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作者很懒没有写任何内容
四、教学重难点
3.简看懂平面图并能利用能单的图例画出学校平面图。
2.门道在学校里遇到问题去找哪个部知解决，从而增强学生对学校的亲切感。
1.机识和了解学校的组织认构及各个部门的基本职能。
三、教学目标
的机会，分工合作的能力有待提高。
围的扩大，和一步了解进认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，生学很少有参加实践活动
历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，史但并了解学校的不历。随着他们活动范
转向立体面，近对远与、距离与大小、认部与局体有了更加清晰的整识。他们已经在学校经
随着年龄的增长，化年级的学生对空间的感三力在发生着变受。对空间的理解逐渐由平
二、学情分析
面图。
是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，解加学生对平面图的了深，初步学习画简单的平
向及图例，置指导学生在平面图中找出某一点再位的，面学画学校的平为图打好基础。学校
生的生活实际，设过通计游玩路线等游戏，习使生在玩中学学，识导学生认引平面图上的方
中看到的平面图，初步了解平面图，象此获得由平面图的初步印对。在教学中，尽量结合学
重难点，教师在教学之前，件尽可能利用当地要有条现，引导学进行调查，使学生借助生活
物学生认识现实生活中处于相对空间位置的事助，来并用单的图形表简出示。要想突破教学
生能看懂简单的平面图，例识平面图中的方向认图及，图学画简单的平习面。教学难点是帮
容课是人教版道德与法治三年级上第二单元我们的学校的内本。确定的教学重点是让学
一、教材分析
面，我将从情材、学教、目标、重难点、书方、设计和板法七个方面来进行详细说明。
大家好，的天我说课今内容是部编教材四册年上级《4.校说说我们的学》第二课时。下
尊敬的各位评委，老师：
课时说课稿
小学道德与法治《4.说说我们的学校》第二
6让我们的学校更美好
5走近我们的老师
4说说我们的学校
第二单元我们的学校
（共6课时）
第二的元《我们单学校》说课稿
部编版小学道德与法治三年级上册
组的调查结果。
知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？课前，调学们分小组进行了同查，下面请分享你们小
1.教师引导：刚才你们帮助一、题年级的二弟妹妹解决了一些问弟，当你遇到问题而不
（二）解决问题
⑥件在操场捡到一我外套，该交给谁？
⑤看想借几本书我，去哪里借？
④议学校午餐有好建对，该到哪里反映呢？
③破果同学的手指弄如了，到哪里包扎呢？
②，师的门锁坏了教找谁来修理呢？
①写刚当上班级的小记者，我完的广播稿送到哪里去呢？
全班交流教材第28页中预设情景。
中问题。（课件和3组预设）
1.了师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到教一些问题，谁能帮助他们？课件出示图片
（一）全班交流
活动二回顾经历，互动交流
校其他部门的帮助吗？（板书：说说我们的学校）
学校就是我们的家，关们的喜怒哀乐都与她我息相息。动了在班里的除活，你得到过学
（三）教师小结
蔼可亲的老师，团结友爱的同学。大家都感觉到了校园生活的幸福和快乐！
2.教师引导：是呀，境们学校不仅有着优我的校园环美，浓郁的文化氛围，而且还有和
室……）
1.学生交流自己喜欢学校的某个方面。（设预：学校的环境、老师、同学、课程、功能
（二）互动交流
哪个方面？
2.教师引导：的你们的优美的歌声中老师从体会到校园就像我们能家，你最喜欢学校的
1.照放音乐和学校播片，师生共唱校歌。
（一）师生共唱校歌
活动一共唱校歌，激情导入
与学活动是师生积极参教、交往互动、程同共展的过发。因此，我节课本是这样设计的：
六、教学设计
行学习，他们将在探究和实践中的出班级找优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
法上主要有学：和自主探究小组合作。学生会在一夸夸、比比一、说说一等一系列活动中进
“如人以鱼不授授之以渔”。导节课注重学本学法的指生，使学生不仅学会，而且会学。
气”。
后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做的法“小气”，班向实现转集体视野下的“大
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。法启学生说出自己的想发，让学生说服学生，然
容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，夸第一板块中利用在夸班级值日生，评选
取情境教学法，子设孩创喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内
握中我牢牢把学“中在生活，通过生活，为了活生”的德育宗旨。样这在的宗旨下，我将采
