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Module10Uint1 Don’t talk in the library.一、教学目标（1）使学生会读、会写：line, stand in line, close ,rule ,quiet,problem, No problem。（2）掌握和运用新句型Don’t talk in the library. Please standin line.（3）能够在情境中运用句型“Don’t talk in the library. Pleasestand in line。”（4）会使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。3、情感目标通过各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的组织能力和合作意识，从而提高学生听说读写的能力。增强同学们在公共场合保持良好行为规范的素质。二、教学重难点1．掌握和运用句型“Don’t talk in the library. Please stand inline.灵活运用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求2．时间的表达法。三、教学过程Step 1. Warming up第 1 页
1)熟读新模块的生词2)检查预习情况3)猜词句竞赛Step2、新课导入，新知呈现1)播放一段公共场合不文明行为的视频并引导学生说出错误之处2)导出新单元 Don’t talk in the libraryStep3课文教学1)听并跟读课文录音，回答问题1 ， Where do Daming and Simon go? 2 ， When does the library close?3， What time is it now?4， What are the library rules?5 ， What did Simon find? 6， Will Daming help Simon to learn Chinese? 2）跟读录音3）分组角色扮演念课文4）4人小组角色扮演念课文Step4 Practice练习1）时间的表达方式直接表达法“小时 + 分钟””2:10 two ten间接表达法＜或= 30分钟“分钟 + past + 小时” 6:10 ten past six4:20 twenty past four第 2 页
祈使句 用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子, : 句子结构: 动原+其他(please). 例：Stand up,please! Don’t +动原+其他 例：Don’t drink the milk!想一想，在下列活动中，教室里可以做什么？不可以做什么？run, do homework, jump, play basketball, sleep, read books, eat food, be quiet, …Don’t _____in the classroom.Please_____________ in the classroom.Step5 Sum up总结通过这节课的学习，我学会了一个新句型________,它的句子结第 3 页
＞30分钟“60-分钟 + to + 下一点”5:50 ten to six9:49 eleven to ten特殊的点1) 整点： o’clock 例 5：00 five o’clock2) 15分钟又叫一刻钟，可用a quarter表示，例：3:15 a quarter past three6:45 a quarter to seven3) 刚好30分钟，可用“half + past” ，例2:30 half past two练习： 5:00___________ 6:12__________ 8;15_______10:30_____________ 3:48 _____________ 2）祈使句的含义和结构
构是_____________________________________我还学会了______的不同表达法1)_____________2)___________3)________________我还知道，在公共场所，我们应该__________________,不应该___________________________________.Step6 Homework家庭作业1、抄写课文中出现的祈使句 2、熟读整篇课文，并背诵图片三、四的对话 板书设计：Module 10 Unit 1 At the library. .Don’t talk in the library.Please stand in line!第 4 页
1)熟读新模块的生词2)检查预习情况3)猜词句竞赛Step2、新课导入，新知呈现1)播放一段公共场合不文明行为的视频并引导学生说出错误之处2)导出新单元 Don’t talk in the libraryStep3课文教学1)听并跟读课文录音，回答问题1 ， Where do Daming and Simon go? 2 ， When does the library close?3， What time is it now?4， What are the library rules?5 ， What did Simon find? 6， Will Daming help Simon to learn Chinese? 2）跟读录音3）分组角色扮演念课文4）4人小组角色扮演念课文Step4 Practice练习1）时间的表达方式直接表达法“小时 + 分钟””2:10 two ten间接表达法＜或= 30分钟“分钟 + past + 小时” 6:10 ten past six4:20 twenty past four第 2 页
祈使句 用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子, : 句子结构: 动原+其他(please). 例：Stand up,please! Don’t +动原+其他 例：Don’t drink the milk!想一想，在下列活动中，教室里可以做什么？不可以做什么？run, do homework, jump, play basketball, sleep, read books, eat food, be quiet, …Don’t _____in the classroom.Please_____________ in the classroom.Step5 Sum up总结通过这节课的学习，我学会了一个新句型________,它的句子结第 3 页
＞30分钟“60-分钟 + to + 下一点”5:50 ten to six9:49 eleven to ten特殊的点1) 整点： o’clock 例 5：00 five o’clock2) 15分钟又叫一刻钟，可用a quarter表示，例：3:15 a quarter past three6:45 a quarter to seven3) 刚好30分钟，可用“half + past” ，例2:30 half past two练习： 5:00___________ 6:12__________ 8;15_______10:30_____________ 3:48 _____________ 2）祈使句的含义和结构
构是_____________________________________我还学会了______的不同表达法1)_____________2)___________3)________________我还知道，在公共场所，我们应该__________________,不应该___________________________________.Step6 Homework家庭作业1、抄写课文中出现的祈使句 2、熟读整篇课文，并背诵图片三、四的对话 板书设计：Module 10 Unit 1 At the library. .Don’t talk in the library.Please stand in line!第 4 页
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