提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
老鸟，小鸟教学目标：能运用轻快明亮的声音演唱绕口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。并能通过演唱歌曲，感受到奉献爱心的美好与甜蜜。能主动积极地参与二部合唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。[来源:ZXXK]教学设想： 本课是围绕爱心这一主题展开的，我在设计这课时，以老鸟和小鸟互相照顾，彼此爱护为线索，将学生很自然的牵引到主题——爱心的奉献上来，并让学生在感人至深的情节中学会歌曲。教学重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。教学难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、课件一套教学过程：[来源:ZXXK]发声师：很久很久以前，树林里住着许多只漂亮的鸟儿，它们每天聚集在一起，愉快歌唱。有时，就像一支训练有素的合唱队，发出美妙的和声，来，我们也来唱唱。 5 - - - | 3 - - - | （看老师的手势表现渐强渐弱） 3 - - - | 1 - - - | 加一个试试： 5 3 - - | 3 2 - - | 2 1 - - | 3 1 - - | 1 6 - - | 6 5 - - |第 1 页
再加几个音，让曲子变得更活泼轻快吧。5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0|| 3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0||1、唱曲2、用“啦”模唱，注意强弱变化二、新歌教学师：鸟儿们美妙的声音吸引来一位作曲家，她特意写为鸟儿们创作了一首歌曲，歌曲中有模仿鸟叫声，你能听出在歌中，鸟叫声共出现了几次吗？来，听听。1、聆听全曲（初步熟悉歌曲）师：出现了几次呢？它是用什么象声词模仿的呀？2、模唱鸟叫（第一、四乐句第二声部的学习）用 “啾啾”模仿鸟叫模唱师：歌曲中鸟叫声音高和节奏各不相同，请认真听一听，你能听辨出来吗？有难度哦，试一试？ 老师搜集出来，有这么几种。“1 1 ”、 “22 2 ”、 “3 3” 、“6 6”、“66 6 ” 啾啾 啾啾啾 啾啾 啾啾 啾啾啾加上动作 师：老师根据鸟叫的音高不同，编了几个动作，分别来表现不同姿态的小鸟。“1 1 ”（双手叉腰，神气的小鸟）、 “22 2 ”（双手抱臂，调皮的小第 2 页
边唱边表现。（跟3唱）、第一、四乐句第一声部的学习①、唱曲（
藏着的那句可用身体自然摆动）②、唱词声音
处理一第一乐句表现老鸟小鸟的互：，动组唱老鸟（前半句），音
色夸张深厚，一组唱小鸟，声音清脆润圆（后半句）；四第乐句旋律优
鸟，表现了老美育哺小鸟，小鸟反哺老鸟的深厚感情，要唱得深情。
③、学生唱 师加唱第二声部的鸟叫声
④、学生合唱，
找到那我你唱种来和的感觉。师指挥，学生边唱边表现。随
乐演唱（老师指挥）4、第二、
三乐句的学习师：现在我们来唱
藏着的这一句，感觉很不是是熟悉呀？加上歌词来唱唱巩固
：把前面学的连起来唱一遍。（跟伴奏）5、第
五、六乐句的学习第 3 页
鸟） “3 3”（呼唤动作，可爱的小鸟）、“6 6”、“66 6 ”（一手放头顶模仿鸟冠高傲的小鸟）听辨参与动作 师：你听到歌中出现了哪种鸟叫就请你用动作表现出来展示歌谱，
及它们深厚的的情感深深打动了树林所有的鸟儿，它们
由衷的赞美着，为老鸟小鸟欢“听，唱。欢”表现在哪里？生
跟上音乐，加上拍手、拍腿、跺脚等动作表现。唱，
最后一句渐强，模仿小鸟的翅膀拍腿表现。边
唱边表现。6、
整:[来源体演唱ZXXK]
①、注意声音，动作参与，加入领唱
②、再唱一遍（完整表现） 来，让我们
扮演群鸟，尽情欢[来源:学歌吧。§科§网Z§X§X§K]课
堂小结今
天我们学会了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好与甜蜜，我想，只要
我们懂得用纯洁善良的心灵来回报家庭和社会。我相
信，我们的生一活定是充满的的爱活，我们生世界一定是充满爱的
世界。反思
：《老鸟小鸟》是
瞿希贤合的一首绕口令二部写唱歌曲，曲调活泼轻快，
充满了趣味性表，现了老鸟与小鸟之间亲密无间相、互照顾的深
厚[来源:学_科情感。_网]合唱歌曲教学，一
直是我们小学音乐教师难以突破的课题，因为这不
对光师是种老考验重更，要的是得素有质较好得学生作为基础，假如
老师对学生没有把握的话是不敢在课执堂教合唱歌曲的，我一第 4 页
师：老鸟小鸟美妙的歌声以
在寻找好的方式方法，想把这种担忧减到最低小在教《老鸟。鸟》这一课时，通过几次的试教，我
基本上找到了一些良
好的方法。运用情