活中生，验依靠学生的身体切、榜样示范、与实参际、学时评价来引导及生逐步形成。在教
感发学生对集体的责任激，明确值日职责，的靠说教是远远不够光，必须在鲜活的班级
五、教学方法
2.学解简单绘制平面示意图的方法，了生能独立绘出自己学校的平面示意图。
1.图会观察校园示意学及学校各部门指示牌。
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
平面图图例方向标
部门示意图指示牌
4.说说我们的学校
记忆的让课堂教学达到一个完美，效果！我的板书是这样设计的：
果晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效清，对助学生加深帮新知识的理解和
七、板书设计
校，你们就是校园的小主人，老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长！
教师总结：同学们，通过今天的讨论、享流交分和，解信大家更加了相和热爱我们的学
3.校出简单的画园平面示意图。
2.中定平面图的图例和方向，确件出示书课30页小贴士内容。
面图了解我们的学校。
1.？们学校是不是也应该有一张平面图呢咱方便让第一次来学校的客人也能够通过平
（三）制作平面图
过渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。
图例方向标
1.过家想一想，我们刚才是通大什么来看懂动物园平面图的？
（二）互动交流
2.看生合作，学学动物园平面图。
方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。
图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。
1.平件展示一张动物园的课面图，认识图例和方向标。
（一）看图学方位
的校园。
过渡：校家在学大学习、生活，切园的一草校木都让我们感到亲一，让我们来画画美丽
活动三小小设计师
机构和各个部门的基本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。
享师小结：通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分教,解们不但了我了学校的组织
4.师生交流收获。
（3学第三小组观察）校示意图和指示牌。
（2老第二小组采访）师和其他工作人员。
（1，第一小组通过拍照片或者视频）调查学校有哪些部门以及部门职责。
预设：
3.汇报调查情况。
2.选组整理调查报告，小取有代表性的进行汇报。
行学习，他们将在探究和实践中的出班级找优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
法上主要有学：和自主探究小组合作。学生会在一夸夸、比比一、说说一等一系列活动中进
“如人以鱼不授授之以渔”。导节课注重学本学法的指生，使学生不仅学会，而且会学。
气”。
后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做的法“小气”，班向实现转集体视野下的“大
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。法启学生说出自己的想发，让学生说服学生，然
容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，夸第一板块中利用在夸班级值日生，评选
取情境教学法，子设孩创喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内
握中我牢牢把学“中在生活，通过生活，为了活生”的德育宗旨。样这在的宗旨下，我将采
活中生，验依靠学生的身体切、榜样示范、与实参际、学时评价来引导及生逐步形成。在教
感发学生对集体的责任激，明确值日职责，的靠说教是远远不够光，必须在鲜活的班级
五、教学方法
引导学生能够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。
教学难点：
让学生了解教师的日常工作和生活，理解教师行为背后的动机。
教学重点：
四、教学重难点
3品培养学生良好的思维、质，树立正确的价值观。
2生引导学生能够正确地看待师、关系，理解师生沟通的意义。
1生让学生了解教师的日常工作和、活，理解教师行为背后的动机。
三、教学目标
生进行情感教育，懂得尊师重道是十分有必要的。
出现了不尊重老师的行为，理于老师和学校其对工作人员的行为也不甚他解，因此，对于学
清楚，在师看似每天陪老孩子们身边，但这样看，却离很远得。中平时生活在，有些同学也
来说们，课师的工作就老上是，备课，开会。活于老师的课余生对，有什么烦恼等却不是很
多然儿童与教师的接触比较虽，时间也很长，的是对于老师的工作是模糊但，对于孩子
二、学情分析
老师和学校的工作人员。
解老师工作的辛苦和劳累，界着学生走近老师带生活和内心世的，从而学会理解老师，尊重
角让孩子从另外一个视要，去观察老师的一天，看看在他们的视线外，老师都在做什么，理
对待，和里是需要老师这同学们一起讨论的。�
3.简看懂平面图并能利用能单的图例画出学校平面图。
2.门道在学校里遇到问题去找哪个部知解决，从而增强学生对学校的亲切感。
1.机识和了解学校的组织认构及各个部门的基本职能。
三、教学目标
的机会，分工合作的能力有待提高。
围的扩大，和一步了解进认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，生学很少有参加实践活动
历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，史但并了解学校的不历。随着他们活动范
转向立体面，近对远与、距离与大小、认部与局体有了更加清晰的整识。他们已经在学校经
随着年龄的增长，化年级的学生对空间的感三力在发生着变受。对空间的理解逐渐由平
二、学情分析
面图。
是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，解加学生对平面图的了深，初步学习画简单的平
向及图例，置指导学生在平面图中找出某一点再位的，面学画学校的平为图打好基础。学校
生的生活实际，设过通计游玩路线等游戏，习使生在玩中学学，识导学生认引平面图上的方
中看到的平面图，初步了解平面图，象此获得由平面图的初步印对。在教学中，尽量结合学
重难点，教师在教学之前，件尽可能利用当地要有条现，引导学进行调查，使学生借助生活
物学生认识现实生活中处于相对空间位置的事助，来并用单的图形表简出示。要想突破教学
生能看懂简单的平面图，例识平面图中的方向认图及，图学画简单的平习面。教学难点是帮
容课是人教版道德与法治三年级上第二单元我们的学校的内本。确定的教学重点是让学
一、教材分析
面，我将从情材、学教、目标、重难点、书方、设计和板法七个方面来进行详细说明。
大家好，的天我说课今内容是部编教材四册年上级《4.校说说我们的学》第二课时。下
尊敬的各位评委，老师：
课时说课稿
小学道德与法治《4.说说我们的学校》第二
6让我们的学校更美好
5走近我们的老师
4说说我们的学校
第二单元我们的学校
（共6课时）
第二的元《我们单学校》说课稿
部编版小学道德与法治三年级上册
组的调查结果。
知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？课前，调学们分小组进行了同查，下面请分享你们小
1.教师引导：刚才你们帮助一、题年级的二弟妹妹解决了一些问弟，当你遇到问题而不
（二）解决问题
⑥件在操场捡到一我外套，该交给谁？
⑤看想借几本书我，去哪里借？
④议学校午餐有好建对，该到哪里反映呢？
③破果同学的手指弄如了，到哪里包扎呢？
②，师的门锁坏了教找谁来修理呢？
①写刚当上班级的小记者，我完的广播稿送到哪里去呢？
全班交流教材第28页中预设情景。
中问题。（课件和3组预设）
1.了师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到教一些问题，谁能帮助他们？课件出示图片
（一）全班交流
活动二回顾经历，互动交流
校其他部门的帮助吗？（板书：说说我们的学校）
学校就是我们的家，关们的喜怒哀乐都与她我息相息。动了在班里的除活，你得到过学
（三）教师小结
蔼可亲的老师，团结友爱的同学。大家都感觉到了校园生活的幸福和快乐！
2.教师引导：是呀，境们学校不仅有着优我的校园环美，浓郁的文化氛围，而且还有和
室……）
1.学生交流自己喜欢学校的某个方面。（设预：学校的环境、老师、同学、课程、功能
（二）互动交流
哪个方面？
2.教师引导：的你们的优美的歌声中老师从体会到校园就像我们能家，你最喜欢学校的
1.照放音乐和学校播片，师生共唱校歌。
（一）师生共唱校歌
活动一共唱校歌，激情导入
与学活动是师生积极参教、交往互动、程同共展的过发。因此，我节课本是这样设计的：
六、教学设计
行学习，他们将在探究和实践中的出班级找优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
法上主要有学：和自主探究小组合作。学生会在一夸夸、比比一、说说一等一系列活动中进
“如人以鱼不授授之以渔”。导节课注重学本学法的指生，使学生不仅学会，而且会学。
气”。
后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做的法“小气”，班向实现转集体视野下的“大
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。法启学生说出自己的想发，让学生说服学生，然
容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，夸第一板块中利用在夸班级值日生，评选
取情境教学法，子设孩创喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内
握中我牢牢把学“中在生活，通过生活，为了活生”的德育宗旨。样这在的宗旨下，我将采
活中生，验依靠学生的身体切、榜样示范、与实参际、学时评价来引导及生逐步形成。在教
感发学生对集体的责任激，明确值日职责，的靠说教是远远不够光，必须在鲜活的班级
