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作者很懒没有写任何内容
Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival. 【教学目标】： 知识与技能： What’s your favourite festival? My favourite festival is Lantern Festival . 过程与方法：积极主动接受学习,对话法，游戏法 情感、态度和价值观：介绍中国主要节日。比较中西方节日的差异。 交流自己对节日的喜好。 【重点】： 句型My favourite festival is … 【难点】： 各种节日英语名称 【课时安排】：1课时 【教学过程】： （一）导入： 一.复习 1.老师带领大家复习上一模块学习的韵诗。让学生跟着录音边说边做动作，活跃课堂气氛。 2.老师针对节日的主题向学生提问：What do people do onThanksgiving Day ? What do people do on Flag Day ? 引导学生根据上节课所学内容做出相应的回答。 二.任务呈现与课文导入： 1.出示SB第二单元活动1的图片，引导学生猜测图片所表现的是什么。（元宵节、春节、中秋节、端午节）。 2.师：我们已经了解了很多西方节日的传统，如Christmas Day,Thanksgiving Day ,Halloween ,如果有外国朋友想了解我们中国的传第 1 页
统节日，我们怎样介绍呢？ 3.让学生用英语简单介绍关于春节的情况。如：Spring Festival isChinese New Year ,we have a big family dinner at Spring Festival . Wehave peanuts and sweets. （二）探究新知： 1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。让学生对照着书听录音，熟悉故事内容和情节。 Girl1: I love this festival . we all go to see the Dragon Boat race ,We eatzongzi . It’s very delicious . Boy 1: My mother loves this festival . She makes mooncakes . Her cakesare delicious , my father likes this festival , too . He sings moon songs .His songs are very good . Girl 2: This is my family . Our favourite festival is the Spring Festival ,we have a special family dinner . and we eat jiaozi . Boy 2: My favourite festival is after spring festival . It’s at night . thereare lots of lanterns and there’s a dragon dance . 2.听过第一遍录音后，让学生看书上的图，说出每幅图表现的是什么。让学生说出对应的中国传统节日的名称。把Lantern Festival ,Spring Festival , Mid-Autumn Festival , Dragon Boat festival 写在黑板上，进行单词教学。 3.放录音，让学生说出该段文字描述的是哪一个节日，向学生讲解语言点。并让学生跟随录音模仿重复。 4.让学生熟读课文。 （三）巩固新知： 听过第一遍录音后，请学生仔细看书上的图，说出每幅图表现的是什么。学生应该能够说出对应的中国传统节日名称。老师把“Lantern Festival，Spring Festival， 第 2 页
分为四班个大组过。通搜集资料每组用需白色卡纸制作一本《中西方节日
宣传册》。主要内容为相比中西方对日的节同点与不同点。 如：春节图片、春节习
俗、圣诞节习俗、圣诞节图片 （
四）作业布置： （
五）小结方介绍中国主要节日。比较中西：节日的差异。 交流自己对节日的喜好。 （
六）板书设计 ：Unit 2 What’s your favourite festival ? My favourite festival is Lantern Festival . （
七）课后反思 ：在本课学习之前，为了创设一个良好的情景，提高孩
子们的积极性采我，用了图片复习一些，过的单词学从而引出第 3 页
Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival”写在黑板上，进行单词教学。带领学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练。 放录音，每段后停顿，请学生说出该段文字讲述的是哪一个节日，然后指向相应的图。老师可以在这时重复录音中对每种节日的描述，并向学生讲解语言方面的疑难。再放录音．逐句停顿，让学生重复。 1.重音练习： 老师可以在学习过课文后让学生看着书SB Unit2活动3的录音．体会句子中的语调和重音。鼓励学生大声模仿跟读。地道的语音和语调是需要通过这样的不断练习而逐渐形成的。 2. 活动一： 全
进行课文导入。 整
活动的个环节趣味，简单深得学生喜爱，同时我通过各种各样的任务和多样方法
来吸引孩子们的注意力，由于整个过程我采用小组合
行的方式在进全作四分为班个大组。过通搜集资料每组需用白色卡纸制
