提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
他们对地球 对环境与人类的
密切关系的了解。 1
/ 5
4、《地球一一我们的家园》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《地球一一我们的家园》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第4课。本单元主 要从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出 发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本课主要讲地球 提供人类生存的环境和资源，引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖 以生存的家园。树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。学情分析人生活在自然环境中，所以自然环境是人类生存的基本条件，是发展生产、 繁荣经济的物质源泉。如果没有地球这个广阔的自然环境，人类是不可能生存 和繁衍的，随着人口的迅速增长和生产力的发展。科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自 然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危 险。水土流失，土地沙化也日趋严重。粮食生产和人体健康受到严重成胁，所 以，维护生态平衡，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类核以生 存的家园。但是对于地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大 还不能有更清晰的认识。所以需要借助更加直观、其体的方式加深
据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.具有关爱自然的情感，
形成保护环境的意识。2.初步理
解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知 道保护环境是我们
共同的责任。3.初步掌握收集
、整理和运用信息的能力。为
了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重
点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境 的行为习惯。教学
难点：形成保护环境的意识。二、说教法新课
标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三
、说教学过程（一）、
阅读导入1.师出
示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。师
：同学们，你们读懂了什么？生
：自由发言。师
：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下 与地球有关的
话题。2.板书课题
：地球一一我们的家园（二）、讲
授新课。 2
/ 5
根
：我们生存的家园议
一议，读一读。1.分
组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?2.阅读
感悟：（1）读
了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28月
球……火星……“生物
圈2号”外貌，宣告失败。（2）感
悟：地球是我们生存的家园。看图
，说一说。1.看图：p292.说一说
：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。①人在
屋中居，屋在水中浮。②……3.感
悟：人类与自然环境要和谐相处。活动二
：环境问题敲响了警钟观
察、查找资料与思考。1.观
察P30图片。下
列图片分别反映了哪些方面的环境问题？2.查找
相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?3.思考：
环境问题会对地球造成什么后果？阅读
感悟，画一画，写一写。1.阅读p31材
料。 3
/ 5
活动一
代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海 洋中。这
些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……2.思考：
日本的水污染事件告诉我们什么？3.说说
：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。未
经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病4.画
一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后 仿照水污染的
案例，试着也画出类似的关系图。5.写
一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的 口吻，写
一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。活动
三：我们共同的责任阅读
感悟，查一查1。.读P32联合国总
部举行《巴黎协定》签署仪2式。.读p32“阅读角七“修订后
的环保法〃3.查
一查：你
还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？4.感
悟：人类已意识到环境问题的严重性。读
一读，查找资料。1.读
一读，学一学：什么
是循环经济？什么
是清洁能源？2.查找：里约奥运
会奖牌。思考：为什么
说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解 一下 4
/ 5
20世纪50年
。3.上网查找
资料：下面这
些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护 环境有什么
意义？太阳能发电、风能发电、地热发电4.感
悟：从上述活动中，你有什么感受？（
三）课堂总结书四、说板。设计4、地球
——生们的家园我们我存的家园环境问题
敲响了警钟我们
共同的责任板书力
求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上
是我的说课内容，谢谢各位聆听！ 5
/ 5
吧
密切关系的了解。 1
/ 5
4、《地球一一我们的家园》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《地球一一我们的家园》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第4课。本单元主 要从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出 发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本课主要讲地球 提供人类生存的环境和资源，引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖 以生存的家园。树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。学情分析人生活在自然环境中，所以自然环境是人类生存的基本条件，是发展生产、 繁荣经济的物质源泉。如果没有地球这个广阔的自然环境，人类是不可能生存 和繁衍的，随着人口的迅速增长和生产力的发展。科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自 然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危 险。水土流失，土地沙化也日趋严重。粮食生产和人体健康受到严重成胁，所 以，维护生态平衡，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类核以生 存的家园。但是对于地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大 还不能有更清晰的认识。所以需要借助更加直观、其体的方式加深
据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.具有关爱自然的情感，
形成保护环境的意识。2.初步理
解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知 道保护环境是我们
共同的责任。3.初步掌握收集
、整理和运用信息的能力。为
了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重
点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境 的行为习惯。教学
难点：形成保护环境的意识。二、说教法新课
标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三
、说教学过程（一）、
阅读导入1.师出
示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。师
：同学们，你们读懂了什么？生
：自由发言。师
：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下 与地球有关的
话题。2.板书课题
：地球一一我们的家园（二）、讲
授新课。 2
/ 5
根
：我们生存的家园议
一议，读一读。1.分
组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?2.阅读
感悟：（1）读
了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28月
球……火星……“生物
圈2号”外貌，宣告失败。（2）感
悟：地球是我们生存的家园。看图
，说一说。1.看图：p292.说一说
：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。①人在
屋中居，屋在水中浮。②……3.感
悟：人类与自然环境要和谐相处。活动二
：环境问题敲响了警钟观
察、查找资料与思考。1.观
察P30图片。下
列图片分别反映了哪些方面的环境问题？2.查找
相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?3.思考：
环境问题会对地球造成什么后果？阅读
感悟，画一画，写一写。1.阅读p31材
料。 3
/ 5
活动一
代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海 洋中。这
些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……2.思考：
日本的水污染事件告诉我们什么？3.说说
：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。未
经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病4.画
一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后 仿照水污染的
案例，试着也画出类似的关系图。5.写
一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的 口吻，写
一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。活动
三：我们共同的责任阅读
感悟，查一查1。.读P32联合国总
部举行《巴黎协定》签署仪2式。.读p32“阅读角七“修订后
的环保法〃3.查
一查：你
还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？4.感
悟：人类已意识到环境问题的严重性。读
一读，查找资料。1.读
一读，学一学：什么
是循环经济？什么
是清洁能源？2.查找：里约奥运
会奖牌。思考：为什么
说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解 一下 4
/ 5
20世纪50年
。3.上网查找
资料：下面这
些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护 环境有什么
意义？太阳能发电、风能发电、地热发电4.感
悟：从上述活动中，你有什么感受？（
三）课堂总结书四、说板。设计4、地球
——生们的家园我们我存的家园环境问题
敲响了警钟我们
共同的责任板书力
求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上
是我的说课内容，谢谢各位聆听！ 5
/ 5
吧
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
