道德与法治《我爱我们班》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我爱我们班》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。一、说教材 　　本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课时。教材内容主要是“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”两个板块。本课时主要是让学生回顾集体生活中的快乐时光，同时感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情。因为在班级中感受快乐、温暖，所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉，从而让学生自然地流露出对班级的喜爱之情。学情分析升入二年级的学生，在经历了一年的校园生活后，对于班集体有了初步的意识，摆脱了之前的懵懂和不解。他们已经接触了不少的集体活动，在活动中感受到快乐，接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱，并开始无意识地积极参与集体活动，维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。但是由于个体的差异性，以及现阶段学生认知水平的不足，对于个体和集体的区分还存在认知上的模糊，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。因此适时地进行集体活动，加深对活动本身的感受和体悟；尽量引导学生关注身边的人，在彼此的情感体验中，提升归属感和集体意识，树立互帮互助，团结友爱的品格。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、知道班级就像一个温暖的家庭；了解班级生活中团结友爱的同学们。 1 / 4


发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富
和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与
式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现
代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三
、说教学过程　活动一、
扬帆起航，创设情境　　设计意
图　　
创设合理的情境，用形象化的事物，让学生对班集体有初步的认知。运用类比
的方式，更易于学生理解和接受。　　活动二、
发现时空岛，感知集体美好　　设计意
图　　1、
通过生动的情境，让学生回忆集体活动的点点滴滴，感受班集体所带来的荣誉和快乐，在
交谈中，让学生引起共鸣，萌发归属感。　　2、
图片展示，帮助学生更为清晰地还原集体活动的美好瞬间，调动课堂的2 气 / 4
2、在活动中了解集体,认识同学和老师，从而热爱集体，体验在集体中的乐趣。3、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识；为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。二、说教法新课标要求：学生是学习和


，让学生充分地意识到彼此共处在一个集体中。　　3、进行
简单的小组游戏，考验学生之间的合作配合，一个人的力量不能决定一
切，更需要朋友和伙伴。合理的引出下文。　　活动
三、勇闯冒险岛，体验集体快乐　　设计意
图　　1、进行
简单的小组游戏，考验学生之间的合作配合，一个人的力量不能决定一
切，更需要朋友和伙伴。合理的引出下文。　　2、让学生在集体活动中学会合作，学会
包容，即便赢了不要骄傲自满，即便输
了也不要怨天尤人，树立“友谊第一，比赛第二”的思想，班集体的荣誉是靠大家来
捍卫的。　活动四、
争攀光荣岛，树立集体榜样　　设计意
图　　1、让学生说一说自己的
朋友，在介绍同学的过程中，让学生关注他们的内在，
挖掘他们的闪光点。由此让学生知道和理解，自身的内在美才是吸引别人的关
键。　　2、
启发学生多交朋友，发现别人的内在美，和同学友好相处，这有助于学生提升归属感和认同感，
更热爱班集体。　　活动
五、完成拼图，团结再出发　　　
总结：我们的班级就是一艘船，大家聚在一起，参与各种集体活动，团结同学，
收获快乐，这就是我们另一个家，让我们在学习的海洋中顺利航行。让我们
手拉手，结识更多的朋友，一起为共设四、说板书同的班集体而团结、努力。计我爱我们班 3 / 4
氛


抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，
谢谢各位4 聆听！ / 4
此板书力求让学生