Unit 2 Lesson 5 Get It Right 教案一、课程分析本单元的主题是An Accident，语言功能是继续巩固部分动词的过去形态，深入认识一般过去式。学习任务为：1. 动词watch, give, go, am, help, see的过去式。2. Work in pairs.看图写句子。二、学情分析六年级学生已经能够听懂课堂用语和基本的日常交际用语，并能做出应答。他们喜欢听故事，对直观的事物更易于理解。因此，运用插图和体态语言等直观的教学手段讲解故事，学生喜欢，更便于理解故事。在本课的教学中，教师应从学生已有的知识出发，设计生动活泼，形式多样的活动，吸引学生的注意力，激活他们的思维，使其能够在积极、主动的状态下学习知识，以期取得良好的学习效果。三、教学目标1. 知识目标能将前几节课的内容灵活运用到这节课中，在故事中提取核心的句型、时态。能运用所学知识讲述自己过去某一天发生的事情。 2. 能力目标能结合情境，运用所学句型来描述过去发生的动作。四、教学过程Warm-up Revision: 复习上一课学的句型：I/You/They +动词过去式+其他 否定形式：I/You/They...+didn’t +动词原形+其他 特殊疑问句：What did you do ...?Presentation 1. Lead in老师出示一张动词表格，让学生填出右边空出的部分，即写出watch, give, go, am, help, see的过去式。采取老师说原形，同学们说过去式的方式，活跃课堂气氛。T: Watch.Ss: Watched!T: Give.Ss: Gave!第 1 页


声，学生读小声，并且跟随教师的手
势不断变换声音的大小。让自告奋勇的学生来问其他同学。给予奖励。3. 学生自
由问答。要求学生站起来大声地对话。请自告奋勇的学生上来表演。并给予奖励。此
处需要辅助素材里的课件进行大量的情景对话给予一定的提示。四个小组分别扮演四个角色读。Summary 找学生
总o Homew结本节课学到的内容。rk 1. 掌握
本课出现的单词及其过去式，掌握本课所学句型。2. 背诵
关于Joe的四个句子。五
、板书e计 U2 L5 G设t It Rightwatch – watchedgive – gavego – wentam – washelp – helpedsee – saw第 2 页
接下来老师可以将这几个动词编成较有韵律的小诗，大家一起唱起来：Watch, watch, watched!Give, give, gave!Go, go, went!2. Work in pairs环节。老师先让学生们试着用所学知识在草稿纸上写出关于Joe的四个句子，然后找学生说出自己写的句子，大家一起纠错。最后老师再将正确的句子写在黑板上，供学生抄写下来，仔细揣摩。T: What did you do last Monday?S1: I ate the breakfast at seven thirty.S2: I went to school at eight o’clock..3. Free talk师生间、小组间互相分角色对话。训练一般过去式句型。Listen and Practice 1. 听录音，注意发音和重读。2. 老师随机挑选几个自告奋勇的学生读给全班听。教师读大