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作者很懒没有写任何内容
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二、学情分析
好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。
会发现大自然的美妙，度养积极乐观的生培态活。现学生通过发让冬天的奇妙与美
了解生活中冬天的事物变化，大导孩子对引自然的变化规律有基本的认识，从而学
的美”天学生感受冬季的特点，以感受冬让的乐趣，体会冬天的美好为主要内容，
《美丽的冬天》是小学道德与法治第四单元第一节课，本课主要围绕“冬天
一、说教材
程、说板书设计七面方个来对本课作具体阐述。
课时一材下面我将从教说、学情分析、标教目学、学重难点教、法教说、说教学过
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《13、美丽的冬天》第
冬天》第一课时说课稿
治学部编版一年级上册道德与法小《13、美丽的
16新年的礼物
15快乐过新年
14健康过冬天
13美丽的冬天
第四单元天气虽冷有温暖
（共10课时）
第四冷元《天气虽单有温暖》说课稿
小学部编版一年级上册道德与法治
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教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
五、说教法
教学难点：生步感知人类和动植物的初活，随季节、天气的变化而变化。
教学重点：然导学生感受自引界的变化及冬天的美丽。
四、教学重难点
3样了解南北方差异，感受不一、的冬天，体会大自然的美妙。
2受用自己喜欢的方式去感、、发现和表达冬天的美好。
的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
1到引导学生在亲近大自然的过程中找、冬天，感受大自然的美，体验大自然
根据新课标和本课的教学内容与特点，情合学结，的设定了本课我时教学目标：
三、教学目标
爱探究的习惯
观察冬天，带究冬天探给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，时同培养学生爱观察、
面。因此，上节课的教学设计将在学生已本认知的基础有，引导其更系统更细致地
当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片
可以堆雪人等。
们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天
教班级学生进行了面对面访谈后，于现学发对生“冬天”备经具已一定的认知：他
成，生师利用学教的较大可塑性，以好可正培养学生良好的科学探究习惯。在对任
一年级学生刚刚入学，期从幼儿园到正是学校教育的过渡规，很多习惯需要养
3/43
D住：人们的吃穿组行玩有什么变化？
C地：大自然（天气，河流组大，……）有什么变化？
B蚁：动物（大雁，青蛙组蚂，……）有什么变化？
A木组：植（花，草，物树……）有什么变化？
2说分配任务，、一说：冬天来了
1、找一找：冬天在哪里？
来，让我们踏着冬爷爷的脚步一起去里找：冬天在哪找？出示探究提示：
法师，他用魔法棒指向哪里，哪里就会发生变化。
当最后一片树叶落下的时候，边爷爷悄冬地来到我们身悄。他是一位神奇的魔
谈话：在你的眼里，你觉得冬天会是什么样子的呢？生初步交流。
环节二、初找冬天，寻步探究冬天的特征。
这节课让老师带着小朋友们走进美丽的冬天，一起去寻找冬天的特征吧。
各有各的美丽。
结小：是啊，冬春夏秋，四个季节，化不变断，循环往复，们它各有各的不同，
找小老师领读，读齐，你读懂了什么？
读准读顺。
。示《三字经》：曰春夏，曰秋冬，此四时，运不同出朗读：自己借助拼音，
春去夏来，秋去冬来，四季轮回，这种现象早在《三字经》中就有过记载。
2的小朋友们真是火眼金睛，老师展示、确实是一年四季的风光。一年一年，
设：我看到了……
片来了一组美丽的图带，想不想看？片播图放，学生欣赏看都你到了什么？预
1？谈话：一年有几个季节？你喜欢什、季节啊？为什么么今天，老师给大家
环节一、，赏图片欣感知四季的不同
六、说教学过程
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环节五、效果评价
4问、冬在哪里，我天以可_______问天在哪里，我还可以冬______
为什么妈妈不说话，指指我衣袖？
3我你来读，、来问，好吗？？什么为流停下不再走河为什么青蛙不见影？
