道德与法治《请到我的家乡来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《请到我的家乡来 》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材 　本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“我的家乡在哪里”，目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。第二个板块的话题是“我是家乡小导游”，目的是让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。第三个板块的话题是“家乡的特产真不少”，目的是让学生通过“家乡特产发布会”活动，感知家乡丰富的物产。第四个板块的话题是“我的家乡人”，目的是在探究活动中了解和感知家乡人的可爱。　　本课先引导学生知道自己家乡的地理位置，在此基础上了解家乡独特的自然风光，懂得它的独特与地理位置有关；进而理解家乡丰富的特产也与家乡的地理位置有关；最后了解让自己佩服的家乡人以及家乡人的特点，体会“一方水土养一方人”的含义。让学生对家乡的认识与情感建立在环境和人这两个维度上，从而获得立体的、完整的感受。学情分析通过本单元前两课的学习，学生已经认识到社区对自己成长的重要性，对社区产生归属感，体会到邻里生活种饱含的温暖。在此基础上，本课引导学生扩大视野，了解自己的家乡。　　三年级学生对于“家乡”的概念是模糊的，对于家乡的自然环境、物产和人们也未必认真地观察、思考过。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感 1 / 5


之情。为了
落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：　　通过
开展一系列的活动，增进学生对家乡的了解。二、说教法新课标要
求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和
提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现
代教学手段，使学生积极参教三、说与到教学活动中来。学过程　 活动一：
猜家乡　　导
语：板书“家乡”，谁知道这个词指什么方地？家“家乡”是自世代居住的地方。自己生活和成长的地方。
你的家乡在哪里？　　
出示任务： 2 / 5
上认同自己的家乡，需要启发他们从自己的日常生活中能感知到的事物入手，了解家乡的自然环境、物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，实现对家乡的地理认同，树立家乡观念，激发学生的家乡情。　　三年级学生刚刚接触地图，因而对地图的学习侧重于简单读图，并初步具备最基本的使用地图技能。能利用地图直观地了解家乡的空间位置，增进对家乡的认识。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱


出题目让大家猜一猜你的家乡在哪里。 板书：在哪里 猜一猜　　
反馈指导：　　1.巧巧班
里正我进行“请到在的家乡来”主题队班会，有几位同学在出题目，让我们一
起去看看　　2.出示
教材第42页ppt：猜一猜，这几位同学的家乡在哪里？　　3.学生自由发
言。　　4.你
也出一道题目让大家猜猜你（乡在哪家。里除了教材提示的方式，还有家乡
歌曲、家乡民谣、方言等都可以用来出题。）　　小结：
看起来，同学们还真是多才多艺啊！老也师看出来大家善观于察生活、发现
信息，能从不同的途径展示自己的家乡。生活就是我们的老师。　　活动二：
找家乡　　导
语：其实我们所有人的“家乡”，都在这张大图上。　　
出示任务：　　在地图上
找到你家乡所在的省级行政区。板书：找一找　　
反馈指导：　　1.出示
教材第43页ppt，这就中我们是《的华人民共和国行政区域图》，大家
看看总的形状像什么？　　（
像一只昂首挺胸的大公鸡）　　2.掌握
读图知识：方向、图例、比例尺。　　3.示例
：集体找出巧巧一位同学的家乡所在行政区。　　4.你
的家乡在哪个省？你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？　　学生各自
寻找，找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。全班展示　　5.请
着试上在地图找到你邻家的“乡居”（自治区、直辖市、特别。政区）行 3 / 5
　　


一比谁找的速度快　。　小结：同学们不
但学会了从地图中找，自己家乡所到的省级行政区在还能发挥想象
，进行联想记忆，从你们的话语和表了情，老师感受到中你们对家乡的喜爱和自
豪之情。　　活动三：说家乡　　导
语有：学们，一同外批地的小游客想到你的家乡游览，请你来当小导游。这
既考验你们对家乡的了解程度，又考验你们的知识面和口才。　　
出示任务：　　
把课前分组收集的家乡资料展示出来。板书：搜一搜 说一说　　
反馈指导：　　1.巧巧给
家大带“来了自己乡家西藏”的一个神话传说，录放播音听一听《“
神女峰”的传说》。　　2.在小组内分
享自己收集的家乡风光照片和有关传说吧。　　3.各组的
秀选优手进行示全班展，大屏幕同时示展生学收集光的家乡风照片、景
点门票或者画的家乡风景图。　　4.你想
到谁的家乡学　　小结：同去？们能以小组为单位，合作
查找同一个家乡不同的资料，真棒！正是
你们课前像小蜜蜂一勤辛样地劳动，我们课的堂才会如此精彩！大家为自己鼓鼓掌
。　　我们的
祖国地大物博，我们的家乡各具特色　，请到我的家乡来。　我们的家乡不
仅有优风的自然美光和动人的传，说还有丰富的特和产优秀的家乡人，下
节课我们继续交流。　　5.布置作
业： 4 / 5
比


制作家乡自然风光的剪报和画册　。　（2）
集收乡家乡特和家产名人资料，筹产“家乡特备发布会”。四、说板书设计　 此板书
力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，
谢谢各位5 聆听！ / 5
　　（1）