《百分数（一）》教学设计　教学目标：　　1、结合生活实际认识百分数，理解百分数的具体含义，正确地读、写百分数。理解百分数与分数的异同。　　2、感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。　　教学重难点：重点：理解百分数的具体含义难点：感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。教学过程;一、情境导入　　1。师：同学们，今天老师带来了两瓶果汁饮料，如果是你，你会选购哪瓶呢？　　（出示两瓶果汁：一瓶60%橙汁，一瓶45%橙汁）。指名回答，提问：为什么？2。像60%、45%这样的数我们叫它？　　3。从百分数中我们就可以看出哪瓶果汁好喝，看来百分数还真厉害，　　4。那么今天我们就一起来学习百分数的知识。（板书百分数）　　二：探究新知　　1、百分数含义　　新授：　　1。李老师也收集了一些有关百分数的信息，一起来看看　　2。你能找到那几个百分数　　3。师：这些百分数表示的是什么含义呢？　　生１：18%表示每100个小学生就有18个小学生近视　　师：很好，还可以怎么说？　　生2：把所有小学生分成100份，近视的人数占了18份　　生3：小学生中近视的人数占所有小学生的18%　　（教师展示幻灯片）　　师：同学们理解的非常好，小学生中近视的人数占所有小学生的18%中数字18表示的是什么？%表示的是什么？　　生：这里的18表示的是小学生中近视的人数；%表示的是全市所有小学生　　师：请你按照这种方法理解一下这幅图中剩下的两个百分数的含义　　生1：每100个初中生就有49个初中生近视，也就是说近视的初中生人数占所有初中生人数的49%　　生2：近视的高中生占说有高中生人数的64、2%　　3到底什么数叫百分数呢？　　4。生：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，（学生说时教师板书）　　5。百分数表示几个数之间的一种什么关系？　　生：（表示两个数之间相除的关系　　表示的是两个数倍比关系）第 1 页


要注意什么？完。78成书1　　5。百分数你会读
吗　　会读的站起来读78。？教读2　　3、百分数与分数的不同：　　百分数与我们以
前学的哪种数比较相似？　　生：下
列哪些可以用百分数来替换？（小组说一说）　　生：分数表示一个具体量，有
单位名称　　百分数表示的是两个数的关系，
没有单位名称。　　三
、拓展应用　　同学们今天表现真不
错，老师想考考你们，你们敢挑战吗？　　1。
判断　　（ 1） 一
堆煤重20%吨。 （ ）　　（2）
鸡的只数是鸭% 75 的。（ ）　　（3）
绳长是铁丝长051/10的。（ ）　　（4）一
千米87/100条路长 。（ ）　　2。
涂一涂　　3。写出成
语中的百分数。第 2 页
　　6所以百分数又叫百分率或百分比，　　7。我们知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几，那2瓶果汁中百分数表示什么意思呢？（同桌之间说一说）　　8。请你说一说下面百分数表示什么意思？（指名回答）　　生：1：这批产品的合格率是98%的含义是：这批产品中合格的产品占所有产品的98%　　生2：我们学校有60%的学生参加了兴趣小组中的60%意思是：学校参加兴趣小组的人数占总人数的60%。　　生3：我们班差不多达到65%的含义是：我们班中参加兴趣小组的人数占全班总人数的65%　　生3：这批产品的合格率是98%的含义是：这批产品中合格的产品占所有产品的98%　　生4：这瓶饮料中蛋白质的含量占整瓶饮料的1、0%　　师：是什么意思　　您现在正在阅读的人教版数学《百分数的意义和写法》教学设计二文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！人教版数学《百分数的意义和写法》教学设计二生：有可能多余1、0%　　生4：果汁的含量占整瓶饮料的15%或多余15%　　生5：在这件毛衣中羊毛的含量占了整件毛衣的50%，腈纶的含量占了这件毛衣的50%　　师：占了50%也就是什么意思呢？　　生：也就是在这件毛衣中一半是羊毛，一半是腈纶　　1、百分数的读写：　　1。我们知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几，　　2。我们已经理解百分数的意义，那百分数怎样写呢？　　百分之十八 写作：18%　　3。先写什么，再写什么？（生答）　　4。写百分数


发百中（） 百里挑一（） 十拿九稳（ ）　　
事倍功半（） 大海捞针（） 一箭双雕（ ）　　1%是
最小的百分数吗010？%是不是最大的百分数？　　师：同学们的收
获真不少。要知道一个人的收获不仅来自1%的灵感，更重
要的是来%99自的勤奋如果每一节课同学们都有一点收获，日积月累你们100%会成为一个学识
渊博的人，最后老师送一句名言与大家共勉。　　成
功=99%的的+ 勤奋%1灵感第 3 页
　　百