2、学生领读
1音自己借助拼、，读准读顺。
一位热爱生活的小朋友，将冬天的特征编成了一首儿歌。出示儿歌。
通过交流，老师想问问孩子们：现在是什么季节了？
环节四、归纳总结，学习儿歌
吃：穿：行：住：暖气片。实施冬季作息时间……
D穿天来了，人们的吃冬住行玩，有什么变化？
地……
冬爷爷把魔法棒轻轻地指向大自然，？大然有什么变化自河流……街道……大
C自天来了，大冬然有什么变化？
预设：青蛙冬眠大雁南飞小狗换毛你能学学它们过冬的样子？暖和吗？
寒冷的冬天，没有了树叶，小鸟怎么生存？没有了果实，小动物怎么过冬？
B物天来了，小动冬们有什么变化？
树木过冬的？寒生反馈：穿上防学衣，绑上绷带，围上防风带……
化？让机出示图片，善良的人们，为了相我们看到更多的美丽，他们是怎样帮助
树木……，天里没有了五颜六色的花冬少了绿色的大树，植物们有什么变
预设：花败了，草枯了，树叶落光了。
A物天来了，植冬有什么变化？
环节三、全班交流，深入了解冬天。
3.冬来补充：我天在哪里？我去问___，生交流学教师巡视指导。
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一、说教材
程、说板书设计七面方个来对本课作具体阐述。
课时二材下面我将从教说、学情分析、标教目学、学重难点教、法教说、说教学过
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《13、美丽的冬天》第
冬天》第二课时说课稿
治学部编版一年级上册道德与法小《13、美丽的
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
冬天冬天的特征冬天的美
13、美丽的冬天
七、说板书设计
希望同学们以后能善于观察，热爱生活，你会发现更多的美！
爱心里！
设预：趣冬天好美好有，我喜欢冬天……欢师把你对冬天的喜老，满满的装进
此时你想对冬天说什么？
睛里。
不能再水里游泳，但是，我们可以……可以……，？天在哪里冬冬天在小朋友的眼
问你，现在是什么季节？是的，冬天虽然没有了绿树成荫，没有了五颜六色的花，
热腾腾的；操到看场上树叶子，霜叶子结草了白满，了们知道冬天我来；那我现在
冬天在哪里？看到我们实施冬季作息表，我们知道冬天来了；看到教室暖气片
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教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
五、说教法
教学难点：生步感知人类和动植物的初活，随季节、天气的变化而变化。
教学重点：然导学生感受自引界的变化及冬天的美丽。
四、教学重难点
3样了解南北方差异，感受不一、的冬天，体会大自然的美妙。
2受用自己喜欢的方式去感、、发现和表达冬天的美好。
的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
1到引导学生在亲近大自然的过程中找、冬天，感受大自然的美，体验大自然
根据新课标和本课的教学内容与特点，情合学结，的设定了本课我时教学目标：
三、教学目标
各地不同的冬季特征，体验、发现冬天的乐趣。
又让他们喜不自禁。活以本课时想通过交所冬季旅游照片等流动，让学生了解祖国
动喜爱冬季的各项有趣的活们，面对寒冷，有畏惧的心理，冬但天带来的独特乐趣
一年级的学生生活经验不够丰富，祖对国其他地方的冬季特征不太了解。他
二、学情分析
为后续的学习生活奠定基础。
上的冬景；“冬天真好玩”趣会冬天的乐体并能够依据季节变化调整自己的生活，
本课中，“不一样的冬天”同在理解各重地区冬天的不个，感受祖国广博大地
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1万同学们，要说到好玩的冬天，可千．别忘记冬天的节日，那才是最有意义
活动四：喜笑颜开，冬季的欢乐节日
2形想一想，这些美食的．成跟天气是否有关系呢?
小结：原来，美食可以让寒冷的冬天变得如此温情。
预设：冰糖葫芦、吃火锅、腊八粥、冻柿子……
哪些冬天特有的美食。
1．民以食为天，吃一些美食特别适合有冬天在。你知道是什么吗?说说你吃过
活动三：直击味蕾，冬季的美味食品
番滋味呢!(出示课件)
冬天，不们在户外我仅可以动起来，雪其还可以静下心来赏赏实景，也别有一
3．赏雪景
做好准备活动，保障自己和他人的安全。
适时提示：是雪项目冰冬季特有的户外动活，在愉悦身心的同时，要注意保暖，
预设：堆雪人、打雪仗、滑冰车、冰雪乐园、滑雪……
2玩你玩过哪些好．的冬季户外活动?跟大家分享一下你的冬季快乐往事吧!