境降低我在教学中，歌曲的难度创设了一个鸟的
王国的情境小鸟们每天聚集在一起，，愉快歌唱，发出美妙的和声，然
后再通过简单声和的训练，让学生找
到三度音程的和声概念，包括对力的强弱度处理，都在情境当中表现。运用手势
指导有 歌曲中合唱一部分表现了老鸟刚
小鸟互相呼和应我的歌唱，充分的运用手势，
左右手指挥参生学与，不需要太的多言语同步合，唱时，我
两只手同时进行，但是，感觉现手在，情感上的体中较少，以后得更加
投入。找
到鲜明的音乐形象，辅助啾啾 在教学中，我让学生用“教学”模仿鸟叫声，并通过不同的动作表现不同姿态的小鸟，以
帮助奏生来唱好音高与节学不同的鸟叫声，效果
很好。第 5 页
直
再加几个音，让曲子变得更活泼轻快吧。5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0|| 3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0||1、唱曲2、用“啦”模唱，注意强弱变化二、新歌教学师：鸟儿们美妙的声音吸引来一位作曲家，她特意写为鸟儿们创作了一首歌曲，歌曲中有模仿鸟叫声，你能听出在歌中，鸟叫声共出现了几次吗？来，听听。1、聆听全曲（初步熟悉歌曲）师：出现了几次呢？它是用什么象声词模仿的呀？2、模唱鸟叫（第一、四乐句第二声部的学习）用 “啾啾”模仿鸟叫模唱师：歌曲中鸟叫声音高和节奏各不相同，请认真听一听，你能听辨出来吗？有难度哦，试一试？ 老师搜集出来，有这么几种。“1 1 ”、 “22 2 ”、 “3 3” 、“6 6”、“66 6 ” 啾啾 啾啾啾 啾啾 啾啾 啾啾啾加上动作 师：老师根据鸟叫的音高不同，编了几个动作，分别来表现不同姿态的小鸟。“1 1 ”（双手叉腰，神气的小鸟）、 “22 2 ”（双手抱臂，调皮的小第 2 页
边唱边表现。（跟3唱）、第一、四乐句第一声部的学习①、唱曲（
藏着的那句可用身体自然摆动）②、唱词声音
处理一第一乐句表现老鸟小鸟的互：，动组唱老鸟（前半句），音
色夸张深厚，一组唱小鸟，声音清脆润圆（后半句）；四第乐句旋律优
鸟，表现了老美育哺小鸟，小鸟反哺老鸟的深厚感情，要唱得深情。
③、学生唱 师加唱第二声部的鸟叫声
④、学生合唱，
找到那我你唱种来和的感觉。师指挥，学生边唱边表现。随
乐演唱（老师指挥）4、第二、
三乐句的学习师：现在我们来唱
藏着的这一句，感觉很不是是熟悉呀？加上歌词来唱唱巩固
：把前面学的连起来唱一遍。（跟伴奏）5、第
五、六乐句的学习第 3 页
鸟） “3 3”（呼唤动作，可爱的小鸟）、“6 6”、“66 6 ”（一手放头顶模仿鸟冠高傲的小鸟）听辨参与动作 师：你听到歌中出现了哪种鸟叫就请你用动作表现出来展示歌谱，
及它们深厚的的情感深深打动了树林所有的鸟儿，它们
由衷的赞美着，为老鸟小鸟欢“听，唱。欢”表现在哪里？生
跟上音乐，加上拍手、拍腿、跺脚等动作表现。唱，
最后一句渐强，模仿小鸟的翅膀拍腿表现。边
唱边表现。6、
整:[来源体演唱ZXXK]
①、注意声音，动作参与，加入领唱
②、再唱一遍（完整表现） 来，让我们
扮演群鸟，尽情欢[来源:学歌吧。§科§网Z§X§X§K]课
堂小结今
天我们学会了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好与甜蜜，我想，只要
我们懂得用纯洁善良的心灵来回报家庭和社会。我相
信，我们的生一活定是充满的的爱活，我们生世界一定是充满爱的
世界。反思
：《老鸟小鸟》是
瞿希贤合的一首绕口令二部写唱歌曲，曲调活泼轻快，
充满了趣味性表，现了老鸟与小鸟之间亲密无间相、互照顾的深
厚[来源:学_科情感。_网]合唱歌曲教学，一
直是我们小学音乐教师难以突破的课题，因为这不
对光师是种老考验重更，要的是得素有质较好得学生作为基础，假如
老师对学生没有把握的话是不敢在课执堂教合唱歌曲的，我一第 4 页
师：老鸟小鸟美妙的歌声以
在寻找好的方式方法，想把这种担忧减到最低小在教《老鸟。鸟》这一课时，通过几次的试教，我
基本上找到了一些良
好的方法。运用情
境降低我在教学中，歌曲的难度创设了一个鸟的
王国的情境小鸟们每天聚集在一起，，愉快歌唱，发出美妙的和声，然
后再通过简单声和的训练，让学生找
到三度音程的和声概念，包括对力的强弱度处理，都在情境当中表现。运用手势
指导有 歌曲中合唱一部分表现了老鸟刚
小鸟互相呼和应我的歌唱，充分的运用手势，
左右手指挥参生学与，不需要太的多言语同步合，唱时，我
两只手同时进行，但是，感觉现手在，情感上的体中较少，以后得更加
投入。找
到鲜明的音乐形象，辅助啾啾 在教学中，我让学生用“教学”模仿鸟叫声，并通过不同的动作表现不同姿态的小鸟，以
帮助奏生来唱好音高与节学不同的鸟叫声，效果
很好。第 5 页
直
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
