小学部编版一年级上册道德与法治《16、新年的礼物》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、新年的礼物》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《新年的礼物》是《道德与法治》第一册的最后一课，是对整册内容的整理与归纳。本课通过“会读很多书了、学洗衣服了、长高了……”等具体而细微的小事件，引导学生发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。让每个孩子都意识到自己在这一年里的进步，发现新收获、悦纳新收获。本课的教学要从每个孩子都有进步的“微观”事件出发，重在以整理、反思的角度开展教学。让孩子意识到进小学后的新收获，分析原因，学习反思。二、学情分析入小学第一学期是学生进步巨大的一个学期，每个孩子都收获满满。但是，一年级的孩子缺乏反思、整理的能力，发生以上变化而不自知，或知之甚少，这就需要通过老师的引导，意识到这种变化，并且由点及面、归类整理，让孩子进而产生正向激励，为进入下学期打好基础。学生容易意识到自己的进步离不开自己的努力，但对于他人的帮助往往容易忽视。教学中要加以正确引导，通过各种情境引发学生的回忆，从而学会感恩。 1 / 5


经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现
代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六
、说教学过程活
动一：找不同1.教师出示一
张自己的2 照片 / 5
　　一年级学生的形象思维为主，故教学中辅以手指卡、优秀作业展示等内容，支撑学生的回忆与反思。 三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助；每个人都能通过努力取得进步。激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。3.学习反思，初步具有反思、整理生活的意识。四、教学重难点教学重点：发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。教学难点：意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活


学们，这是我的照片，你能辨别出哪之?一个是我前的我和现在的我有什么不
同?之前我有点胖，尤其是肚月份子。8的时候我开始学做仰卧起坐，想减肥，因为我之
前只能坚持几个，但是我慢慢坚持下来，一学期了，我现在一分钟可以做30个
仰卧起坐了，现在我特别开心，因为我收获了，你们为我高兴吧!2.学生
尝试寻找自己的不同提
问：你发现了自己哪些地方有不同呢?(学生
可能会说、会写字、会做算术题、会画画等，教师要及时总结)3.学生
把自己的发现大方地表达出来引导
语：刚才你们发现老师在表述我的不同的时候，我是通过几句话来表达清楚
的，我告诉你们我原来是什么样的，现在能达到什么程度了，而不是笼统地说我的不
同是做30个仰卧起坐了，那样你们就听不懂，你来试试表达清楚。小结：一年级的小学生对教师的生活
充满神秘感，当教师的照片出现在屏幕上的时
候，他们很惊喜，教师的生活引入到教学中来，激发了学生的学习、思考热
情，为学生自我的积极反思打下基础，同时，教师出示的这个事例也是个特例
，因为即便“我”现在做30个跟别人比也是不算多，但是“我”自己能认同“我”自己。活
动二：我是魔术师1.出示一
张魔术师的照片并引导：我们每个人都是魔术师，在课堂上，你是一个学习
爱好者，到舞池里没准是一个舞蹈仙子，而到体育场里，也许是篮球高手……2.提
问：你是不是在不同的地方有收获?(学生
如果不能找到自己不同方面的收获，教师要根据自己平时对学生的了解
，帮助他找，并给予语言的赞扬，让学生打开思。)路 3 / 5
同


组分享(四个人小组分享自己找到的不同的收获)教师要进
行巡视，给予有困难的小组和个人帮助。4.全班交流
自己发现的不同方面的收获刚才
我们看到一张魔术师的照片，你们都很羡慕吧，现在，你也是这样的小魔术
师哦，赶快来展示你自己吧!小结：通过这个活
动，同学们学会寻找自己不同方面的进步与收获，这样，给予
不同智能发展的孩子充足的空间，避免学生往往只认可成绩的好坏，分数的高
低一个杠杆，引导学生发现人的发展的不同，形成正确的认识，避免自卑的心理。活
动三：我有一双慧眼1.提
问：刚才大家都发现了自己的进步，那么，现在我要看看谁是孙悟空，有一
双慧眼，你还能发现别人在某些方面的进步?2.教师示
范我发现小
兰刚开学时发言声音很小，但是，经过一学期的努力，他现在的声音洪亮
了，我为小兰高兴，我们大家一起给她鼓鼓掌吧!3.同伴互相
“发现”并“表达”收获学生
可以自由到同伴身边去“告诉的进步，(她”他)共同体会进步的喜悦。4.全班交流
：谁是慧眼愿意大胆地把自己发现的同伴的进步分享给大家呢?小结：本活
动是鼓励学生主动去发现同伴的进步，给予他人肯定，增强自信并
建立良好的同伴关系。总
结：本节课，教师由自己的生活与学生分享开始，把学生带入学习的情境，学生思
考自己一学期的收获，学生表达出自己在哪方面有收获，尤其需要强调
的是，学生发现的这种不同她(，不一定是他)跟别人相比的“长项”，而是他 4 / 5
3.小


考体会到的自我的进步。不仅如此，学生在教师的启发下，能发现自己不
同方面的收获，这样，给学生充足的空间。在充分表达自己成长进步的基础上，学生
再去发现别人的进步，给予同伴鼓励，这时，学生就能真正地发现自我并
肯定他人，增强自我认同感，并从同伴身上找到闪光点，建立和谐的同伴关系
。 七、说板书设计　16、新年的礼物　　身体　　学习　　生活此板书力求让学生
抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，
谢谢各位5 聆听！ / 5
(她)通过积极思