的身体。
小结：动句话就是告诉我们冬天要多�
二、学情分析
好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。
会发现大自然的美妙，度养积极乐观的生培态活。现学生通过发让冬天的奇妙与美
了解生活中冬天的事物变化，大导孩子对引自然的变化规律有基本的认识，从而学
的美”天学生感受冬季的特点，以感受冬让的乐趣，体会冬天的美好为主要内容，
《美丽的冬天》是小学道德与法治第四单元第一节课，本课主要围绕“冬天
一、说教材
程、说板书设计七面方个来对本课作具体阐述。
课时一材下面我将从教说、学情分析、标教目学、学重难点教、法教说、说教学过
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《13、美丽的冬天》第
冬天》第一课时说课稿
治学部编版一年级上册道德与法小《13、美丽的
16新年的礼物
15快乐过新年
14健康过冬天
13美丽的冬天
第四单元天气虽冷有温暖
（共10课时）
第四冷元《天气虽单有温暖》说课稿
小学部编版一年级上册道德与法治
2/43
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
五、说教法
教学难点：生步感知人类和动植物的初活，随季节、天气的变化而变化。
教学重点：然导学生感受自引界的变化及冬天的美丽。
四、教学重难点
3样了解南北方差异，感受不一、的冬天，体会大自然的美妙。
2受用自己喜欢的方式去感、、发现和表达冬天的美好。
的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
1到引导学生在亲近大自然的过程中找、冬天，感受大自然的美，体验大自然
根据新课标和本课的教学内容与特点，情合学结，的设定了本课我时教学目标：
三、教学目标
爱探究的习惯
观察冬天，带究冬天探给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，时同培养学生爱观察、
面。因此，上节课的教学设计将在学生已本认知的基础有，引导其更系统更细致地
当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片
可以堆雪人等。
们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天
教班级学生进行了面对面访谈后，于现学发对生“冬天”备经具已一定的认知：他
成，生师利用学教的较大可塑性，以好可正培养学生良好的科学探究习惯。在对任
一年级学生刚刚入学，期从幼儿园到正是学校教育的过渡规，很多习惯需要养
3/43
D住：人们的吃穿组行玩有什么变化？
C地：大自然（天气，河流组大，……）有什么变化？
B蚁：动物（大雁，青蛙组蚂，……）有什么变化？
A木组：植（花，草，物树……）有什么变化？
2说分配任务，、一说：冬天来了
1、找一找：冬天在哪里？
来，让我们踏着冬爷爷的脚步一起去里找：冬天在哪找？出示探究提示：
法师，他用魔法棒指向哪里，哪里就会发生变化。
当最后一片树叶落下的时候，边爷爷悄冬地来到我们身悄。他是一位神奇的魔
谈话：在你的眼里，你觉得冬天会是什么样子的呢？生初步交流。
环节二、初找冬天，寻步探究冬天的特征。
这节课让老师带着小朋友们走进美丽的冬天，一起去寻找冬天的特征吧。
各有各的美丽。
结小：是啊，冬春夏秋，四个季节，化不变断，循环往复，们它各有各的不同，
找小老师领读，读齐，你读懂了什么？
读准读顺。
。示《三字经》：曰春夏，曰秋冬，此四时，运不同出朗读：自己借助拼音，
春去夏来，秋去冬来，四季轮回，这种现象早在《三字经》中就有过记载。
2的小朋友们真是火眼金睛，老师展示、确实是一年四季的风光。一年一年，
设：我看到了……
片来了一组美丽的图带，想不想看？片播图放，学生欣赏看都你到了什么？预
1？谈话：一年有几个季节？你喜欢什、季节啊？为什么么今天，老师给大家
环节一、，赏图片欣感知四季的不同
六、说教学过程
4/43
环节五、效果评价
4问、冬在哪里，我天以可_______问天在哪里，我还可以冬______
为什么妈妈不说话，指指我衣袖？
3我你来读，、来问，好吗？？什么为流停下不再走河为什么青蛙不见影？
2、学生领读
1音自己借助拼、，读准读顺。
一位热爱生活的小朋友，将冬天的特征编成了一首儿歌。出示儿歌。
通过交流，老师想问问孩子们：现在是什么季节了？
环节四、归纳总结，学习儿歌
