其他同学也能从中效仿，兴而继散思维激发发趣，提高参与
价话语中及时地提取有价值的信息进行评的，给予肯定，让
须时时关注学生的一言一行，努力倾听学生的发言，从学生
课程，应此它更因注重评价的容内、手段。课堂中，我们必
由于综合实践活动的目标、内容、活动方式不同于其他学科
从中我又明白综合实践这样的课程更需要评价的激励，
主题的确定是水到渠成了。
位。有了学生积极的参与，趣强的探究兴烈，使得接下来的
极地配合他们，适时地引导、发激，更体现的他们的主体地
所闻，以及所经历的事，之究探兴趣是极其的高。而我也积
眉飞色舞、情绪高涨，争生们学先恐后地诉说着自已的所见、
实，候让学生说说你是怎么过当个节的时这，每个学生都是
身上事说起，把生活融进课堂，以此来激发学生的兴趣。确
我努力凸显学生的主体性，说从生的身边事学起，从学生的
目标，初步引导学生获得成功。在这节主题确定地课堂上，
主体性，学重尊生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的
受者，极是积而主动地参与者。因而教师要充分尊重学生的
验己去感知体自，实验观察、讨究研探。而学生已不再是接
促进者。学为促进者的关键是作进学生自主促习，促使学生
在道德与法治，者们教师不我传授是，而是整个活动的
德与法治《道俗我们当的风地》教学反思


课库存的不够以及没有精心地去备好这一堂识，很是羞愧呀！
不知道的，到亏幸时没有马上定否。这时突然意识到自己知
对这一节日还是很重视的。到这恰是我没想恰，说实话也是
追问下去才知道，节来中元节原是七月半鬼就，我们石浦人
说实话，一于这对节日我全然知不，当时还以为学生搞错了，
们石浦有哪些民俗节日”时，了一个学生讲到有“中元节”，
效地组织学生开展各种活动。生我在让学如“说说你知道我
们老师事先必须了解、容悉这熟内些。只有这样，才能更有
容个主题的探究会涉及到很多方面的内一，因此这就要求我
老师必须对这一活动相关的内了有个全面的容解。综合实践
道德和法治这一课程的教学中，要开展各种活动，我们
生拿高涨的热情，幸福之花顿时开放。
就如同一把把钥匙，们启孩子开的一扇扇欲望之门。看着学
就需要你这样的探究精神！”……一句句激励性的评价语，
好切地想知道这个答案是吗？真迫，我们综合实践这门课呀，
吧清楚，那就以它为主题去探究一下搞！”、“看来你是十分
究能给我一个明了的答案！”、“哦，是这样的吗?你们想不想
“你说的情况，真遗憾我不清楚，但我相信，通过你们的探
道的还真多，相信通过你们的探究，你会了解得更多的！”、
学生的发言，并及时提取学生言语中有价值的信息，“你知
性。在这节课堂中，了始终让我己静下心自，认真倾听每个