部编版小学道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》说课稿（共6课时）第二单元 我们的学校4 说说我们的学校5 走近我们的老师6 让我们的学校更美好小学道德与法治《4.说说我们的学校》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《4.说说我们的学校》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析本课是人教版道德与法治三年级上第二单元我们的学校的内容。确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学进行调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等游戏，使学生在玩中学习，引导学生认识平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好基础。学校是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。二、学情分析随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。三、教学目标1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。3.能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。


察校园示意图及学校各部门指示牌。2.了解简单
绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意图。五、教学方法激
发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，
依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我
牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将
采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，
树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日
生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说
服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体
视野下的“大气”。“授
人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上
主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在
探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生
积极参与、交往互动、共同发展的过程。因，本此节课我是这样设计的：活动一 共
唱校歌，激情导入（一）师生共
唱校歌1.播放音乐
和学校照片，师生共唱校歌。2.教师引导：从
你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，你最喜欢学校的哪个方面
？（二）
互动交流1.学生
交流自己喜欢学校的某个方面。（预设：学校的环境、老师、同学、课程、功能
室……）2.教师引导：是
呀，我们学校不仅有着优美的校园环境，浓郁的文化氛围，而且还有和
蔼可亲的老师，团结友爱的同学。大家都感觉到了校园生活的幸福和快乐！（三）教师小结学校
就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。除了在班里的活动，你得到过学校
其他部门的帮助吗？（板书：说说我们的学校）活动二
回顾经历，互动交流（一）
全班交流1. 教师引导：一、二年级的
弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课件出示图片和问题。（课件中3组
预设）全班交流
教材第28页中预设情景。①我
刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？②教师的门
锁坏了，找谁来修理呢？③如果同
学的手指弄破了，到哪里包扎呢？④对学校
午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借
几本书看，去哪里借？⑥我在
操场捡到一件外套，该交给谁？（二）解决问题1.教师引导：
刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，当你遇到问题而
四、教学重难点1.学会观


候，该怎么办呢？课前，同学们分小组进行了调查，下面请分享你们小组的调查结
果。2.小组整理调查
报告，选取有代表性的进行汇报。3.汇报
调查情况。预
设：（1）第一小组通过
拍照片或者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。（2）第二小组
采访老师和其他工作人员。（3）第三小组观
察学校示意图和指示牌。4.师生
交流收获。教师小结：通过大家
刚才各种形式的小组汇报和经验分享,我们不但了解了学校的组织机构和各个部门的基本职能，而
且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。活动三 小小设计师过
渡：大家在学校学习、生活，校园的一草一木都让我们感到亲切，让我们来画画美丽
的校园。（一）看图学方位1.课件
展示一张动物园的平面图，认识图例和方向标。图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们
快速读懂平面图。方向标
也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。2.学生合作，学看动物
园平面图。（二）
互动交流1.大家想一想，我们
刚才是通过什么来看懂动物园平面图的？图例 方向标过
渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。（三）制作平面图1.咱
们学校是不是也应该有一张平面图呢？方便让第一次来学校的客人也能够面图了解我们的学校。2.通过平确定平面图的图例和方向，课件出示书中30页
小贴士内容。3.画出简单的校
园平面示意图。教师
总结：同学们，通过今天的讨论、交流和分享，相信大家更加了解和热爱我们的学校，
你们就是校园的小主人，老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长、七！板书设计清晰
直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和
记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样　　设计的：4.说说我们的学校　　
部门 示意图 指示牌　　
平面图 图例 方向标　我的说课到此结
束，感谢大家的倾听！
不知道找哪个部门的时


节课是人教版《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本节
课由两个部分组成：第一部分是分享我和老师的故事，从老师和学生日常生活入手，激发学生去
思考教师行为背后的目的。这里的情景分析，可以帮助学生更直观的感受学生对教师的情感，用
具体的事例来引起共鸣，对于师生接触过程中，产生的误解，矛盾，应该如
何正确对待，这里是需要老师和同学们一起讨论的。第二部分是“老师，您辛苦了”，这
一部分主要让孩子从另外一个视角，去观察老师的一天，看看在他们的视线外，老师都在
做什么，理解老师工作的辛苦和劳累，带着学生走近老师的生活和内心世界，从而学会理解老师，尊重老师和学校的工作人
员。二、学情分析虽
然儿童与教师的接触比较多，时间也很长，但是对于老师的工作是模糊的，对于孩子
们来说，老师的工作就是上课，备课，开会。对于老师的课余生活，有什么烦恼等却不是很清
楚，老师看似每天陪在孩子们身边，但这样看，却离得很远。平时在生活中，有些同
学也出现了不尊重老师的行为，对于老师和学校其他工作人员的行为也不甚理解，因此，对于学生进行情感教
育，懂得尊师重道是十分有必三 要的。、教学目标1、让学生了解教师的
日常工作和生活，理解教师行为背后的动机。 2、引导学生能
够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。 3、
培养学生良好的思维品质，树立正确的价值 观。四、教学重难点教学重点：让学生了解教师的
日常工作和生活，理解教师行为背后的动机。 教学难点：引导学生能
够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。五、教学方法激
发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，
依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我
牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将
采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，
树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日
生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发