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作者很懒没有写任何内容
二、学情分析
起着铺垫、引导的作用。
识，识本课重点帮助学生树立爱护而物的意公，同时它也对后面几课
本单元旨在帮学生养成公共场所所习要的文明行为需惯，提升公共意
《这些是大家的》是第三单元《我们在公共场所》的第一课，
一、说教材
阐述。
重难点、说教法、说教学过程、计说书设板七个方面来对本课作具体
是大家的》第一课时下面我将从说材教、学情分析、教学目标、教学
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9.这些
这些是大家的》第一课时说课稿
小学部编版二年级上册道德与法治《9.
12我们小点儿声
11大家排好队
10我们不乱扔
9这些是大家的
共8课时
第三单元《我们在公共场所》说课稿
小学部编版道德与法治二年级上册
合理、色彩和谐。
1.他过学习通们优秀成果，道知装扮教室要做到特色鲜明、布局
教学重点：
将了落实本课时的教学目标，我为教学重难点设定如下：
四、教学重难点
难点：养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。
重点：养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。
时的教学目标：
点据新课标和本课的教学内容与特根，结合学情，我设定了本课
三、教学目标
意识，学会爱护公物。
践过对公物保护方式的认知以及行动实通，帮助学生形成爱护公物的
普遍专注度较低。经常会看到图书乱扔，在桌椅上乱画等不良行为，
和思考中探索爱护公物的方式。二年级学生对身边公物的使用情况，
的状况，中够让学生在调查的过程能反思自我和他人的行为，在寻找
学生更有责任、有担当。其次，物通调査身边的公过，了解使用公物
智慧阅读系统等，物此让学生明确因么是公什，怎么爱护公物，会让
慧校园，在校园内随处可见电子公共设施，比如图书角，电子书柜，
辨未能清楚地分尚“公”与“私”念概的。我们国际城小学是一所智
公物提供的种种方便，的对于什么但公物还没有明确是、深刻的认识。
历年级的学生不缺乏使用公物的经二，并且时时刻刻都在享受着
另一张桌子说：“的一天被别人我护的好好爱，什么事都没有。”
净的，还往我脸上喷香水呢！”
对面的桌子说：“了的小主人对我可好我，每天把我擦的干干净
呢！”
“踩啊，小主人经常在我的身上对来踩去，还把我当武器去打过仗
上乱涂乱画，我把的脸变得脏兮兮的。”它的搭档——凳子也说话了：
最后一张桌子悲伤地说：“坏的我主人可真小！他整天在我的脸
周末，教室里没有一个人了。
参考阅读：教室里的对话
观察课本36成的图片，串联页一个简单的小故事，说一说。
1.看图说话
环节一、情景导入
六、说教学过程
教学活动中来。
探究法、法景情等教学方法，段合配代教学手现，使学生积极参与到
考。式学中我主要通过学生参与式教教学模的，采取启发法、讨论法、
验情境不断丰富和提升学生的生活经的，主导学生自引学习和独立思
新课标要求：体生是学习和发展学主的；课程要通过创设多样性
五、说教法
己又一温暖的家。
通过实践活动，己受到教室是自感生活和成长的重要空间，是自
教学难点：
2.强过小组合作设计，增通团队精神，提高动手能力。
吧！
在我们班级中，生有很多爱护公也的好学物，快来表扬表扬他们
6.赞一赞：
看看图中的小朋友正在做什么，并说说他们的做法好不好？
请同学们打开课本37页，
5.看一看：
财物！
出示《中小学生守则》，求到其找的要中：中小学生要爱护公共
4.了解制度规定：
大家互相点评一下。
3.评一评：
也可以演演公物损坏后的表现。
可以说出自己损坏公物时的无知、当时做错事的莽撞，
演议学生：同伴结合，分角色扮建——主人、某公物……
2.演一演：
快来说说自己和公物的故事。
咱们身边的公物还好吗？公物的好坏与你有怎样的关系？
1.说一说：
环节二、学习过程
【随堂评价】师教层面|学生层
【个性化修改】
桌椅的对话中说的小主人是谁呀？你是其中哪一个呢？
同学们，为什么有的课桌椅哭了？有的课桌椅笑了？
2.交流看法
突然，有人经过教室，他们马上不说话了。
.1堂社会是个大课——走进社区
环节四、拓展延伸——走向社区，知行合一
随堂评价】【面教层师|学生层面
【个性化修改】
我们与它交朋友，爱护公物人人夸。
如果有人搞破坏，我们一定阻止他。
虽然它们不说话，它们一心为大家。
花草树木不攀折，垃圾入箱地面洁。
开门开窗轻手脚，雪白墙壁不留痕。
不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。
公用物品为大家，小朋友们爱惜它。
爱护公物人人夸
2.学唱童谣：
从此，如果我再看到破坏公物的事情发生，我要……
今后，我应该怎么做呢？
以前，我有哪些爱护公物或破坏公物的行为？
1.反思与改进：
环节三、达标测评
随堂评价】【面教层师|学生层面
【个性化修改】
得明白。
动合上节课的调查表展开爱护行结，的一比谁想比办法多，谁说
大家一起来爱护公物，我们还可以怎么做？
7.想一想：
动动脑筋，一定要举出具体例子哦！
这些是大家的》第二课时说课稿
小学部编版二年级上册道德与法治《9.