五、教学方法
2.学解简单绘制平面示意图的方法，了生能独立绘出自己学校的平面示意图。
1.图会观察校园示意学及学校各部门指示牌。
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
平面图图例方向标
部门示意图指示牌
4.说说我们的学校
记忆的让课堂教学达到一个完美，效果！我的板书是这样设计的：
果晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效清，对助学生加深帮新知识的理解和
七、板书设计
校，你们就是校园的小主人，老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长！
教师总结：同学们，通过今天的讨论、享流交分和，解信大家更加了相和热爱我们的学
3.校出简单的画园平面示意图。
2.中定平面图的图例和方向，确件出示书课30页小贴士内容。
面图了解我们的学校。
1.？们学校是不是也应该有一张平面图呢咱方便让第一次来学校的客人也能够通过平
（三）制作平面图
过渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。
图例方向标
1.过家想一想，我们刚才是通大什么来看懂动物园平面图的？
（二）互动交流
2.看生合作，学学动物园平面图。
方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。
图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。
1.平件展示一张动物园的课面图，认识图例和方向标。
（一）看图学方位
的校园。
过渡：校家在学大学习、生活，切园的一草校木都让我们感到亲一，让我们来画画美丽
活动三小小设计师
机构和各个部门的基本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。
享师小结：通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分教,解们不但了我了学校的组织
4.师生交流收获。
（3学第三小组观察）校示意图和指示牌。
（2老第二小组采访）师和其他工作人员。
（1，第一小组通过拍照片或者视频）调查学校有哪些部门以及部门职责。
预设：
3.汇报调查情况。
2.选组整理调查报告，小取有代表性的进行汇报。
行学习，他们将在探究和实践中的出班级找优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
法上主要有学：和自主探究小组合作。学生会在一夸夸、比比一、说说一等一系列活动中进
“如人以鱼不授授之以渔”。导节课注重学本学法的指生，使学生不仅学会，而且会学。
气”。
后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做的法“小气”，班向实现转集体视野下的“大
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。法启学生说出自己的想发，让学生说服学生，然
容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，夸第一板块中利用在夸班级值日生，评选
取情境教学法，子设孩创喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内
握中我牢牢把学“中在生活，通过生活，为了活生”的德育宗旨。样这在的宗旨下，我将采
活中生，验依靠学生的身体切、榜样示范、与实参际、学时评价来引导及生逐步形成。在教
感发学生对集体的责任激，明确值日职责，的靠说教是远远不够光，必须在鲜活的班级
五、教学方法
引导学生能够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。
教学难点：
让学生了解教师的日常工作和生活，理解教师行为背后的动机。
教学重点：
四、教学重难点
3品培养学生良好的思维、质，树立正确的价值观。
2生引导学生能够正确地看待师、关系，理解师生沟通的意义。
1生让学生了解教师的日常工作和、活，理解教师行为背后的动机。
三、教学目标
生进行情感教育，懂得尊师重道是十分有必要的。
出现了不尊重老师的行为，理于老师和学校其对工作人员的行为也不甚他解，因此，对于学
清楚，在师看似每天陪老孩子们身边，但这样看，却离很远得。中平时生活在，有些同学也
来说们，课师的工作就老上是，备课，开会。活于老师的课余生对，有什么烦恼等却不是很
多然儿童与教师的接触比较虽，时间也很长，的是对于老师的工作是模糊但，对于孩子
二、学情分析
老师和学校的工作人员。
解老师工作的辛苦和劳累，界着学生走近老师带生活和内心世的，从而学会理解老师，尊重
角让孩子从另外一个视要，去观察老师的一天，看看在他们的视线外，老师都在做什么，理
对待，和里是需要老师这同学们一起讨论的。�
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
