提高课堂教学质量，杨老师直一坚信用饱满的情绪、科学的
的一部分。”治增进道德与法要课堂教学中师生互动效果，
教育家陶行知说“地堂是知课的圣识，是师生生命历程
见学生眼有所让，耳有所闻，感有所身，进而达到心有所悟。
的知识。总之，在活动中充分调动学生多种感官参与活动，
课几乎以很多活动贯穿始终，让孩子在多个活动中掌握要学
给它们取上名字：快乐组，阳组光，勤奋组，彩虹组，整堂
点，堂以在一所课中，杨老师将整个课堂分为四个小组，并
由于低年级学生具有注意力容易分散、持久性短的特
然地走进课文学习，从而达到提高课堂教学效果的目的。
视频故事，引起学生兴趣，性调学生积极动，使学生轻松自
课开始，杨老师通过让孩子观看《爱学习的孩子最棒》这个
良好的开端是成功的一半。三年级孩子好奇心很强，上
师认据学生的心理特点、依知规律做了一些尝试。
知识，界是每个教师应该追求这境的。本节课教学中，杨老
引起学生的兴趣，乐学生在学让中获得快习，在快乐中获取
句话说，最趣是兴好的老师。确的，能在教学中最大限度的
本节课，杨老师白终以希沃始班五为载体进行授课，有
快乐》第一课时评课稿
《学道德与法治三年级上册小2.我学习，我


：一个孩子和教师本身都体会到每我学习，我快乐。
方法去吸引孩子，使枯燥、生陌的课堂多一些欢声笑语，让