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
便于掌握。
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，
公物作用大
这些是大家的
9.这些是大家的
七、说板书设计
随堂评价】【面教层师|学生层面
【个性化修改】
一致：文明享用公物，人人自觉爱护！
在课堂最后，师老送给大家一句话，牢望同学们希记在心、言行
坏的学校公物进行修整！
结合调查表信息，具生带上自己学抹布等小工的，师生立即对损
2.现在就行动——走，到校园去！
把校园、社区变得更加美丽！
让我们行动起来，爱护公物，从我做起，
公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。↓
社区里有哪些公物？他们都还好吗？怎么保护他们？↓
其他几课起着
《这些是大家的》是《所们在公我场共》这一单元的第1课，对
二、学情分析
解决校园公物保护中的具体问题。
在实处，引导学生发现并关注到与他们生活、学习息息相关的公物，
本课的教学结合学生生活实际，物认识公把、爱护公物的意识落
成爱护公物的意识。
动与尝试，课本是教学的落脚点，引导学生发现保护公物的方法，形
公物”教学做铺垫。“大家一起来护爱”重一栏目侧这爱护公物的行
么，寻导学生引找出多方面、因层多的原次，为后续要进行的“爱护
交流课前的调查结果，并思考公物保存完好或损坏背后的行为是什
课时学习第二、第四部分，先讨论“吗边的公物还好身”，学生分组
成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“公护爱共财物”。本
公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组
垫他几课起着铺其、引导的作用。由课本“学校里的公物”“身边的
《这些是大家的》是《所们在公我场共》这一单元的第1课，对
二、说教材
阐述。
重难点、说教法、说教学过程、计说书设板七个方面来对本课作具体
是大家的》第二课时下面我将从说材教、学情分析、教学目标、教学
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9.这些
考。式学中我主要通过学生参与式教教学模的，采取启发法、讨论法、
验情境不断丰富和提升学生的生活经的，主导学生自引学习和独立思
新课标要求：体生是学习和发展学主的；课程要通过创设多样性
五、说教法
被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
教学难点：主够能动爱护公物，损到小心使用不做坏。发现公物
教学重点：学会爱护公物的方法，养成爱护公物的意识。
将了落实本课时的教学目标，我为教学重难点设定如下：
四、教学重难点
助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物。
探讨爱护公物的方式。保过对公物通护方式的认知以及行动实践，帮
公物的状况，为调查过程中反思自在和他人的行我，在寻找和思考中
认识学校的公物，形成公物的概念。边过调查身通的公物，了解
时的教学目标：
点据新课标和本课的教学内容与特根，结合学情，我设定了本课
三、教学目标
有利于学生形成责任意识，为他们将来步入社会生活打下基础。
物强学生爱护公增、喜欢学校、感热集体的情爱，并能主动爱护公物，
思考，在调查过程中反思自我和他人的行为，探讨爱护公物的方式，
二年级学生对身边公物的使用情况普遍关注度较低。引导学生观察、
（4）学生交流回答。
学习任务单：
并评价；
（3务各小组根据不同场景的任）单内容，与同桌间进行讨论，
（2四学生观看）个场景的视频。
问题3.件果你是这如公物，你会怎么想？
问题2.怎物是公么被破坏的？
（1）出示问题：问题1.被破坏的公物是什么？
3.：看四段视频观我和公物的故事。
你从音频中听到了什么？如果你是桌椅，你会作何感受？
2.，生聆听并交流学引导学生换位思考：
1.：放音频播桌椅的故事。
（二）公物故事会
参与性，回顾校园公物的种类，再次强调公物的共享性。
【教学说明】过通公
起着铺垫、引导的作用。
识，识本课重点帮助学生树立爱护而物的意公，同时它也对后面几课
本单元旨在帮学生养成公共场所所习要的文明行为需惯，提升公共意
《这些是大家的》是第三单元《我们在公共场所》的第一课，
一、说教材
阐述。
重难点、说教法、说教学过程、计说书设板七个方面来对本课作具体
是大家的》第一课时下面我将从说材教、学情分析、教学目标、教学
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9.这些
这些是大家的》第一课时说课稿
小学部编版二年级上册道德与法治《9.