作一本《方西中节日宣传册》容。要内主为对比中西方节日的相
同点与不同春。如：点节图片、春节习俗、圣诞节习俗、诞圣节图片，所以学生
也非常的积极，让孩子们在玩中学，学中玩。从单词
到句型的过渡也是十分自然的，由于前单的句型和面词操练到位
，因此，后面的课文环节，孩子们大多数能够使用2者个句型进行对话，
完成了这篇课文的教学目的。 但
是美中不足的是，由于时间的关系上学生，台表演这个环节，只展
示了一个小组。由于整堂课时间没有控制好，没有全到兼顾部所有的学生，成
为了我这堂课最大的遗憾果如。让我重新上这节课，我会在操练句型对话的
环节上多下功夫，兼顾到全班的学生。第 4 页
新单词dragon boat, festival, moon cake ……来
统节日，我们怎样介绍呢？ 3.让学生用英语简单介绍关于春节的情况。如：Spring Festival isChinese New Year ,we have a big family dinner at Spring Festival . Wehave peanuts and sweets. （二）探究新知： 1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。让学生对照着书听录音，熟悉故事内容和情节。 Girl1: I love this festival . we all go to see the Dragon Boat race ,We eatzongzi . It’s very delicious . Boy 1: My mother loves this festival . She makes mooncakes . Her cakesare delicious , my father likes this festival , too . He sings moon songs .His songs are very good . Girl 2: This is my family . Our favourite festival is the Spring Festival ,we have a special family dinner . and we eat jiaozi . Boy 2: My favourite festival is after spring festival . It’s at night . thereare lots of lanterns and there’s a dragon dance . 2.听过第一遍录音后，让学生看书上的图，说出每幅图表现的是什么。让学生说出对应的中国传统节日的名称。把Lantern Festival ,Spring Festival , Mid-Autumn Festival , Dragon Boat festival 写在黑板上，进行单词教学。 3.放录音，让学生说出该段文字描述的是哪一个节日，向学生讲解语言点。并让学生跟随录音模仿重复。 4.让学生熟读课文。 （三）巩固新知： 听过第一遍录音后，请学生仔细看书上的图，说出每幅图表现的是什么。学生应该能够说出对应的中国传统节日名称。老师把“Lantern Festival，Spring Festival， 第 2 页
分为四班个大组过。通搜集资料每组用需白色卡纸制作一本《中西方节日
宣传册》。主要内容为相比中西方对日的节同点与不同点。 如：春节图片、春节习
俗、圣诞节习俗、圣诞节图片 （
四）作业布置： （
五）小结方介绍中国主要节日。比较中西：节日的差异。 交流自己对节日的喜好。 （
六）板书设计 ：Unit 2 What’s your favourite festival ? My favourite festival is Lantern Festival . （
七）课后反思 ：在本课学习之前，为了创设一个良好的情景，提高孩
子们的积极性采我，用了图片复习一些，过的单词学从而引出第 3 页
Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival”写在黑板上，进行单词教学。带领学生多重复几遍,并采用多种形式进行操练。 放录音，每段后停顿，请学生说出该段文字讲述的是哪一个节日，然后指向相应的图。老师可以在这时重复录音中对每种节日的描述，并向学生讲解语言方面的疑难。再放录音．逐句停顿，让学生重复。 1.重音练习： 老师可以在学习过课文后让学生看着书SB Unit2活动3的录音．体会句子中的语调和重音。鼓励学生大声模仿跟读。地道的语音和语调是需要通过这样的不断练习而逐渐形成的。 2. 活动一： 全
进行课文导入。 整
活动的个环节趣味，简单深得学生喜爱，同时我通过各种各样的任务和多样方法
来吸引孩子们的注意力，由于整个过程我采用小组合
行的方式在进全作四分为班个大组。过通搜集资料每组需用白色卡纸制
作一本《方西中节日宣传册》容。要内主为对比中西方节日的相
同点与不同春。如：点节图片、春节习俗、圣诞节习俗、诞圣节图片，所以学生
也非常的积极，让孩子们在玩中学，学中玩。从单词
到句型的过渡也是十分自然的，由于前单的句型和面词操练到位
，因此，后面的课文环节，孩子们大多数能够使用2者个句型进行对话，
完成了这篇课文的教学目的。 但
是美中不足的是，由于时间的关系上学生，台表演这个环节，只展
示了一个小组。由于整堂课时间没有控制好，没有全到兼顾部所有的学生，成
为了我这堂课最大的遗憾果如。让我重新上这节课，我会在操练句型对话的
环节上多下功夫，兼顾到全班的学生。第 4 页
新单词dragon boat, festival, moon cake ……来
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