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手拉手，地球村教学课程：手拉手，地球村教学目的：（1）学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。（2）学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。教学重点（1）学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》 。（2） 在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。教学准备：录音磁带、钢琴、教学过程：一、地球的灾难——欣赏影片《后天》导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。 １.看放映电影《后天》有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。[来源:学_科_网Z_X_X_K] ２.谈 谈看完《后天》的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。[来源:ZXXK]３.想师：地球为什么会遭到这些灾害呢？[来源:学#科#网]观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。教学意图：本环节将音乐课与科学相结合，通过看电影片段《后天》让学生感受地球将受到毁灭的恐惧。在与学生的谈话中，激发学生保护地球的意识，为后面的教学做好情感铺垫。二、保护地球——演唱歌曲《手拉手，保护地球》师：地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害，甚至毁灭，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾害的到来吗？不，保护地球是我们神圣的使命，让我们一起齐心协力来保第 1 页
长 | 河 就 是 我 | 们 （真 棒）|××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×|| 我们
把 地球|村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮 棒）||！（你真 2. 歌唱我们的愿望—— 二
声部学）听（1习 录音
播放全曲师：你能听出这是一首
几个声部的歌曲吗？（2）
奏 录音
播放两个声部的部分，请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声
部伴奏。（3）唱——第一
声[来源:学+科部+网Z+X+X+K]随
录音唱第一声部旋律.师：
请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保护地球的小朋友力
量不够，不够团结。（4）编——二
声部旋律 师：地球村是我们
共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，第 2 页
护地球吧！1. 说出我们的愿望——歌词教学（1）说：激发学生说出自己保护地球的想法。（2）编：以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。（3）念：以Rap的形式，师生合作念歌词（老师念括号里的部分）3/4 ×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |生：弯 弯 腰 丨 捡.回 一 个 希 | 望 师真 棒 |×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |生：手 拉 手 丨捡.出 一 个 太 丨 阳（你真 棒）| × × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × | 希 望 的 太 | 阳 就 是 我 | 们 （真 棒）| 绿 色 的
声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二
声部”好吗？a. 出
示作曲 秘诀 ▲ 两声
部的节奏，大体上要求一致。 ▲ 两声
部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。▲ 结
束时，一般要找到有终止感觉 b.的音。师生合作作曲 以分
组讨论的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进
行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音，学生创编括号里的音。c. 成
果展示将
优秀的作品输入电脑，说一说成功之处（。1） 唱——第二
声部a. 跟
琴分组视 唱。b. 全班
同学在二声部音乐里找到自己的声部视c唱。. 用la跟
琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调教。学意图： 二
声部歌曲对于四年级学生来说，还是一个难点，我将这一环节的教学通过“听”
全曲，留个总体印象，“奏”乐器，加强对二声部旋律的音程感; “唱”第一
声部旋律，熟悉节奏，为编二声部旋律做准备;“编”二声部旋律
，熟悉二声部旋律;“唱”二声部旋律，掌握各自声部。我所采取的教学方法是：首先立
足于“听”，学生的耳朵里一直是听两个声部来进行各种教学活动，
然后，学生凭着对二声部音乐的印象，在老师的指导下，创编二
声部旋律使学生能轻松的掌握难点。3.实现
我们的愿望——歌唱全曲倾
听全曲师：
请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。哼
唱全曲跟
录音唱全曲。第 3 页
好吗？怎样让歌
全曲师：你
觉得最难唱的是哪一句？注
意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。[来源:ZXXK]演唱
全曲用饱满的热情，有感情的演唱
全曲。三
课心中美丽的地球村——、外拓展师：小朋友们，地球的生命
只有一次，我们应该像保护自己的生命一样
去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会
装扮得更加美丽，请你们将你们心中美丽的地球村画下来好吗？ 课后，
请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，且说出各自所画
的地球村美在哪里。第 4 页
学唱
长 | 河 就 是 我 | 们 （真 棒）|××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×|| 我们
把 地球|村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮 棒）||！（你真 2. 歌唱我们的愿望—— 二
声部学）听（1习 录音
播放全曲师：你能听出这是一首
几个声部的歌曲吗？（2）
奏 录音
播放两个声部的部分，请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声
部伴奏。（3）唱——第一
声[来源:学+科部+网Z+X+X+K]随
录音唱第一声部旋律.师：
请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保护地球的小朋友力
量不够，不够团结。（4）编——二
声部旋律 师：地球村是我们
共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，第 2 页
护地球吧！1. 说出我们的愿望——歌词教学（1）说：激发学生说出自己保护地球的想法。（2）编：以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。（3）念：以Rap的形式，师生合作念歌词（老师念括号里的部分）3/4 ×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |生：弯 弯 腰 丨 捡.回 一 个 希 | 望 师真 棒 |×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |生：手 拉 手 丨捡.出 一 个 太 丨 阳（你真 棒）| × × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × | 希 望 的 太 | 阳 就 是 我 | 们 （真 棒）| 绿 色 的
声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二
声部”好吗？a. 出
示作曲 秘诀 ▲ 两声
部的节奏，大体上要求一致。 ▲ 两声
部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。▲ 结
束时，一般要找到有终止感觉 b.的音。师生合作作曲 以分
组讨论的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进
行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音，学生创编括号里的音。c. 成
果展示将
优秀的作品输入电脑，说一说成功之处（。1） 唱——第二
声部a. 跟
琴分组视 唱。b. 全班
同学在二声部音乐里找到自己的声部视c唱。. 用la跟
琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调教。学意图： 二
声部歌曲对于四年级学生来说，还是一个难点，我将这一环节的教学通过“听”
全曲，留个总体印象，“奏”乐器，加强对二声部旋律的音程感; “唱”第一
声部旋律，熟悉节奏，为编二声部旋律做准备;“编”二声部旋律
，熟悉二声部旋律;“唱”二声部旋律，掌握各自声部。我所采取的教学方法是：首先立
足于“听”，学生的耳朵里一直是听两个声部来进行各种教学活动，
然后，学生凭着对二声部音乐的印象，在老师的指导下，创编二
声部旋律使学生能轻松的掌握难点。3.实现
我们的愿望——歌唱全曲倾
听全曲师：
请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。哼
唱全曲跟
录音唱全曲。第 3 页
好吗？怎样让歌
全曲师：你
觉得最难唱的是哪一句？注
意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。[来源:ZXXK]演唱
全曲用饱满的热情，有感情的演唱
全曲。三
课心中美丽的地球村——、外拓展师：小朋友们，地球的生命
只有一次，我们应该像保护自己的生命一样
去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会
装扮得更加美丽，请你们将你们心中美丽的地球村画下来好吗？ 课后，
请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，且说出各自所画
的地球村美在哪里。第 4 页
学唱
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