Unit 3　I like my computer第1课时课时目标1.词汇：听得懂、会说、会读、会写单词email, search, find out about, send, greeting；能听说、认读短语email my friends, sendgreetings, look for many things ，find out aboutcountries 。2.句型：能用“I can/You can ...”来说明电脑的用途。3.能正确使用情态动词can 。4.能听懂、会说A部分的对话。重点难点1.重点：能正确使用情态动词can ，并且能用“I can/You can ...”来介绍电脑的用途。2.难点：能用“I can/You can ...”来介绍电脑的用途。教学准备用于新授单词的图片、人物头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。教学步骤教学内容一、热身/复习(Warm－up /Revision)1.Greetings2.Watch a video教师播放一段关于电脑功能的视频。学生看后，能够明白今天这节课所要讨论的主题。3.Free talk教师用“I have a computer. I always preparethe lesson with the computer .What do youusually do on computer？”来让学生说说他们平常用电脑做些什么。二、新课呈现(Presentation)1.New words and new sentences(1)Learn the words in Part B第 1 页


教师出示一幅人物图片，让学生猜猜他是谁。在学生说出他是谁和他的一些事迹以后，教师进一步与学生交流：在小时候乔布斯就希望自己长大后能设计出可以email hisfriends(出示图片帮助学生理解)，sendgreetings , search for a lot of things and find outabout countries(后几个短语用同样的方法进行教学)的电脑。教师边说边将这几个短语出示在课件上并教学生读。(如果是农村学校，教师可以用卡片代替)教师还可以根据学生的情况适当增加一些短语，如finish thehomework，see the movies，read manybooks，play games 。学生朗读这些短语。教师出示电脑图片，请学生说一说它能做什么。二、新课呈现(Presentation)(续)　(2)句型操练①教师利用原声带的地道发音带读B部分，引导学生充分关注文本。②请学生围绕能用电脑做什么展开讨论。可以单个同学发言，也可以采用小组合作的形式让学生在小组中讨论。教师总结学生的发言后，引出课文中Peter可以用电脑做些什么。播放视频让学生边听边找出答案。2.The dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：Listen and watch学生观看视频。看完之后说一说Peter能用电脑做些什么。第 2 页


成下列_Fill in the blanks.Peter's__练习。_bought him a computer for his ____.Peter ____his computer . It would____Peter alot. Peter said he saw an ____bird in a bookyesterday. So he wanted to ____a lot of thingsabout it .Peter's father told Peter that he could____about countries in the world.第
五dRead an步： act学生自由
朗读课文，两个同学为一组，表演这个
故事。三、
趣味t(Prac操练ice)　分
层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和
兴趣自由选择任务完成。1.趣味改编把
学生分成若干让他们在小组中讨，个小组论，将这
篇对话改编成一篇日记并配上图画
。2.趣味
阅读教师可以在
网上搜索一些关于电脑用途和功能的小短文
或者介绍文字，让学生通过阅读的形式
了课。第2解电脑的功能和用途时课时目标1.单词：能
初步运ecan。2.句型：能用“W用单词 can ...”来介绍电脑的功能第 3 页
第一步：Listen and read打开书，学生跟着磁带朗读，模仿语音语调。教师可要求学生反复模仿，模仿好一句再换下一句进行模仿。学生在朗读中圈出自己不认识的单词，然后与同桌一起交流，猜一猜单词的意思。第三步：Read the text and answer thequestions(1)Why does Peter feel happy？(2)Will the computer help Peter？(3)What did Peter see in a book yesterday？(4)Can he find out about countries in theworld？第四步：Read and finish the exercise学生自己阅读课文，然后完


运W“用hat can we do on ourcomputer？”来
询问电脑的用途。3.能说出可以用电脑来做什么事。4.能够与同学
相互.脑的用途。5交流电阅读课文D部分的小短文并能复
述其故事。重点难点1.重点：能
运 “We can用...”来说说我教学步骤电脑来做些什么。2.难点：能阅读和理解课文D部分的小短文。教学准备人物头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。们可以用教学内容一、热身/复习(Warm－up /Revision)1.Greetings2.情
境表演教师可以在课
前排演一些关于使用电脑的小故，事如：(1)学生
经常用电脑玩游戏，导致学习成绩下降，视力下
降。(2)学生用电脑
搜索知识，知识面越来越广。(3)学生用电脑发
邮件，结交到很多朋友。(4)学生用电脑看书，看
了很多书，成绩进步很大。(5)学生用电脑
聊天(QQ聊天)，结果被骗)二、新课呈现(Presentation。1.Part C ：Let's practise(1)小组讨论由
上个步骤引出话题：我a组中讨论。(2)学生跟着磁带朗读P们用电脑来做什么？学生在小rt C。(3)教师出示一些关于使用电脑的句
子，请学生判断一下
哪些做法是正确的，哪些是错误bA：I can read many 的。ooks on my computer.B：I can email my friends.C：I can play games day and night.D：I can buy a lot of clothes on my computer .E：I can search for many things on my computer.2.Part D ：Let's read 教师出示课本第11页图片，告诉
邀，Dongdong学生请Peter 来他
家玩电脑。引导学生观察图片内容，说一说他们的所看、所
想D教师小结学生发言后，引导学生阅读。部分的文本。第 4 页
和用途；能


