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作者很懒没有写任何内容
没有水行吗?你们课前收集的数据说明了什么?小结:通过
以上小组同学们汇报,认识到人类的历史也就是用水的历人一,史刻也离不开水,水资源是一种有
限的而且非常宝贵的自然资源,缺水一直是一个困扰着人们的全球性问题。据联合国
预0,到2计25年,全球三分之二的人生活在缺水的地区,水危机是全球性的事实,因
此人人要节约用水。第 1 页
节约用水第一课时教学内容节约用水教材第105、第106页的内容。教学目标1.在学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水速度的过程中,让学生经历综合运用所学的数学知识、技能和思想方法解决问题的过程,逐步增强实践能力。2.通过多种途径查找相关资料,经历走进生活、收集材料、整理交流和表达的过程,培养学生处理信息的能力。 3.让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性,增强节约意识,逐步增强环保意识。重点难点重点:水龙头的滴水速度的测算及折线统计图的绘制。难点:测量的方案。教具学具水资源有关的资料,计算器,三角板,铅笔,多媒体课件。教学过程一 创设广告情境，提出问题1.创设情境:(屏幕显示)地球上最后一滴水是人类的眼泪! 请学生说说自己对这则广告的理解。教师抓住时机,引出课题:节约用水。2.提出问题:水是不是取之不尽、用之不竭的呢?为何要节约用水呢?二 问题讨论，明白道理教师:请同学们针对这个问题进行讨论,然后根据课前所收集的资料进行说明。这样也许能帮助我们解除心中的疑惑。教师提供一些文字和图片资料:1.了解地球上的海水和淡水的组成。2.世界缺水情况。(用统计数据说明) 联合国把每年3月22日定为“世界水日”。目前,世界上有100多个国家和地区缺水,其中28个列为严重缺水国家和地区。世界上已有14亿人口生活在淡水资源贫缺的环境中,每年约有1500万人因饮用污染的水而死亡。3.我国缺水情况。(用统计数据说明,出示图片) 我国水资源人均占有量只有2300m3,约为世界人均水平的14,排在世界第121位,是世界上13个贫水国家之一。我国年缺水总量约为300~400亿立方米;农村每年农田受旱面积700~2019万公顷;全国600多个城市中,有400多个城市缺水,其中有110个城市严重缺水。 教师:人类
作交流，反思行为教师:在日
常生活中,我们常常碰到水龙头坏了或没关紧,水一滴一滴地往外流,遇到这样的情况,你会怎么做
呢?1.各小
组合作交流测量方法及过程。(1)你
们是怎(?样测出一个水龙头滴水的速度的2)有
哪些方法?(3)小
组内交流实验结果,互相提出建议,再向全班同学展示。2.各小
组展示研究的结果。教师:哪
个小组先来展示?根据学生
汇报板书,在表中记录数据。滴水量/升时
间3.各
组分工合作完成下面的任务1(。)根据表中数据计算出水龙头的滴水速度。(2)各
组根据自己测得的数据绘制一幅 折线统计图。 4.根据自己测
得的数据完成统计表。一个不
断月 年 滴水的水龙头滴水量统计表 滴水量/升时
间1时1天1个月(30天)1年 (一个不
断滴水的水龙头每分钟 毫升,合约滴水升) 5.一个不
断一滴水的水龙头,天会浪费多少水?一年浪费的水有多(?少吨提示:每立方米水重1吨)6.学生
分组汇报后提问:看到这些数据和图表你有什么感想?四
计算分析，强化行为1.课前
你们调查了水价及自己家的每月用水量,请计算自己家一年用多少吨水,花多少钱
。2.按照
这样的滴水速度,这个滴水的水龙头一年浪费的水够你家用多久?3.各
组算一算。学
校有多少个水龙头?如果学校的每个水龙头都按这样的速度滴水,计算学校要多支付多
少水费。4.各
组同学交流一下自己的计算结果并谈谈感受。5.测算节
省下来的水能创造多少价值。小结:一滴水
看似平常,但积少成多,时间长了,地球上就会有许许多多的水被浪费掉,同时也
浪费了钱。五
课堂作业新设计一个水龙头平均每
