百分数的应用（四）教学目标：知识与技能：1.理解本金、利息的概念。2.能够运用利息公式解决实际问题。3.在解决实际问题的过程中懂得理财、学会理财。过程与方法：1.经历联系生活解决实际问题的过程。2.经历应用利息计算公式解决实际问题的过程。情感态度价值观：结合生活实际参与储蓄活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点：认识储蓄的意义、作用。教学难点：利息的计算方法。教学方法：引导法、讲解法、归纳整理。学习方法：讨论交流、合作探究、练习提高。教具准备：多媒体课件。教学过程： 一、新课导入。 1.同学们，每年过年的时候我们都收到过不少的压岁钱吧，这些压岁钱你们是怎么来安排的？ （花了，买文具，存银行）2.课件出示银行图片，让学生回答“这都是什么地方？” （银行）提问：你去过银行吗？去干什么？ （存钱） 提问：把钱存入银行有什么好处呢？ （课件出示）师补充：据统计，到2019年底，我国城乡居民存款总额已达到41万亿元。所以把暂时不用的钱存入银行，不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加收入。3.揭示课题：这节课我们来研究有关储蓄中的数学问题： （板书课题）第 1 页


﹪单位“1”是本金）出示课件：利率一般不需要我们计算，它是由银行规定的。有按年规定的，叫年利率，有按月规定的，叫月利率，根据存款时间的长短，存款的方式不同利率也不同。常用的存款方式有定期存款和活期存款，活期存款又分为整存整取和零存整取。问：
今天我们主学要习零存整取的方式。谁能说一说零存整取怎么存？怎么取？学生回答，教师补充。5.我们把钱存入银行，银行会
给我们存款的凭据，像银行卡、定期存单、存折等。（课件出示银行
卡额存入日期金、存单）存期年利率起
息日到期日支取方式转标存志2019.06.216000.00一年1.98
自2019.06.212019.06.21凭折凭密﹪动转存 （1）问：
从这张存单上你知道了什么信 息？学生回答，教师补充。 （2）问：
如果计算到期能得到多少利息，需要知道（ 学生回答。 什么？3）问：根据利息计算公式你能计算到期利息吗？第 2 页
（设计意图：创设生活中的情境，通过教师设问，导入新课。）二、探索新知。 1.日常生活中人们把暂时不用的钱存入银行，可以得到利息，谁能说一说什么叫利息？（板书：利息）学生回答，师板书：取款时银行多付的钱叫做利息。 2.大家想一想，利息的多少与什么因素有关呢？有什么关系？学生讨论后回答。（时间越长，利息越多；利率越高，利息越多。） 教师补充介绍并板书： 本金：存入银行的钱叫本金。 利率：利息占本金的百分比叫利率。 3.怎么计算利息呢？ 利息=本金×利率×时间4.利率怎么计算呢？（利率=利息÷本金×100


计算，全班交流。 （4）问：到期时是不是
只从银行取回118.80元？ 学生回答。（还要加
上本金。）师：
对了，取钱时，不但要取到利息，最是要的重别忘了本金。也就是存款到期取回的钱
包括两部本金板书：本利和=分：本金和利息，我们把它叫做本利和。+利息师：这
张（ 存单到期能取回多少钱呢？5）介绍利息
税：12019年从1月1日起，个人在银行存款所得利息应按20%的
税率纳税，这就息是利税，国债和教育纳储利息不蓄税。 国家将这部分税
用收于社会福利事业。从2019年8月15日起，税率降至5%。2019从年10月9日
起国家，免宣布息利交税。所以，别除特非说明要我们不需，计算利息税
。 税
率是利息税（ （单位1是利息）占利息的百分比。设计意图：结合具体的
事例认识什么是“本金”、“，利息”和“利率”，知道
利息的多少与本金和利率有关，从而图得利息的计算公式。通过出片展示，让学生了解存
折、银行卡，并简单介绍利息税的有关知识。）三
、课堂练习。（出示课件利率表2019）年8月19日利率
表存期（整存整取）年利率（﹪）一 年2.52三 年3.69五 年4.14 1.淘气
和笑笑据年时也收到了300元压岁过，根钱给出的利率女生计算笑笑的，
男生计算淘气的。分组完成。（1）
笑笑 300元压岁钱在银行存一年期整存整取，到期时有多少利息？把（2）
淘气把300元存三年期的整存整取，到期时有多少利息？提示：什么一
样？什么不一样？独立完
成，全班交流。2.按
照课件上的利率，如果李老取2019元钱师入银行整存整存五年，到期时,李老
师能取到本金和多少元？独立完
成，全班交流。第 3 页
指名上台


年期利率3.33%，刘老到把1000元存师银行，存期3年。入期刘老师可
从银行取回多少元？提示：取回的钱
包括什么？4.妈妈
月每工2019元，资妈果妈如把半年的资工全部定入银行，存期一年，如果
年利率是2.52％，到期她可获得利息和本金一共多少元？学生讨论后
独立完成。（设计意图：课
堂练习由学生独立完过，并通成交流、讨论，使学生能够熟
练运用利息公式计算利息，进能步提高一答百分数应用题的解力。在教学过程中
注重学生观察与思考能力的培养。）四、
拓展练习。李老
师有1000元钱，打算存入银行两年。有可以两种储蓄办法，一种是存两
％期的，年利率是2.43年；一种是先一存期的，年利率是2.25年％，第一年到期时
再出本金和利息取把来合在一起，再。入一年存请你帮忙选一种得利息多的
办法。（设计意图：
拓展学生的思维，综，应用所学合知识解决实际问题的教育学生养成合理理财，不乱花钱的好习惯。）五
、小结：这节课你学到了什么？1.今天
我学习了利息的有关知识。我知道行入银存的钱叫做（ ），取款时银行多支付的钱叫做（
　　　）。　 2.（
　　　）占（　　　 　）的百分比叫做利率。3.利息的计算公式是：（
　　　　　　　　　　 　　 ）。 4.存款到期时，取出来的钱叫（ ），它是（ ）和（ ）
之和。六
、作业：到银行了解
现行利率的录记的在本课表格中，据根现利率行给同桌一出道有关储蓄的习题。。七
、板书设计： 百分数的应用（四）储蓄的好处：利息、安全、有计划、支援国家建设 利息：取款时银行多付的钱叫做利息。 本金：存入银行的钱叫本金。第 4 页
3.三


利率：利息占本金的百分比叫利率。 利息=本金×利率×时间 本利和=本金+利息第 5 页