课 题苏教国标版数学六年级（上册）第98—99页例1和“试一试”“练一练”，第100页练习十九第1—3题。教学目标　让学生体验百分数的产生过程，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2、经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数的练习与区别，积累数学活动经验。 3、使学生能用百分数的知识描述、处理生活中的有关信息，培养学生的数感重、难点理解百分数的意义，会正确读、写百分数。教学方法课前学生根据导学案预习，搜集百分数，ppt课件课时划分教 学 过 程二次备课壱、创设情境，引出课题。 1、 设境 师：（出示课件）六组图片弐、2、 引题 参、 1979年，中国家庭总开支的57.5%用于购买食物，休闲娱乐消费占总开支的2%。 2009年，食物消费占总开支的32.8%，休闲娱乐消费占总开支的28.7%。师：同学们认识这些画横线的数吗？（认识）是什么数？（百分数） 怎么读？指名读。 师：百分数在我们的生活中有着广泛的应用。这节课，我们就一起来研究“百分数的意义和写法”，板书课题“百分数的意义和写法”。 二、 置身情境，探究意义。 教学例1。（出示课件） 1、 探究 （1）、请注意观察，如果只看投中数，你们认为谁投篮最准？为什么？ （2）、这种方法公平吗？（不公平）为什么呢？指名说。那么，怎样找出投篮最准的人呢？小组交流，指名汇报。 （3）、根据学生回答在课件上出示：先求每人投中数占投球总数的__分之__。各是多少？根据学生回答板书； 师：你们能直接看出谁投篮最准吗？（不能）有办法进行比较吗？（通分）让学生在练习本上做一做。 那么，64/100表示的是的__________占_____________的____________。 65/100表示___________________________________________________。 60/100表示___________________________________________________。 第 1 页


才，我们借助了百分数选中了投篮最准的人；看来百分数真是个好帮手
。课前老师让同学们搜集生活中的百分数。请同学说一说自己搜集的百分数。指名说。小组
内交流。 （2）、师：我们再来说说前面中百分数的
实际（3）练习十九第意义。指名说。 1题 同
座同学互相读一读，并说出每个百分数的含义。 指名分别说一说每个百分数的
含义。 教师：从三
幅图中分别能知道些什么？你还100%有关的例子吗？能说出一些与 到2019年
北京举办奥运会，北京市的绿化率将会达4到3.1%。 我国用占有
7%的面积养活了占世界的人世界2%2口。3、
概括： （1）刚
才，同学们说出了一些具究百分数表示的意体。那么，义竟什么样的数叫做百分数呢？ 生交流汇报，出示意义，
齐读。 （2）小组
讨论： 1、百分数为什么
又可以叫做百分比或百分率？ 2、百分数不
仅可以表示两个数量之间的关系，还可以表示什么？ 3、为什么百分数不能用来表示
某个具体的数量？ 小组交流、指名汇报。 4、
对比 完
成练习十九第3题。 指名回答。 小组
讨论：a运用百分数时要注意哪些？ b百分数和分数有什么区别和
联系 ？ 小组交流、汇报。 三、 组
织练习，巩固提高 （1）我
当小法官：1，食
堂每、食75%吨 天烧煤2堂每吨天烧煤,3/4 。3、分
母010是的分数都是百分数。 4、甲数是乙是数的0%4把乙数看作100份。页2 第
这三个数都表示投中数占投球总数的____________。 （4）、求投中数占投球总数的百分之几，而不求几分之几，这样有什么好处？ （5）、你们课前看到的百分数是像92/100这样写的吗？可以怎样写？试一试。 （6）、（出示课件）百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示（%）。 （7）、指导写法：写百分数时，例86%，按从左往右的顺序先写分子86，再写%。在写百分号时，也要注意按从左往右的顺序，先写左上角的小圆，接着写斜杠，最后写右下角的小圆。这样一个百分数就写成了。 让学生练写这三个百分数。 2、交流 （1）、师：刚


中出现的百分数抄写在本子上。谁看抄得又好又快。抄完还有时
间的同学也可以自己编新 百分之百 的百分数。 百分之二十二 百分之
七百分之三点九 百分之六十 百分之
零点六 四 百分之二百 百分之一百二十 百分之
八百分之二十 四点七100％
％ 22 7％ 39％ ％ 60 . 0.64％200％
120％ 8％ 24.7％1.读出下面的百分数指名读，
齐读。 2.写出下面各数你写了几个百分数，同学们能用刚学的百分数说说
他完成题数的情况，完___%成了，还剩____%没完
成，希望你能达01到0%。 现
在请写好的同学举手。好，同学们都完成了作业，可以说“这次作业我们班完成了____%。 （二） 会读、会写，
更1“练一练”第要会用，请看下题。 题 学生看题，理解题意，
独立做一做。 做好，交流
填写结果。并具体说一说某个百分数表示的实际含义。 说
明：百分数可以表示一个整体中的部分与这个整体的关系3. 选择合适
的百分数填空 。 50% 3.9% 120% 100% （1）
宁武小学学生每月所用花钱零占学校买图书钱，开的数25%展节约活动后，明显减
少，现 在只占（ ）。 （2）小
汽车的速度是卡车速度 的（ ）。 （3）只要同学们
互相帮助，共同进步，这个单元考试的及格率一定能达 到（ ） （（三）
轻松一刻。生活中有许多成语也和数学有关，请看——————妙解成语。 百
发 百中 十拿九稳 百
里挑 一 一举两得 谁能用百分数来表示这几个成
语，再说一说是怎样想的？ 四
、 总结 这节课
将要结束了，请同学们用百分数来评价一下这节课自己的学习情况。 我
付出了___%的努力 ， 收获
了___%，还有___%的遗憾。 收获
有哪些？遗憾是什么？ 五
、 最后赠送同学们一句名言： 天才
，是1%的灵的9感加上%9汗水。 板书设
计第 3 页
（一）、读读写写 眼疾手快•要求：•在20秒内把屏幕