2.、会读政区图，了解我国的省、直辖市学民族自治区、特别行政区。学习读地形图，
邻国，初步建立“国土”的概念。
1.图在世界地能上找到中国，置识中华人民认和国的位共、国土面积；解了我国的临海、
三、教学目标
发上激发学生真实的情感，树立领土意识，激础“守土有责”的意识和情感。
堂上课，动过组织探究通活，进行合作学习，晰学生一个较为清给、完整的认识，并在此基
土概念的基本正确认知，并强化“部湾自古以台是我国领土不可分割的一来分”这一认识。
大水平差异极知。此因，本课的教学，能在培旨和巩固学生的基本读图养力，形成对国家领
万平方千米”念陆地面的这一概积，具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认
概念也已经初步建立。分他们的认识还建立在但个人生活相关的部与，或是停留在“960多
五年级的学生，识我国的地理位置和领土概对有一定的认况，大多数学生对于“国土”
二、学情分析
国土的辽阔，了解我国的行政区划，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
一部分，土国的领祖神圣不可侵犯。”学过本通时的教课，我导学生认识引国的国土，感受
位我国的地理置道、积土面领、海陆疆域、划行区政。来道台湾自古以知是我国不可分割的
本课的教学设计分为三课时完成，中课时对本的是课标应“我们的国家”的第1条“知
的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。
性认识到理性分析，知从识积累到情感激发的律规。爱本课发学生对国激的热土，懂得祖国
壮丽山河——联系生活，感受地域特色。排材教编的，知现了从概貌感体到重点探究，从感
从逻辑关系上看，教课本材体现了三个层次：土识国认，了解行政区划——走近名胜，热爱
的写，括教材包“土辽阔国的”“好山好水好光风”“一方水土一方生活”三个块内容版。”
《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准“们的国家我”中第1第条3条、第4条编
一、教材分析
下面，我将从学材、教情、目标、重难点、书法、设计和板方七个方面来进行详细说明。
大家好，今天我说课的内容是部编教材五《年上册级6.国们神圣的我土》第一课时。
尊敬的各位评委，老师：
一课时说课稿
小学道德与法治《6.我们神圣的国土》第
7中华民族一家亲
6我们神圣的国土
三单元第土我们的国我们的家园
的国土我们的家园》说课稿
小学道德与法治五年级上册第三单元《我们


地图上找到吗？
出示行政区划图。的图上你能找到我们所在在省吗？你的爸爸妈妈老家在哪儿，你能在
活动二：了解我国的行政区划
生读图例）
交流，达用各种形式表采对祖国疆域辽阔的感受，读时在本环节渗透同地图的方法，教会学
（设计意图：体一活动这现学生对我国地理置位、知疆范围的整体域感。通过引导学生
行全班交流，汇总后将表格填完整。
我国的西北两面是陆地，画有哪些国家与我又陆地接壤？用波浪线们出。最后，我们进
格右边的一列。
我国的东南两面临海。出哪些邻国与我国隔又相望？用圈画海，再说一说。试着填写表
同学上台来，从北向南指一指。注意，不要忘记找到太平洋。
在我国的东南两面，一近哪些海洋呢？请同临们和同桌一起在地图上找学找。再请一位
怎么感受到祖国地域辽阔的。接下来，每组推荐同学进行全班交流，并进行补充完善。
受和认识。结学们可以同合自己读过的书籍、歌诗，在旅行中的切身体会，交流一下他们是
接下来，组们可以我织一次小组活动，对孩让们说说自己子“我们的国土很辽阔”的感
那么，960试万平方千米究竟是多大呢？请多学们试一同，用你喜欢的方式，描述一下。
多万平方千米，是世界上面积第三大的国家，我们国家的大小和整个欧洲差不多。
呈现中国疆域图。刚才我们说到“国土”你，知道我们国家的陆地面积有多大吗？960
试着和同桌说一说，全班汇报。
位于亚洲的（），（）洋的（）岸。
向能用地理的语言描述出我们国家的位置吗？先复习地图上的方你，再进行练习：我国
出示世界地图，谁能在地图上找到我们中国？中国的全称是什么？（中华人民共和国）
对的一开始，请同学们说说课“国土”的认识。
活动一：认识我国辽阔的国土
与学活动是师生积极参教、交往互动、程同共展的过发。因此，我节课本是这样设计的：
六、教学设计
行学习，他们将在探究和实践中的出班级找优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
法上主要有学：和自主探究小组合作。学生会在一夸夸、比比一、说说一等一系列活动中进
“如人以鱼不授授之以渔”。导节课注重学本学法的指生，使学生不仅学会，而且会学。
气”。
后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做的法“小气”，班向实现转集体视野下的“大
星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。法启学生说出自己的想发，让学生说服学生，然
容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，夸第一板块中利用在夸班级值日生，评选
取情境教学法，子设孩创喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内
握中我牢牢把学“中在生活，通过生活，为了活生”的德育宗旨。样这在的宗旨下，我将采
活中生，验依靠学生的身体切、榜样示范、与实参际、学时评价来引导及生逐步形成。在教
感发学生对集体的责任激，明确值日职责，的靠说教是远远不够光，必须在鲜活的班级
五、教学方法
教学难点：理解和感受我国的疆域辽阔，树立国土意识。
湾自古以来就是我国不可分割的一部分。
教学重点：界在世能地图上找到中国，置识认华人民共和国的位中、国土面积。知道台
四、教学重难点
3.，受祖国的疆域辽阔感激发对祖国的热爱之情。
知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。