小时漏水4升,照天,这个水龙头一年这样计算(按365计算)漏水多少
立方米?六
思维训练以小
组为单位统计学校教学楼水龙头每分钟漏多少根据统计的数据计算,水如果教学楼的水龙头全
部漏水,一年漏多少水。参
考答案第 2 页
三 合
堂作业新设计35.04立方米思
维训练略板
书节 约 用 水1.了解地球上的海水和淡水的组成。设计2.世界缺水情况。3.我国缺水情况。课后
反思1.课前
安排学生收集本节内容的有关资料很重要。收集到的信息越多,课堂气氛越活跃。2.让学生成为
小小监督员,从我做起,节约用水。把课内活动向课外延伸出去,可以使整个教学活
动首尾呼应,联系紧密。备
课参考教材与学情
分析综合
应用“节约用水”是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。本活动旨在通过测量
等操作活一方面让学生经历收集、整理、动,分析另数据的过程;一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法
科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外,还可
让学生积累节约用水的方法,加强环保意识。知识资料
链接我国水资源现
状1.水的
分布。地球表面约3/4的地方
被水,其中覆盖着97.2%的水在海,2.24%洋里的水在冰川和两极
的冰冠中。此外,在地层里还有地下在水,空气中还有水蒸气。地球上可以直接供人类生活、生
产用的淡水,仅占总水量的千分之一左右。从这个意义上说,地球上的水又是极为有限
的。2.水污染严重。近
年来,我国水体污染日益严重。全国每年排放污水高达360亿的吨,除70%工业废水和不到10%的生活污水经处理排
放外,其余污水未经处理直接排入江河湖海。全国9.5万千
米万河川,1.9有千米受到污染,0.5万千米受到严重污染,清江变浊,浊水变臭,令鱼虾绝迹,
人触目惊心。松花江、淮河、海河和辽河水系污染严重,86%的城市河流受到了不同程度的污染。水体污染
造成巨大的经济损失。 第 3 页
课
以上小组同学们汇报,认识到人类的历史也就是用水的历人一,史刻也离不开水,水资源是一种有
限的而且非常宝贵的自然资源,缺水一直是一个困扰着人们的全球性问题。据联合国
预0,到2计25年,全球三分之二的人生活在缺水的地区,水危机是全球性的事实,因
此人人要节约用水。第 1 页
节约用水第一课时教学内容节约用水教材第105、第106页的内容。教学目标1.在学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水速度的过程中,让学生经历综合运用所学的数学知识、技能和思想方法解决问题的过程,逐步增强实践能力。2.通过多种途径查找相关资料,经历走进生活、收集材料、整理交流和表达的过程,培养学生处理信息的能力。 3.让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性,增强节约意识,逐步增强环保意识。重点难点重点:水龙头的滴水速度的测算及折线统计图的绘制。难点:测量的方案。教具学具水资源有关的资料,计算器,三角板,铅笔,多媒体课件。教学过程一 创设广告情境，提出问题1.创设情境:(屏幕显示)地球上最后一滴水是人类的眼泪! 请学生说说自己对这则广告的理解。教师抓住时机,引出课题:节约用水。2.提出问题:水是不是取之不尽、用之不竭的呢?为何要节约用水呢?二 问题讨论，明白道理教师:请同学们针对这个问题进行讨论,然后根据课前所收集的资料进行说明。这样也许能帮助我们解除心中的疑惑。教师提供一些文字和图片资料:1.了解地球上的海水和淡水的组成。2.世界缺水情况。(用统计数据说明) 联合国把每年3月22日定为“世界水日”。目前,世界上有100多个国家和地区缺水,其中28个列为严重缺水国家和地区。世界上已有14亿人口生活在淡水资源贫缺的环境中,每年约有1500万人因饮用污染的水而死亡。3.我国缺水情况。(用统计数据说明,出示图片) 我国水资源人均占有量只有2300m3,约为世界人均水平的14,排在世界第121位,是世界上13个贫水国家之一。我国年缺水总量约为300~400亿立方米;农村每年农田受旱面积700~2019万公顷;全国600多个城市中,有400多个城市缺水,其中有110个城市严重缺水。 教师:人类
