第十五课　走向未来【目标定位】　　一、教学目标情感态度价值观目标1.树立远大的理想2.培养耐挫的品质能力目标1.增强辩证分析能力,认识理想与现实的关系2.增强学生克服困难的能力知识目标1.懂得树立远大理想的重要意义2.理解理想与现实之间的区别和联系3.掌握实现理想的基本要求　　二、重点难点1.树立远大理想的重要意义。2.正确认识理想与现实的关系,培养自强不息的精神。【课堂设计】　　一、情景导入播放歌曲《我的未来不是梦》。你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦地工作第 1 页


你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执着我知道我的未来不是梦我认真地过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动跟着希望在动设问:这首歌曲告诉我们什么道理?点拨:这首歌曲告诉我们:为了实现对梦想的追求,我们应不懈努力,顽强拼搏。下面,让我们一起进入新课学习:走向未来。第 2 页


中有何感悟?(3)师
生交流学生
汇报感悟,教师点拨总结:树立远大理想的意义。小结:人生理想和目标
决定着人前进的方向。一个人的胸怀有他多宽广,的世界就有
多广阔;一个人的理想有多高远,他的人生就会有多精彩。第 3 页
二、教学建议1.志当存高远活动:(1)展示名言以“理想”为话题,让学生搜集并展示。(2)感悟名言“有伟大理想的人,生活永远闪射着光芒;追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我的教育就不能想象会有完美的精神生活。”——苏霍姆林斯基“理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就失去前进的力量。”——托尔斯泰设问:品读上述名言,你从


论1)要求:(会辩题正方:一
屋不扫,何以扫天下?反
方:扫天下,何须扫一屋?(2)组织形式全班
分成三组,分别为正方组、反方组和观众组。(3)辩
论总结通
过辩论,你如何理解理想与现实的关系?小结:理想和现实
既有区别又相互联系。(1)理想源于是现实的现实,升华;现实是理想的立
足点和出发点;理想不等于现实,理想高于现实。(2)现实孕育着理想,是理想的基
础;在一定条件下,理想可以转化为现实,理想实现的过程就是改变现实的过
程。3.天行
健,君子活动自强不息以:故事启迪第 4 页
2.理想与现实活动:“理想与现实”辩


故事一天,驴子掉
到了枯井里。驴子的主人在井口急得团团转,就是没办法把它救出
来。最后,他断驴子已然认定:经老了,不值得花精力去救,这口枯井也该填起来了。他把邻居
们都请来填井。驴子很快就意识到发生了什么,事起初,它在井里恐慌
地大声哭叫。可是,过了一会儿,它居然安静每一,了下来铲砸到背上的土,它都迅速
地抖落下来,然后狠狠地用脚踩紧。就这
样,没过多久,垫得越来越高的土堆使驴子上升到了井口,它便纵身跳了出
来,令在场的每一个人都感叹不已。(2)故事
感悟从这个
故事中,你收获?了什么　　(3)师
生交流师
生谈话,拓展交在实现理想的:流征途中,面对困难与挫我们应折,如何做?　　小结:第 5 页
(1)展示


故事告诉我们:生活中的困难和挫会折,如尘土一般落到我们的头上,要想
战胜它们,办法只有一个,那就是:将它们统统都抖落在地,重重地踩在脚下,让每一个困难
都成为我们人生历程中的一块垫脚石。(2)在实现理想的
征途上,面对遇到的困难和挫我们应折,勇于挑战,不畏惧、不
退缩、不放弃自己的理想。三
、课堂小结面对未来,我们每个人
都有自己的人生规划和理想,个人的前途命运都与国家
和民族的前途命运紧密相联。每个人都应该慎重确立自己的理想。要
将理想转化为现实,需要艰苦的奋斗和不懈的努力。理想的实现,需要我们从点
滴做起,从小事做起,从现在不懈地追求、努力与开始,奋斗。并做到天行健,君子
以自强不息 。【
板书设计】 第 6 页
(1)这个