录音，说故 (2)Circle事大意。and guess学生阅读短文，圈出不认识的单词。猜
测含义，与同桌交流。教师根据学生汇
报的生词进行讲R3.Read and answer解。ead the story again and answer the questions .(1)What advice does Peter give？(2)Give a title to the story .4.Read and do Read the story again and finish the exercises.三、
趣味c(Practi操练e)1.短语猜
测游戏教师出示
已学的关于使用电脑的短语，但是短语只有半截，请学生
补充完整e如：。mail 　 a lot of things　sendabout countries　play 教师还可以根据学生的
掌握情况，出示更，多短语让学生猜。2.制
作电脑使用建议教师引导学生将自己对使用电脑的
建议写下来，制作成建议
条。　　　　　　　ADVICEYou can email your friends.You can read many books.You can look for many things .You can do your homework.You can draw on your computer.You can't play games too much .You can't look at the screen for a long time.教师出示
范例，学生可以模仿着写出自己的建议条。第 5 页
二、新课呈现(Presentation)(续)　(1)Listen and say学生听


般过去时的运用。2.词汇：能
运.B部分的短语。3用并书写课文句型：能说出“What 's Peter doing on hiscomputer？”“He's ...”。4.能
运用已学知识来写电子邮件。5.能
综合利用本单元的单词和重点句型创设情
境进行简1重点难点单会话。.重点：能将课文B部分的主要短语的原形
改为过去
式并正确地运用到句子中去。2.难点：能
运用已学知识写电子邮件。教学准备字母
卡片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。教学步骤教学内容一、热身/复习(Warm－up /Revision)1.Greetings2.Free talkTalk about what we can do on our computers.3.Revision教师播放原声带，让学生跟读并模仿。(模仿的方法
前面已介绍)过二、新课呈现(Presentation)1.Part E：Let's write(1)教师
兴奋地告诉学生，他收到了一封来自国外朋友
的电子邮件，引起学生想读邮件的兴趣
。(2)教师打开
邮件时，电脑显示：邮件已染病毒，部分内容
已经缺失。(3)教师
提供一些线索让学生猜测那位外国友人说
了些什么。教师可以
提示：外国友人上周日很开心，希望跟大
家一起分享乐事。教师要
鼓励学生发挥想象，让学生尽情表达
。(4)教师将学生的猜
测罗列nwent to the ci出来。ema　went to the parktraveled　went to the museumwent to the zoo　met a friend　had a picnic ...(5)然后教师出示课件，呈现课文E部分内容第 6 页
第3课时课时目标1.语法：一


全的邮件，让学生根据自己的猜测补全邮件。(6)教师将
邮件染毒的事情告知外国友人，要求
外国友人再发一次邮件。(7)教师打开
邮件，跟学生猜测的邮件对比，看看谁的猜
测最yDear____，Last Sunday, I had a wonderful da准。 . I playedcomputer__games with my friends from 9：00 a. m. to 10：00 a.m . After the games , I did my homework on the computer . Theteacher emailed us about our homework . It's easy to finishhomework this way . In the afternoon , I saw a short cartoon film on thecomputer.That's all for now .Regards，________(8)教师引导学生
尝试写一封邮，件完 E部分练习。2.Part成F ：Let's have fun(1)教学引
入T：Peter has a computer . He can use thecomputer to do many things. Do you know whatPeter is doing on his computer ？(2)教师出示Peter 的
照片。他用这些照片做什么
呢iSs：He's collect？ng some photos.(3)教师根据学生的猜
测，慢慢展示出相册。T：Oh ! He's collecting some photos to make apicture book.(4)教师引导学生设计、
制作自己的相册，并评选
出最有创意的相册，在班级英语角展示。三、
趣味c(Practi操练e)1.我
能做　请学生在小组里跟同学说说自己能用电脑做些什么，怎
么做。2.单
元复习第 7 页
不


单1～3第元的词汇与句型。2.能
运用一般现在时和一般过去时。3.能听、说、完
成重点：第重点难点1.练习题目。1～3单
元的词汇与句型。2.难点：熟练
运用所学知识完成单词卡片、教学磁带等教学准备练习��