12我们小点儿声
11大家排好队
10我们不乱扔
9这些是大家的
共8课时
第三单元《我们在公共场所》说课稿
小学部编版道德与法治二年级上册
合理、色彩和谐。
1.他过学习通们优秀成果，道知装扮教室要做到特色鲜明、布局
教学重点：
将了落实本课时的教学目标，我为教学重难点设定如下：
四、教学重难点
难点：养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。
重点：养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。
时的教学目标：
点据新课标和本课的教学内容与特根，结合学情，我设定了本课
三、教学目标
意识，学会爱护公物。
践过对公物保护方式的认知以及行动实通，帮助学生形成爱护公物的
普遍专注度较低。经常会看到图书乱扔，在桌椅上乱画等不良行为，
和思考中探索爱护公物的方式。二年级学生对身边公物的使用情况，
的状况，中够让学生在调查的过程能反思自我和他人的行为，在寻找
学生更有责任、有担当。其次，物通调査身边的公过，了解使用公物
智慧阅读系统等，物此让学生明确因么是公什，怎么爱护公物，会让
慧校园，在校园内随处可见电子公共设施，比如图书角，电子书柜，
辨未能清楚地分尚“公”与“私”念概的。我们国际城小学是一所智
公物提供的种种方便，的对于什么但公物还没有明确是、深刻的认识。
历年级的学生不缺乏使用公物的经二，并且时时刻刻都在享受着
另一张桌子说：“的一天被别人我护的好好爱，什么事都没有。”
净的，还往我脸上喷香水呢！”
对面的桌子说：“了的小主人对我可好我，每天把我擦的干干净
呢！”
“踩啊，小主人经常在我的身上对来踩去，还把我当武器去打过仗
上乱涂乱画，我把的脸变得脏兮兮的。”它的搭档——凳子也说话了：
最后一张桌子悲伤地说：“坏的我主人可真小！他整天在我的脸
周末，教室里没有一个人了。
参考阅读：教室里的对话
观察课本36成的图片，串联页一个简单的小故事，说一说。
1.看图说话
环节一、情景导入
六、说教学过程
教学活动中来。
探究法、法景情等教学方法，段合配代教学手现，使学生积极参与到
考。式学中我主要通过学生参与式教教学模的，采取启发法、讨论法、
验情境不断丰富和提升学生的生活经的，主导学生自引学习和独立思
新课标要求：体生是学习和发展学主的；课程要通过创设多样性
五、说教法
己又一温暖的家。
通过实践活动，己受到教室是自感生活和成长的重要空间，是自
教学难点：
2.强过小组合作设计，增通团队精神，提高动手能力。
吧！
在我们班级中，生有很多爱护公也的好学物，快来表扬表扬他们
6.赞一赞：
看看图中的小朋友正在做什么，并说说他们的做法好不好？
请同学们打开课本37页，
5.看一看：
财物！
出示《中小学生守则》，求到其找的要中：中小学生要爱护公共
4.了解制度规定：
大家互相点评一下。
3.评一评：
也可以演演公物损坏后的表现。
可以说出自己损坏公物时的无知、当时做错事的莽撞，
演议学生：同伴结合，分角色扮建——主人、某公物……
2.演一演：
快来说说自己和公物的故事。
咱们身边的公物还好吗？公物的好坏与你有怎样的关系？
1.说一说：
环节二、学习过程
【随堂评价】师教层面|学生层
【个性化修改】
桌椅的对话中说的小主人是谁呀？你是其中哪一个呢？
同学们，为什么有的课桌椅哭了？有的课桌椅笑了？
2.交流看法
突然，有人经过教室，他们马上不说话了。
.1堂社会是个大课——走进社区
环节四、拓展延伸——走向社区，知行合一
随堂评价】【面教层师|学生层面
【个性化修改】
我们与它交朋友，爱护公物人人夸。
如果有人搞破坏，我们一定阻止他。
虽然它们不说话，它们一心为大家。
花草树木不攀折，垃圾入箱地面洁。
开门开窗轻手脚，雪白墙壁不留痕。
不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。
公用物品为大家，小朋友们爱惜它。
爱护公物人人夸
2.学唱童谣：
从此，如果我再看到破坏公物的事情发生，我要……
今后，我应该怎么做呢？
以前，我有哪些爱护公物或破坏公物的行为？
1.反思与改进：
环节三、达标测评
随堂评价】【面教层师|学生层面
【个性化修改】
得明白。
动合上节课的调查表展开爱护行结，的一比谁想比办法多，谁说
大家一起来爱护公物，我们还可以怎么做？
7.想一想：
动动脑筋，一定要举出具体例子哦！
这些是大家的》第二课时说课稿
小学部编版二年级上册道德与法治《9.
