《北伐战争》教材分析： 本课以第一次大革命高潮的涌动，国共两党的合作与破裂为主要内容，重点介绍了国共两党合作的典型事件-----黄埔军校的建立及北伐战争。1923年前后，中国革命的客观形势和国共两党的处境，迫切要求国共双方尽快实现合作，携手推动革命高潮的到来。但是，孙中山去世之后，国民党公开分裂，蒋介石旨在篡夺革命领导权的行为加深了国共合作的危机，反革命扩张导致国共合作最后破裂。国共的合作与破裂是中国新民主主义从开端到兴盛的过程中的两个重要历史时期。 本课的学习是为了让学生进一步认识到正是因为国共合作的破裂，中国共产党才独立领导武装斗争、创建工农红军、肩负起领导中国革命的重任，所以在单元教学中，本课起承上启下的作用。教学目标：【知识与能力】1、了解北伐战争中工农运动的发展情况；2、知道中共三大内容和国共第一次合作的实现；3、知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场；4、分析北伐战争胜利进军原因。【过程与方法】1、通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；2、通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识。【情感态度与价值观】通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。教学重难点：【教学重点】国共合作、北伐战争。【教学难点】北伐胜利进军的原因。课前准备：第 1 页


贪生畏死勿入斯门，横额：革命者来。导入新课。【设
计意图】通过新颖的导入方式提兴高生的学习学趣。展
示学习目标：1.了解中共三大和国民党
“一大”的主要内容，黄埔军校的建立，北伐战争的经过，南京国民
政府的成立。2.掌握
北伐战争的具体经过，分析北伐战争失败的原因。3.培养学生的爱国主义
精神。学生
活动：阅读学习目标，明确本课学习任务。【设
计明意图】确本节任课学习的务，让学生带着任务开展下面环节自主学习学生
先根据书本自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调国1.。共合作的实现（1）1923年
召开 中共三大 ，正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统（。一战线2）1924年1月
，在广州召。大开 国民党一大 会把旧三民主义发展为新三民主义，实际
上确定了联俄、联共,农工三大政策。它的召开标志着国共两党合作的正式建立。（3）
在埔军校:1924年， 孙中山 黄广州黄埔创办。孙中山兼任军校总理， 蒋介石任校
长， 周恩来 担任政治部主任。它培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和北伐战争作了准备。2.北伐胜利进军（1）
开始:1928年，广州国民政府决定北伐。（2）
目的:推翻 吴佩孚 、 孙传芳 、 张作霖等 北洋军阀的统治，统一全国。（3）
战况:①湖南、湖北是北伐战争初期的主要战场。湖北战场上 叶挺 率领第四军独立团击溃敌
军，连克汀泗桥和贺胜桥，攻占武，昌吴佩孚主力被基本消灭。3.国民党
右派叛变革命与南京国民政府建立的（1）1927年4月
，蒋介石在上海发动了 四一二 政变，并在南京建立“国民政府”。7月
，汪精卫在武汉召开“分共会议”，大肆屠杀共产党人和工农群众.轰轰烈烈的国民革命失败
。第 2 页
1、电脑、投影仪；2、相关的文字、图片资料；3、相关的音像制品及设备。教学过程：导入新课：利用黄埔军校对联：升官发财行住他处，


国统年: 19一82底，其子张学发表通良告，宣布“服从国民政府，改易旗帜”。至此
，南京政府在名义上统一了全国。习：学生
活动：学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。【设
计容图】通过自学了解课本的大致内意。合作学习1.国民革命是
否成功？北伐战争
虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、汪精卫等叛变
革命，中国又出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为
首的国民党新军阀。新军阀对内镇压，对外出卖国家和民族的利益，是大地主和大资产
阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民
地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。学生
活动：小组讨论探究【设
计学图】培养意生合作学习，分慧智享的能力。课
堂小结：北伐战争国民党一大
召开黄埔军校的创立北伐胜利进军国民党
右派叛变革命与南京国民政府的建立东
北易帜学生
活动：思考、归纳、总结【设
计过图】通意对本节课的结总概括，培养学生的归纳，、达能力表巩固本节的内容。课巩固复
习：完成配套练习相应习题。【设
计意图】进一步加强的对识知记忆及理解。板书
设计：教学反
思：我
在本课教学过程中除了体现新课程的理念、转变教师的教和学生的学方面外，还作出了
如下的努力和尝试。①准确把握了教学的三维目标；②选择了丰富而多样的教学素材，有地
图、实物图等，增加了历史的真实感。③注重进行探究性的小组讨论，在分组讨论北洋
军胜利进军的原因等，充分调动了学生的积极性，体现了探究学习、主动学习、合作学习的新
理念和新方法。在以后的教育教学过程中，还要进一步完善知识点之间的逻辑性、以及对史料的
充分解读，在教学实践中提高自己的能力和水平。第 3 页
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