道德与法治《团团圆圆过中秋》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《团团圆圆过中秋》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材 让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化。学情分析 二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。在本单元前三个主题的学习中，学生对于秋天的季节特征、秋天的美已经有了初步的认识，在此基础上，介绍一些有关秋天的节日，可以加深学生对自然和生活的了解，从而知道欣赏自然，同时在“团团圆圆过中秋”的节日气氛里体会家人之间的亲情，能够愉快、积极的生活，能够负责任，有爱心的生活。中秋节是一个传统的节日，学生对实际生活的中秋节不是了解很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。学生对一些问题不能很好的了解，比如台湾的回归。本节课，以儿童的眼睛去看待节日，加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解，并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：


交流、分享，提高思维和表达能力。为了
落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：初步了解中秋节的来
历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，做传统文化的守护者
。 二、说教法新课标要求：学生是学习和发
展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合
现代教学手段，使学生积极参三、与到教学活动中来。说教学过程本节课有
两条线索，明线是：话中秋——品中秋——送祝福，暗线是：家庭团圆
——班级团圆——祖国团圆。围绕两条线索
，本节课的教学过程主要分为以下几部：谜语激趣，导入新课——探究
新知，感悟体验——总结激情，拓展延伸。第
一环节：谜语激趣导入新课首先
，设计三个有关秋天的谜语，采用了谜语竞猜的方式，让学生发现这三
情意目标：在话中秋、品中秋等一系列活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。知识目标：1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节，感受我过中秋节的习俗以及蕴含的民族文化。2、知道身边的人是怎样过中秋节的。能力目标：通过生生合作，学会


谜语都和秋天有关，从师生的谈话中引出秋天都有哪些节日，印象最深刻的是什么
节日？其次
，教师引导学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体会
浓浓的亲情。第
三，教师激情的导语过渡，由家庭团圆到了班级团圆，顺势导入本课的主题
——团团圆圆过中秋，并板书课题。【
设计意图】本课的导入我采用了谜语导入的方式，通过孩子感兴趣的谜语
，引导学生从秋天众多的节日中直接引出印象比较深刻的传统佳节——中秋节，在孩子们
畅所欲言交流自己家的中秋节是怎么过的时候，自然而然地引出中秋节是一个团圆节，而
班级是一个温暖的大家庭，今天班级团圆了，这个温馨的班集
体就要团团圆圆过中秋，也由此由家庭的团圆过渡到了班级的团圆，第
二环节：探究新知，感悟体验新
授环节，主要分为三个环节，一是话中秋，二是品中秋，三是送祝福。首先
，话中秋，教师通过提出问题：关于中秋，你都知道什么？让孩子在七嘴八舌
的讨论中、在美丽的传说故事中，了解中秋节的来历以及中秋节为什么要吃月饼，知道中秋节的习俗。教师接着
提出：同学们，想知道祖国各地、各民族欢
庆中秋是什么样子吗？通过观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗，使学生初步感受中秋的热
闹，团圆和快乐的氛围。产生对祖国传统节日的热爱之情。【
设计意图】通过孩子和老师畅所欲言的交流讨论，能够让学生更多的了解有关中秋节的
历史，了解当地中秋节的习俗，加深了孩子的认识，学生从这些这些美
丽的传说故事中，感受到了这些故事都披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们
追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。在了解当地习俗的基础上，
带领孩子欣赏祖国各地、各民族欢庆中秋的场景，让学生知道中秋节
个


主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不少民族也有自己独特的庆祝
方式，感受到人们欢庆中秋的热闹氛围，了解令人眼花缭乱的丰富多彩的各地中秋文化。感
悟中秋节浓厚的节日氛围，了解丰富多彩的民族文化，以培养孩子传
承我国中秋的民族文化。其次
，品中秋，在感受各民族庆祝中秋的欢乐氛围中，教师让学生出谋划策
，选择喜欢的方式庆中秋，顺势根据学生的建议创设一个班级庆中秋的情境，引导
学生在情境中品味中秋。第一个体验的层次是品味中秋的快乐和诗情，第二个体
验的层次是品味中秋的香甜和幸福。第三个体验的层次是品味团圆的深远意义
，并懂得感恩和回报。【
设计意图】品中秋的过程是创设一个班级庆中秋的情境，引导学生在情境中品
味中秋，品味的层次也是有浅入深，最初是品味中秋的快乐和诗情，孩子们在欢快的节目表
演中不仅感受到了快乐热闹的气氛，更在朗诵中，在赛诗会上领悟
到了中秋节这一传统节日的诗情画意的意境。本环节，教师给学生发放了礼物，在于
提高孩子的参与精神和表演的热情，同时也为后面的品尝幸福埋下了一个
伏笔。第二个体验的层次是品味中秋的香甜和幸福。这一环节，教师让学生打开奖
品，感受老师带给大家的惊喜，然后充分给孩子体验感受的机会，让孩子尽情的品
味，细细的感悟，在品味中感受香甜，幸福，进一步明确，这份香甜和幸福是
因为在班级这个大家庭里共庆团圆，感受到班级的温暖。这是在感悟家庭亲情的基础上，体会
班级的温馨快乐。在此基础上，引领学生继续品味团圆的深远意
义，并懂得感恩和回报。这个品味的层次较前者都有一定的提高，首先让学生明白
在中秋夜全家团圆的幸福时刻，有很多坚守在一线上的默默奉献的建设者，是他们的
默默奉献才使人们拥有这样宁静祥和的中秋夜，学生在感人的视频画面中懂得了感
恩，懂得了珍惜幸福。在此基础上，引领孩子感受更深更远意义的团圆，
那就是祖国的团圆，学生通过大陆亲人和台湾同胞的互相牵挂和思念，在歌
最


和朗诵中知道祖国是一个大家庭，台湾是中国领悟不可分割的一部分，祖国应该
统一，使学生受到爱国主义的教育，也由此由家庭的团圆过渡到祖国更深更愿意
义上的祖国大家庭的团圆。第
三，送祝福。学生在活动中充分的体验和感受以后，采用了简单可操作的方
式，让学生在表达祝福以后，将美好的祝福留在白鸽身上，放飞白鸽，放飞美好的心
愿。【
设计意图】学生在活动中充分的体验和感受以后，懂得了幸福的来之不易
，懂得了关爱他人，懂得了感恩和珍惜，通过这样简单易行的操作，让学生用实际
行动留下美好的祝福，同时也让学生在活动中强化了感受和认识。将孩子的亲情教
育转化为实际行动。第
三环节：总结感悟，拓展延伸。教师让学生交流本节课的学习体会和收获
，并结合现实生活，让学生调查有关嫦娥二号的资料，培养学生热爱科学的精神
。【
设计意图】这个环节主要是对本节课的总结，让学生自由交流本节课学习的感受，教师激情的
总结又强化了孩子的情感认知和体验。拓展延伸环节，主要是结合生活实际和
社会实际，让孩子从神话走向现实，产生热爱科学，主动探究科
学的情感。四、说板书设计团团圆圆过中秋 赏月 拜
月 月饼 …… 传
承文化我先行
曲


抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，
谢谢各位聆听！
看望亲人 思此板书力求让学生