我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
记忆的让课堂教学达到一个完美，效果！我的板书是这样设计的：
果晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效清，对助学生加深帮新知识的理解和
七、板书设计
学生认识到台湾自古以来就是中国的一部分，同时激发学生的爱国情感。）
台湾获得的“美称”拓展思路，点解台湾物产了富的特丰。台郑成功收复讲湾的故事，引导
（设计意图：通过读图，认识台湾的位置、点形特地。上过阅读教材通的相关介绍，从
后探究。下节课我们一起来交流。
台湾和我们大陆地区一样，富里拥有的自然那人文景观非常丰和。根据作业单，完成课
湾，自古以来就是我国的固有领土，是中国不可分割的一部分。
受荷兰侵略者投降的赤崁楼，台到台湾军民抵看日本侵略者的古炮抗。它们都提醒我们：台
利抗日战争胜年，复台湾光，回到祖国怀抱。天今，我们来到台湾，然仍可以看到郑成功接
政府与日本签订了《马关条约》，将台湾岛及日有附属岛屿、澎湖列。割让给所本岛1945
出示并简介：1661湾，郑成功亲自率兵，年荷兰侵略者手中收复了台从。1958清年，
呈现补充材料，感受那里的物产丰富。
除了书上介绍的，台湾还有很多的美称。请孩子们读一读。
道了什么。
台湾被称为“宝岛”，书什么这样说？赶紧为读读47p资料，画边读做勾边。说说你知
国的台湾省。
台湾岛是我国最大的岛屿。岛与周围附近的它湖列澎、钓鱼岛、屿尾赤等共同组成了我
根据图例，说说台湾的地形特点。
同的——拔拔。黄色越深，海海越高，绿色越深，海拔越低。
出示台湾地形。例湾岛的形状像什么？这时台以指导学生学看图可。不同的颜色代表不
你能在中国地图里找到台湾吗？在世界地图上呢？
活动三：台湾是我国的宝岛
什么地方，将地图上的地名变成学生生活中鲜活的一部分。）
接过与现实生活的对通，感受“我”地中国的在级行政区划中什么省方，“我”去过或了解
（设计意图：自学生以己所在区域为线索，引导学生了解我国的省级行政区划有哪四类，
你的问题？没有解决的问题，全班交流，尝试解决问题。
对于我国的行政区划，书学们还有什么疑问同？自己读读呢p46的阅读角，有没有解决
说说你对它们有什么了解？
四人小组合作，方地图上找一找刚才说到的在些地这。找到后交流：们它在我国的位置，
平时，我们在哪里还能看到这些简称？
出示冀、渝、黔、赣、鄂、闽、粤等几个简称。表知道它们分别代你的是什么地方吗？
除了我们江苏省，还有哪些省？说一说自己知道的其他省。


活中生，验依靠学生的身体切、榜样示范、与实参际、学时评价来引导及生逐步形成。在教
感发学生对集体的责任激，明确值日职责，的靠说教是远远不够光，必须在鲜活的班级
五、教学方法
教学难点：知道自己在游览时应该怎样保护自然文化遗产，并落实到实际行动中。
教学重点：了解我国的自然文化遗产，感受我国山河壮丽，拥有众多文化遗产。
四、教学重难点
3.际道旅游时应当如何做，能够用实知行动自觉保护我国的自然文化遗产。
2.多受祖国历史悠久