小学部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》说课稿共8课时9 这些是大家的10 我们不乱扔11 大家排好队12 我们小点儿声小学部编版二年级上册道德与法治《9.这些是大家的》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9.这些是大家的》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《这些是大家的》是第三单元《我们在公共场所》的第一课，本单元旨在帮学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，提升公共意识，而本课重点帮助学生树立爱护公物的意识，同时它也对后面几课起着铺垫、引导的作用。 二、学情分析


定学课时的教了本目标：重点
：养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。 难点
：养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。 四
、教学重难点为了
落设教学重难实本课时的教学目标，我将点定如下：教学重点
：1.通过学习他们
优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局
合理、色彩和谐。
二年级的学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识。尚未能清楚地分辨“公”与“私”的概念。我们国际城小学是一所智慧校园，在校园内随处可见电子公共设施，比如图书角，电子书柜，智慧阅读系统等，因此让学生明确什么是公物，怎么爱护公物，会让学生更有责任、有担当。其次，通过调査身边的公物，了解使用公物的状况，能够让学生在调查的过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探索爱护公物的方式。二年级学生对身边公物的使用情况，普遍专注度较低。经常会看到图书乱扔，在桌椅上乱画等不良行为，通过对公物保护方式的认知以及行动实践，帮助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物。 三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设


组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。教学难点
：通过实践
活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自
己又一温暖、五的家。说教法新课标要
求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性
的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我
主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论
法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参
与到教学活动中来。六
、说教学过程环节一、情
景导入 1.看图说
话观察
课本36页的图片，串联成一个简单的小故事，说一说。参
考阅读：教室里的对话周末
，教室里没有一个人了。最
后一张桌子悲伤地说：“我的小主人可真坏！他整天在我的脸
上乱涂乱画，把我的脸变得脏兮兮的。”它的搭档——凳子也说话
了：“对啊，小主人经常在我的身上踩来踩去，还把我当武器去打
过仗呢！”对面的桌子说
：“我的小主人对我可好了，每天把我擦的干干净净
的，还往我脸上喷香水呢！”另
一张桌子说：“我一天被别人爱护的好好的，什么事都没有。”
2.通过小


，有人经过教室，他们马上不说话了。2.交流
看法同学们，为什么有的课桌椅
哭了？有的课桌椅笑了？桌椅的对
话中说的小主人是谁呀？你是其中哪一个呢？【
个性化修改】【
随堂评价】 教师层学生面|层环节二、学习过程1.说一说
：咱
们身边的公物还好吗？公物的好坏与你有怎样的关系？快
来说说自己和公物的故事。2.演
一演：建议
学生：同伴结合，分角色扮演——主人、某公物……可以说
出自己损坏公物时的无知、当时做错事的莽撞，也可以
演演公物损坏后的表现。3.评一评
：大家
互相点评一下。4.了解
制度规定：出示
《中小学生守则》，找到其中的要求：中小学生要爱护公共
财物！5.看一看
：请
同学们打开课本37页，看看图中的小
朋友正在做什么，并说说他们的做法好不好？6.赞
一赞：在我们
班级中，也有很多爱护公物的好学生，快来表扬表扬他们
吧！动动
脑筋，一定要举出具体例子哦！7.想
一想：大家一起来爱护公物，我们还可以怎么
做？
突然


节课的调查表展开爱护行动，比一比谁想的办法多，谁说
得明白。【
个性化修改】【
随堂评价】 教师层学生|面层面环节三、
达标测评1.反思与
改进：以
前，我有哪些爱护公物或破坏公物的行为？今后，我
应该怎么做呢？从此，如
果我再看到破坏公物的事情发生，我要……2.学
唱童谣：爱护公物人人
夸公用物
品为大家， 小朋友们爱惜它。不在桌上乱刻画，
挪动桌椅要小心。开门开窗轻手脚
， 雪白墙壁不留痕。花草
树木不攀折， 垃圾入箱地面洁。虽然
它们不说话， 它们一心为大家。如
果有人搞破坏， 我们一定阻止他。我们与它
交朋友， 爱护公物人人夸。【
个性化修改】【
随堂评价】 教师层学生|面层面环节四
、拓展延伸——走向社区，知行合一 1.社
会是个大课堂——走进社区社区里
有哪些公物？他们都还好吗？怎么保护他们？↓公物是为我们大家
服务的，也需要我们大家共同爱护。↓让我们行动起来，爱护公物，从我
做起，把
校园、社区变得更加美丽！2.现
在就行动——走，到校园去！结合调查
表信息，学生带上自己的抹布等小工具，师生立即对
结合上


的学校公物进行修整！在课
堂最后，老师送给大家一句话，希望同学们牢记在心、言行一
致：文明享用公物，人人自觉爱护！【
个性化修改】【
随堂评价】 教师层面|学生层 七、说板书设计9.这些是大家的这些是大家的面 公物 作用大此板书
求力让学生住抓文课主线，突出，学重难点教简单明了，便于
掌握。以上是我的说课内容，
谢谢各位聆听编小学部！版二年级上册道德与法治《9.这些是大家的》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9.这些是大家的》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教
损坏


由“学校里的公物”“身边的公物还好
吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容
组成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。本课时学习第二、第
四部分，先讨论“身边的公物还好吗
”，学生分组交流课前的调查结果，并思考公物保存完好或损坏背
后的行为是什么，引导学生寻找出多方面、多层次的原因，为后续
要进行的“爱护公物”教学做铺垫。“大家一起来爱护”这一栏目
侧重爱护公物的行动与尝试，是本课教学的落脚点，引导学生发现
保护公物的方法，形成爱护公物的意识。本课的教学结合学生生
活实际，把认识公物、爱护公物的意识落
在实处，引导学生发现并关注到与他们生活、学习息息相关的公物，解
决校园公物保护中的具体问分二、学情题。析《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着
学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。本课


关注度较低。引导学生观察
、思考，在调查过程中反思自我和他人的行为，探讨爱护公物的方式，
增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，并能主动爱护公物，有
利于学生形成责任意识，为他们将来步入社会生活打下
基础。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设
定标课时的教学目了本：认识学校的公物，形成公物的概念。通过调查身边的公物，了解公物的状况，在调查过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探
讨爱护公物的方式。通过对公物保护方式的认知以及行动实践，帮助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物。四
、教学重难点为了
落设教学重难实本课时的教学目标，我将点定如下：教学重点
：学会爱护公物的方法，养成爱护公物的意识。教学难点
：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。发现公物
被损坏的情况时，能够用合适的办法解决五。、说教法新课标要
求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性
的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独
二年级学生对身边公物的使用情况普遍


主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论
法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参
与到教学活动中来。六
、说教学过程（
一）游戏导入，引出课题。 1.游戏
：一起来分类吧！ 2.抽
学生代表上黑板进行公物和私人用品分类游戏。 3.出示
课题：这些是大家的。 【
教学说明】通过公私物分类游戏，调动了学生学习的积极性和
参与性，回顾校园公物的种类，再次强调公物的共享性。 （
二）公物故事会 1.播放音频
：桌椅的故事。 2.学生
聆听并交流，引导学生换位思考： 你
从音频中听到了什么？如果你是桌椅，你会作何感受��