搜集法、碰论式教学法使学生在理辩思维中产生思维智撞，提高维护
基于以上考虑，动框题将设计多本活种，运用情景体验法、资料
境中又不知具体怎么处理个人利益和国家利益的关系。
重利益和国家利益发生冲突时应该以国家利益为人，但是放在具体情
楚如何理智合理地在生活中表达爱国情感不太清对；学生也认同当个
误区。通过问卷调查，够现学生能发认同爱国是一种美好的情感，但
们的思想还不成熟，社会经验比较缺欠，的国家利益对认识存在不少
开始用联系的、发展的、现面的观全分析国家和社会点象。但是，他
学生进入初中阶段后，和知能力认思维水平有了很大提高，能够
有重要意义。
突家利益与个人利益之间的矛盾和冲国，生于初中学对的健康成长具
在这个阶段，观助学生形成正确的帮家利益国，引导他们正确处理好
在一起。段中阶初是学生的世界观、人生观、形值观价成的关键时期。
高度统一的。识后教材引导学生认最到国家利益和人民利益紧密联系
到是引导学生认识要，当代中国，国家利益和人民利益相辅相成，是
心利益的基本内容。第二目“利家国益是人民利益的集中表现”，主
益”国要引导学生正确认识和了解主家利益的内涵和外延以及国家核
和个人利益之间是什么关系。目框本包括两题，第一目“认识国家利
要帮助学生了解什么是国家利益、内家利益包括哪些国容、国家利益
课框题属于统编八年级上册第八本《国家利益至上》第一框题，主
国家好大家才会好教学反思
道德与法治八年级上册第八课《国家利益至上》教学反思


都应该肯定和鼓励。国有对于保守再家秘密法治观念不够强，不能全
识存在不少误区。如，有人认为，国要是爱只，一切行为都是正当的，
们的思想还不成熟，社会经验比较缺欠，护于如何维对国家利益的认
开始用联系的、发展的、现面的观全分析国家和社会点象。但是，他
学生进入初中阶段后，和知能力认思维水平有了很大提高，能够
重要意义。
突利益与个人利益之间的矛盾和冲家，的于初中学生对健康成长具有
这个阶段，观助学生形成正确的国帮利益家，引导他们正确处理好国
初中阶段是学生的世界观、人生观、的值观形成价关键时期。在
为作斗争，积极维护国家团结稳定的局面。
家利益为重，要必时牺牲自己的一切，害决同一切损坚国家利益的行
最后，到料升华材英雄模范事迹，引导学生在行动上要始终坚持以国
惕，感强维护国家利益的责任感和增命使，表法有序地合达爱国情感。
树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益的行为时刻保持警
的情感基调。之后，讨过对相关案通分析与探例，引导学生从思想上
教材首先通过典型材料分析，范学为提供榜样和示生，确立本框学习
思想和行为两个角度，引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。
本框属于统编八年级上册第八课《国家利益至上》第二框题，从
坚持国家利益至上教学反思
国家利益的意识，树立正确的国家利益观。


生思维碰撞，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观。
计多种活动，用运情景分析法、论辩式教学法使学生在理智思维中产
题摆在每个人面前重大而紧迫的现实问是。基于以上考虑，本框将设
地维护国家利益，如何正确处理国家利益与个人利益的矛盾和冲突，
在全球联系日益密切、价值观念日益多元化的今天，如何更好
面认识到自己在保守国家秘密中所应承担的角色。