吃：穿：行：住：暖气片。实施冬季作息时间……
D穿天来了，人们的吃冬住行玩，有什么变化？
地……
冬爷爷把魔法棒轻轻地指向大自然，？大然有什么变化自河流……街道……大
C自天来了，大冬然有什么变化？
预设：青蛙冬眠大雁南飞小狗换毛你能学学它们过冬的样子？暖和吗？
寒冷的冬天，没有了树叶，小鸟怎么生存？没有了果实，小动物怎么过冬？
B物天来了，小动冬们有什么变化？
树木过冬的？寒生反馈：穿上防学衣，绑上绷带，围上防风带……
化？让机出示图片，善良的人们，为了相我们看到更多的美丽，他们是怎样帮助
树木……，天里没有了五颜六色的花冬少了绿色的大树，植物们有什么变
预设：花败了，草枯了，树叶落光了。
A物天来了，植冬有什么变化？
环节三、全班交流，深入了解冬天。
3.冬来补充：我天在哪里？我去问___，生交流学教师巡视指导。
5/43
一、说教材
程、说板书设计七面方个来对本课作具体阐述。
课时二材下面我将从教说、学情分析、标教目学、学重难点教、法教说、说教学过
尊敬的各位评委、老师，大家好,是天今说课的题目我《13、美丽的冬天》第
冬天》第二课时说课稿
治学部编版一年级上册道德与法小《13、美丽的
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
冬天冬天的特征冬天的美
13、美丽的冬天
七、说板书设计
希望同学们以后能善于观察，热爱生活，你会发现更多的美！
爱心里！
设预：趣冬天好美好有，我喜欢冬天……欢师把你对冬天的喜老，满满的装进
此时你想对冬天说什么？
睛里。
不能再水里游泳，但是，我们可以……可以……，？天在哪里冬冬天在小朋友的眼
问你，现在是什么季节？是的，冬天虽然没有了绿树成荫，没有了五颜六色的花，
热腾腾的；操到看场上树叶子，霜叶子结草了白满，了们知道冬天我来；那我现在
冬天在哪里？看到我们实施冬季作息表，我们知道冬天来了；看到教室暖气片
6/43
教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、究法探、法情景法等学方教，配合现代
富和提升学生的生活经验，考导学生自主引习和独立思学。教学中我主要通过学生
新课标要求：是生学学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰
五、说教法
教学难点：生步感知人类和动植物的初活，随季节、天气的变化而变化。
教学重点：然导学生感受自引界的变化及冬天的美丽。
四、教学重难点
3样了解南北方差异，感受不一、的冬天，体会大自然的美妙。
2受用自己喜欢的方式去感、、发现和表达冬天的美好。
的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
1到引导学生在亲近大自然的过程中找、冬天，感受大自然的美，体验大自然
根据新课标和本课的教学内容与特点，情合学结，的设定了本课我时教学目标：
三、教学目标
各地不同的冬季特征，体验、发现冬天的乐趣。
又让他们喜不自禁。活以本课时想通过交所冬季旅游照片等流动，让学生了解祖国
动喜爱冬季的各项有趣的活们，面对寒冷，有畏惧的心理，冬但天带来的独特乐趣
一年级的学生生活经验不够丰富，祖对国其他地方的冬季特征不太了解。他
二、学情分析
为后续的学习生活奠定基础。
上的冬景；“冬天真好玩”趣会冬天的乐体并能够依据季节变化调整自己的生活，
本课中，“不一样的冬天”同在理解各重地区冬天的不个，感受祖国广博大地
7/43
1万同学们，要说到好玩的冬天，可千．别忘记冬天的节日，那才是最有意义
活动四：喜笑颜开，冬季的欢乐节日
2形想一想，这些美食的．成跟天气是否有关系呢?
小结：原来，美食可以让寒冷的冬天变得如此温情。
预设：冰糖葫芦、吃火锅、腊八粥、冻柿子……
哪些冬天特有的美食。
1．民以食为天，吃一些美食特别适合有冬天在。你知道是什么吗?说说你吃过
活动三：直击味蕾，冬季的美味食品
番滋味呢!(出示课件)
冬天，不们在户外我仅可以动起来，雪其还可以静下心来赏赏实景，也别有一
3．赏雪景
做好准备活动，保障自己和他人的安全。
适时提示：是雪项目冰冬季特有的户外动活，在愉悦身心的同时，要注意保暖，
预设：堆雪人、打雪仗、滑冰车、冰雪乐园、滑雪……
2玩你玩过哪些好．的冬季户外活动?跟大家分享一下你的冬季快乐往事吧!
的身体。
小结：动句话就是告诉我们冬天要多�
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