作交流，反思行为教师:在日
常生活中,我们常常碰到水龙头坏了或没关紧,水一滴一滴地往外流,遇到这样的情况,你会怎么做
呢?1.各小
组合作交流测量方法及过程。(1)你
们是怎(?样测出一个水龙头滴水的速度的2)有
哪些方法?(3)小
组内交流实验结果,互相提出建议,再向全班同学展示。2.各小
组展示研究的结果。教师:哪
个小组先来展示?根据学生
汇报板书,在表中记录数据。滴水量/升时
间3.各
组分工合作完成下面的任务1(。)根据表中数据计算出水龙头的滴水速度。(2)各
组根据自己测得的数据绘制一幅 折线统计图。 4.根据自己测
得的数据完成统计表。一个不
断月 年 滴水的水龙头滴水量统计表 滴水量/升时
间1时1天1个月(30天)1年 (一个不
断滴水的水龙头每分钟 毫升,合约滴水升) 5.一个不
断一滴水的水龙头,天会浪费多少水?一年浪费的水有多(?少吨提示:每立方米水重1吨)6.学生
分组汇报后提问:看到这些数据和图表你有什么感想?四
计算分析，强化行为1.课前
你们调查了水价及自己家的每月用水量,请计算自己家一年用多少吨水,花多少钱
。2.按照
这样的滴水速度,这个滴水的水龙头一年浪费的水够你家用多久?3.各
组算一算。学
校有多少个水龙头?如果学校的每个水龙头都按这样的速度滴水,计算学校要多支付多
少水费。4.各
组同学交流一下自己的计算结果并谈谈感受。5.测算节
省下来的水能创造多少价值。小结:一滴水
看似平常,但积少成多,时间长了,地球上就会有许许多多的水被浪费掉,同时也
浪费了钱。五
课堂作业新设计一个水龙头平均每
小时漏水4升,照天,这个水龙头一年这样计算(按365计算)漏水多少
立方米?六
思维训练以小
组为单位统计学校教学楼水龙头每分钟漏多少根据统计的数据计算,水如果教学楼的水龙头全
部漏水,一年漏多少水。参
考答案第 2 页
三 合
堂作业新设计35.04立方米思
维训练略板
书节 约 用 水1.了解地球上的海水和淡水的组成。设计2.世界缺水情况。3.我国缺水情况。课后
反思1.课前
安排学生收集本节内容的有关资料很重要。收集到的信息越多,课堂气氛越活跃。2.让学生成为
小小监督员,从我做起,节约用水。把课内活动向课外延伸出去,可以使整个教学活
动首尾呼应,联系紧密。备
课参考教材与学情
分析综合
应用“节约用水”是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。本活动旨在通过测量
等操作活一方面让学生经历收集、整理、动,分析另数据的过程;一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法
科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外,还可
让学生积累节约用水的方法,加强环保意识。知识资料
链接我国水资源现
状1.水的
分布。地球表面约3/4的地方
被水,其中覆盖着97.2%的水在海,2.24%洋里的水在冰川和两极
的冰冠中。此外,在地层里还有地下在水,空气中还有水蒸气。地球上可以直接供人类生活、生
产用的淡水,仅占总水量的千分之一左右。从这个意义上说,地球上的水又是极为有限
的。2.水污染严重。近
年来,我国水体污染日益严重。全国每年排放污水高达360亿的吨,除70%工业废水和不到10%的生活污水经处理排
放外,其余污水未经处理直接排入江河湖海。全国9.5万千
米万河川,1.9有千米受到污染,0.5万千米受到严重污染,清江变浊,浊水变臭,令鱼虾绝迹,
人触目惊心。松花江、淮河、海河和辽河水系污染严重,86%的城市河流受到了不同程度的污染。水体污染
造成巨大的经济损失。 第 3 页
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