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作者很懒没有写任何内容
技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
掌握自己生活需要的劳
动技能。2
过.程与方法：体验提出问题、探索问题的过程尝试。 用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动。3
.情感态度与价值观：引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，
提高学四、教自我保护能力。重难点本
课的教学重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。引导学生
树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力，这是本五点。课的教学难、教学方法1
小学道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》说课稿小学道德与法治《8、 我们受特殊保护》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《8 我们受特殊保护》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析 教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。二、学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。三、教学目标1.知识与
发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，
依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我
牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将
采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，
树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日
生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说
服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体
视野下的“大气”。“授
人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上
主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，
他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生
积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：环节
一、我们是未成年人1.小知识：未成年人的定义。⑴未成年人是
指哪些人？⑵我国有多
少未成年人？2.交流采访
：与成人相比较，未成年人具有的特殊之处。⑴交流
课前调查：家长眼中的未成年人。⑵交流
课前调查：他人眼中的未成年人。⑶我们
眼中的未成年人。3.知识窗：了解不同国家的法定成年年龄。学生
补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。环节
二、一些重要的年龄节点1.同
桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？全班交流
。2.小
组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？为什么？3.议
一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。环节
三、我们要不要做家务1.学习小
组“小小辩论会”：我们要不要做家务？2.学习小
组汇报。学生补充。3.演
一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。从律师的话中，你明白了什么？当
家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？4.在学校
里，我们应该承担起哪些义务？5.在生活中，我们
还应该承担起哪些义务？环节
四、我们应尽的义务——七21天行动我的、板书设计清
晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果帮助，学生加深对新知识的理解和
记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：2
激
结束，感谢大家的倾听！小学道德与法治《 8、 我们受特殊保护》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《8 我们受特殊保护》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析教材分析第二框《
专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华
人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人
犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。二、学情分析通过
本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和
认识。对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。通过“专门法律来保护”这部分内容的学习，
填补学生相关法律知识的空白。考虑到六年级学生好胜心强的特点，
采用“法律小博士”“我是小法官”“法律讲坛”“我是守法小公民”等方式激发学生的
求知欲，增强学生学法知法的兴趣，从而提高法治教育的实效三。、教学目标1.知识与
技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中
华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人
获得法律帮助的方式和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。2.过
程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通过“我是小法
官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。通过“法律讲坛
”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，
深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。3.情感
态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己3
我的说课到此
合法权益，促进自身四健康成长。、教学重难点了解
专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中
华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律帮助
的方式和途径。学会运用法律武器，维护自己的合法权益。五、教学方法激
发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，
依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我
牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将
采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，
树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日
生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说
服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体
视野下的“大气”。“授
人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上
主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，
他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生
积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：环节
一、“法律小博士”——介绍专门为未成年人制定的法律1.为未成年人的健康成长
提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了
专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。请“法律小博士
”来介绍专门为未成年人制定
掌握自己生活需要的劳
动技能。2
过.程与方法：体验提出问题、探索问题的过程尝试。 用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动。3
.情感态度与价值观：引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，
提高学四、教自我保护能力。重难点本
课的教学重点是明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。引导学生
树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力，这是本五点。课的教学难、教学方法1
小学道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》说课稿小学道德与法治《8、 我们受特殊保护》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《8 我们受特殊保护》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析 教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。其次通过“知识窗”的学习，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。最后，通过“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。二、学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。三、教学目标1.知识与
发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，
依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我
牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将
采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，
树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日
生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说
服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体
视野下的“大气”。“授
人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上
主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，
他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生
积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：环节
一、我们是未成年人1.小知识：未成年人的定义。⑴未成年人是
指哪些人？⑵我国有多
少未成年人？2.交流采访
：与成人相比较，未成年人具有的特殊之处。⑴交流
课前调查：家长眼中的未成年人。⑵交流
课前调查：他人眼中的未成年人。⑶我们
眼中的未成年人。3.知识窗：了解不同国家的法定成年年龄。学生
补充介绍搜集到的各国对成年年龄的规定。环节
二、一些重要的年龄节点1.同
桌交流：对于我们未成年人成长来说，哪些年龄、哪些事情特别重要？全班交流
。2.小
组交流：说说哪些法律规定与我们的生活息息相关？为什么？3.议
一议，“知识窗”中与我们今后生活关系密切的法律规定。环节
三、我们要不要做家务1.学习小
组“小小辩论会”：我们要不要做家务？2.学习小
组汇报。学生补充。3.演
一演“活动园”中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。从律师的话中，你明白了什么？当
家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？4.在学校
里，我们应该承担起哪些义务？5.在生活中，我们
还应该承担起哪些义务？环节
四、我们应尽的义务——七21天行动我的、板书设计清
晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果帮助，学生加深对新知识的理解和
记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：2
激
结束，感谢大家的倾听！小学道德与法治《 8、 我们受特殊保护》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《8 我们受特殊保护》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析教材分析第二框《
专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华
人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人
犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。二、学情分析通过
本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和
认识。对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。通过“专门法律来保护”这部分内容的学习，
填补学生相关法律知识的空白。考虑到六年级学生好胜心强的特点，
采用“法律小博士”“我是小法官”“法律讲坛”“我是守法小公民”等方式激发学生的
求知欲，增强学生学法知法的兴趣，从而提高法治教育的实效三。、教学目标1.知识与
技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中
华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人
获得法律帮助的方式和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。2.过
程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通过“我是小法
官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。通过“法律讲坛
”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，
深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。3.情感
态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己3
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专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中
华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律帮助
的方式和途径。学会运用法律武器，维护自己的合法权益。五、教学方法激
发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，
依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我
牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将
采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，
树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日
生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说
服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体
视野下的“大气”。“授
人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上
主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，
他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生
积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：环节
一、“法律小博士”——介绍专门为未成年人制定的法律1.为未成年人的健康成长
提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了
专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。请“法律小博士
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