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
便于掌握。
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，
公物作用大
这些是大家的
9.这些是大家的
七、说板书设计
随堂评价】【面教层师|学生层面
【个性化修改】
一致：文明享用公物，人人自觉爱护！
在课堂最后，师老送给大家一句话，牢望同学们希记在心、言行
坏的学校公物进行修整！
结合调查表信息，具生带上自己学抹布等小工的，师生立即对损
2.现在就行动——走，到校园去！
把校园、社区变得更加美丽！
让我们行动起来，爱护公物，从我做起，
公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。↓
社区里有哪些公物？他们都还好吗？怎么保护他们？↓
其他几课起着
《这些是大家的》是《所们在公我场共》这一单元的第1课，对
二、学情分析
解决校园公物保护中的具体问题。
在实处，引导学生发现并关注到与他们生活、学习息息相关的公物，
本课的教学结合学生生活实际，物认识公把、爱护公物的意识落
成爱护公物的意识。
动与尝试，课本是教学的落脚点，引导学生发现保护公物的方法，形
公物”教学做铺垫。“大家一起来护爱”重一栏目侧这爱护公物的行
么，寻导学生引找出多方面、因层多的原次，为后续要进行的“爱护
交流课前的调查结果，并思考公物保存完好或损坏背后的行为是什
课时学习第二、第四部分，先讨论“吗边的公物还好身”，学生分组
成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“公护爱共财物”。本
公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组
垫他几课起着铺其、引导的作用。由课本“学校里的公物”“身边的
《这些是大家的》是《所们在公我场共》这一单元的第1课，对
二、说教材
阐述。
重难点、说教法、说教学过程、计说书设板七个方面来对本课作具体
是大家的》第二课时下面我将从说材教、学情分析、教学目标、教学
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9.这些
考。式学中我主要通过学生参与式教教学模的，采取启发法、讨论法、
验情境不断丰富和提升学生的生活经的，主导学生自引学习和独立思
新课标要求：体生是学习和发展学主的；课程要通过创设多样性
五、说教法
被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
教学难点：主够能动爱护公物，损到小心使用不做坏。发现公物
教学重点：学会爱护公物的方法，养成爱护公物的意识。
将了落实本课时的教学目标，我为教学重难点设定如下：
四、教学重难点
助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物。
探讨爱护公物的方式。保过对公物通护方式的认知以及行动实践，帮
公物的状况，为调查过程中反思自在和他人的行我，在寻找和思考中
认识学校的公物，形成公物的概念。边过调查身通的公物，了解
时的教学目标：
点据新课标和本课的教学内容与特根，结合学情，我设定了本课
三、教学目标
有利于学生形成责任意识，为他们将来步入社会生活打下基础。
物强学生爱护公增、喜欢学校、感热集体的情爱，并能主动爱护公物，
思考，在调查过程中反思自我和他人的行为，探讨爱护公物的方式，
二年级学生对身边公物的使用情况普遍关注度较低。引导学生观察、
（4）学生交流回答。
学习任务单：
并评价；
（3务各小组根据不同场景的任）单内容，与同桌间进行讨论，
（2四学生观看）个场景的视频。
问题3.件果你是这如公物，你会怎么想？
问题2.怎物是公么被破坏的？
（1）出示问题：问题1.被破坏的公物是什么？
3.：看四段视频观我和公物的故事。
你从音频中听到了什么？如果你是桌椅，你会作何感受？
2.，生聆听并交流学引导学生换位思考：
1.：放音频播桌椅的故事。
（二）公物故事会
参与性，回顾校园公物的种类，再次强调公物的共享性。
【教学说明】过通公
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