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作者很懒没有写任何内容
道德与法治《新年的礼物》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《玩的真开心》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材《新年的礼物》是一年级上册《道德与法治》第四单元、第十六课，本课主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么、收获从哪里来、学会感恩以及教给学生规划新年的期望和心愿。课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径。第三部分是新年的心愿，让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。二、以人为本，说学情通过快一学期的学习，孩子们懂得了自己的事自己做，但对于“收获”的理解还不是很明晰，如何规划新年的期望和心愿，还急需教师的正确引导。教学目标：1.通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。 2.通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。3.知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习
任务过四、教学。程 活动一：我收到的新年礼物 长
辈眼中的我──师长谈我的变化 与成长 1.播放画
面：同学们，新年到了，你们最期待收到什么礼物呢?让我们
看看这几个家长带来的新年礼物是什么?(板书课题) 2.我收到的新年礼物：展示
父母给自己的贺卡。 (1)小
组内互相读一读贺卡上父母的话。 (2)指
名展示。
教学重难点：教学重点：通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。教学重点的依据：因为一年级同学，年龄小，对“收获”的认识很模糊，而掌握“收获的各种方法及途径”是帮助学生理解的关键性的、最重要的中心内容，对学生学习理解收获的含义这个新知识起着决定性作用。教学难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。教学难点的依据：一年级的孩子大部分从小就受家人的呵护，甚至溺爱，对于别人的帮助，往往习以为常，而具有抽象意识的“感恩”教育，对于一年级的学生来说更是难于理解或领会的内容。三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉
发放新年礼物。 每
人一张贺卡，孩子们读一读上面的寄语。 4.学生
谈感受：看对到老师和长家你们的评价，你有们什么要说的吗? 活动二：我给新年的礼物 夸夸
我自己── 我在一年中的收获、努力 1.提问
：你认为自己在一年中有哪些收获?呢 2.学生
独立填写表格：我的收获是…… 3.在小
组内分享自己的进步与成长，评选出 收获最大的。 4.推选
小组内代表在班 级展示。 5.同学
之间评价 。 6.小
结：祝同的贺大在不方面家，都步，有的进不同也请大家用欣赏的
眼光发现同学的进步。 活动三：说说好
伙伴──用欣赏的眼光发现 同学的进步 1.游戏
：班级闪亮之星评选(爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星
、好学) 星…… (1)小
组内讨论：你们组有哪些明星?他们有些什么突出? 的地方 (2)明
星展示：每组选出人气最强的一明位星，再委派另一位同学上台
为推荐的明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。 (3)学生
民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上，贴在
圣诞树上。 (4)圣诞
老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。
3.老师
畅谈：你觉得这些小明星的哪些地方最吸引你?你想怎么做，争取
在接下来的评比中能成?功 2.总结
：孩子们，能正确地认识自己和别人优点，取长补短这是人生最大的收获，
也是最有意义的新年礼物。 活动四：收获哪里来
——感恩帮助过自己的人 1.过
渡：看来同学们收获的新年礼物还真不少。你们想过没有，这些收获是
怎么来的?除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗? 2.学生
互动：小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心
信箱。 3.即兴发言
：学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些曾经
给予他人帮助过的人和事。 4.小
结：让我们把这个爱心信箱留在班级，每一次得到他人的帮助，都可
以记录下来，投进信箱，让爱心充满校园 。 活动五：爱的
回报──我家帮助大成长进步，我该如何回馈用行动感恩， 1.引导：
听了这么多感人的事情，你有什么想?法 2.学生
畅谈。 3.点
拨：你觉得自己的成长离得开这些人的帮助?吗 4.爱心
接力计我。划我的成长离不开( )的帮助， 也要( )，去助帮更多的人，一起进步。 5.小
结：今天我们分享了新年礼物，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，
希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同
(5)学生
需要帮助的人。 五、
浓缩文本，说板书根
据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出的16、新年的礼物自己。努力收获 别人的帮助感恩总之
，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技
能，学生学得轻松愉快。我将继续道德与法治努力，让我的课堂教学更
高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
样
悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习
任务过四、教学。程 活动一：我收到的新年礼物 长
辈眼中的我──师长谈我的变化 与成长 1.播放画
面：同学们，新年到了，你们最期待收到什么礼物呢?让我们
看看这几个家长带来的新年礼物是什么?(板书课题) 2.我收到的新年礼物：展示
父母给自己的贺卡。 (1)小
组内互相读一读贺卡上父母的话。 (2)指
名展示。
教学重难点：教学重点：通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。教学重点的依据：因为一年级同学，年龄小，对“收获”的认识很模糊，而掌握“收获的各种方法及途径”是帮助学生理解的关键性的、最重要的中心内容，对学生学习理解收获的含义这个新知识起着决定性作用。教学难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。教学难点的依据：一年级的孩子大部分从小就受家人的呵护，甚至溺爱，对于别人的帮助，往往习以为常，而具有抽象意识的“感恩”教育，对于一年级的学生来说更是难于理解或领会的内容。三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉
发放新年礼物。 每
人一张贺卡，孩子们读一读上面的寄语。 4.学生
谈感受：看对到老师和长家你们的评价，你有们什么要说的吗? 活动二：我给新年的礼物 夸夸
我自己── 我在一年中的收获、努力 1.提问
：你认为自己在一年中有哪些收获?呢 2.学生
独立填写表格：我的收获是…… 3.在小
组内分享自己的进步与成长，评选出 收获最大的。 4.推选
小组内代表在班 级展示。 5.同学
之间评价 。 6.小
结：祝同的贺大在不方面家，都步，有的进不同也请大家用欣赏的
眼光发现同学的进步。 活动三：说说好
伙伴──用欣赏的眼光发现 同学的进步 1.游戏
：班级闪亮之星评选(爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星
、好学) 星…… (1)小
组内讨论：你们组有哪些明星?他们有些什么突出? 的地方 (2)明
星展示：每组选出人气最强的一明位星，再委派另一位同学上台
为推荐的明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。 (3)学生
民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上，贴在
圣诞树上。 (4)圣诞
老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。
3.老师
畅谈：你觉得这些小明星的哪些地方最吸引你?你想怎么做，争取
在接下来的评比中能成?功 2.总结
：孩子们，能正确地认识自己和别人优点，取长补短这是人生最大的收获，
也是最有意义的新年礼物。 活动四：收获哪里来
——感恩帮助过自己的人 1.过
渡：看来同学们收获的新年礼物还真不少。你们想过没有，这些收获是
怎么来的?除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗? 2.学生
互动：小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心
信箱。 3.即兴发言
：学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些曾经
给予他人帮助过的人和事。 4.小
结：让我们把这个爱心信箱留在班级，每一次得到他人的帮助，都可
以记录下来，投进信箱，让爱心充满校园 。 活动五：爱的
回报──我家帮助大成长进步，我该如何回馈用行动感恩， 1.引导：
听了这么多感人的事情，你有什么想?法 2.学生
畅谈。 3.点
拨：你觉得自己的成长离得开这些人的帮助?吗 4.爱心
接力计我。划我的成长离不开( )的帮助， 也要( )，去助帮更多的人，一起进步。 5.小
结：今天我们分享了新年礼物，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，
希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同
(5)学生
需要帮助的人。 五、
浓缩文本，说板书根
据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出的16、新年的礼物自己。努力收获 别人的帮助感恩总之
，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技
能，学生学得轻松愉快。我将继续道德与法治努力，让我的课堂教学更
高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！
样
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