带小分享：我们都感受过邻里给我们．来的温暖，那么，我们能不能也为邻
环节三、共建和谐邻里关系
心。
伸出援助之手。心的邻里关系不仅能够让好们住得放我，还能让我们住得舒心、开
7，总结：好的邻居就�
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