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牛津深圳版 英语 六年级上册课时教学设计课题 What a day单元2学科英语[来源:ZXXK]年级六年级上册学习目标1.掌握的单词及其短语：ant，become，bee，cloud，cloudy，drink，high，honey，rain，sunny，weather，windy2.重点句型：It was+天气类形容词3.重点语法：不规则动词过去式重点1.重点句型：It was+天气类形容词2.重点语法：不规则动词过去式难点.重点语法：不规则动词过去式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warming-up and revision 1.Greet the Ss as usual. Check the homework.2.Have a game . 播放有关出门游玩的视频[来源:学&科&网Z&X&X&K]仔细观看视频，了解本课要学习的内容 视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。讲授新课Ⅰ.Free talk1.What weather do you like best？2.你出去玩的时候遇到过糟糕的天气吗？Ⅱ. PresentationStep 1.课文展示（1）老师展示课本内容Step 2.老师播放课文录音（T shows the text，and ask some questionsabout the text，then play the recording for theⅠ.学生小组讨论自己了解的城市。Ⅱ.（1）学生阅读课文。（2）学生仔细听课文录音，并回答老Ⅰ.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。Ⅱ.使学生快速的了解课文大意。2.（1）图片含有第 1 页
教学过程Ss to listen to the text.）Step 3.单词讲解①T: This is ant，This is become，we'll learnsomething about What a day.(Show the pictures of the new words on thescreen. Learn the meanings of the new words:ant，become，bee，cloud，cloudy，drink，high，honey，rain，sunny，weather，windy.)②Work on Listen and say. Play the recordingfor the Ss to listen and repeat the new words.Ss read the new words and try to rememberthem.③Fast reaction老师展示本课的新单词。④选择动态图老师展示遮住单词的动态图Ⅲ.GrammerStep 1不规则动词过去式变化become → became师所提的问题。2.教师先领读，然后男生读，女生读，链式读，给出汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。学生读出单词或者说出单词的汉语意思。学生读出单词或者说出单词的汉语意思。Ⅲ.学生跟随丰富的色彩，能够吸引学生的注意力，使学生积极的参与课堂的学习中来。（2）录音能纠正学生的单词发音。（3）带有趣味性的游戏能够是学生放松，使学生轻松愉快的学习英语。在学习新单词的同时，理解新课文，做到课文与单词同步学习。趣味性十足的游行能提高学生学习的积极性。锻炼学生的瞬时记忆力。考察学生的反应能力和记忆力Ⅲ.学生要熟记这些动词的过去式。第 2 页
学生对过去式的掌握
情况。检测
根据忆己记自的过去式完成此
题学生
学生对课文的掌握程
度。第 3 页
根据自己对
课文的理检测
教学过程bring → broughtcan → couldfly → flewgo → wentsee → saw[来源:]take → tookStep 2 课堂练习用括号所给的词的正确形式填空。（1）It_____sunny yesterday.（be）（2）He_____to the park last night.（go）（3）I_____many parrots in the park in this morning.（see）（4）He_____play the piano at the age of five.（can）（5）There______many ants on the ground in thisafternoon.（be）Step 3 英语日记的写法（1）星期和日期写在左上角，顺序是星期，月份，年。日和年用逗号隔开。例如：December 18,2019（顺序也可以是周，日，月份，年。月可以缩写，也可以全写。日需要用序数词（1st，2nd，3rd，4th.....）（2）天气写在右上角（天气类的形容词如：rainy，cloudy，windy......）（3）正文顶格写（4）日记的时态，一般使用一般过去时：（1）主语+was/were+其他（2）主语+动词过去式+其他Step 4 Ask and answer（1）Where did they go on 20th September？老师，学习不规则动词过去式学生
生成此题。学完深学生对课文的掌握。多方面
精读课文，
按照理解，给这些句子排
序学生
锻炼学生课文的理解。[来源对:ZXXK]学生一问一答，
根据课文内容
完成此题学生
灵活掌握重点句型Itwas+天气类形容词。第 4 页
ⅣKey sentenceExample：What was the weather like yesterday？It was sunny.What was the weather like yesterday？解，
根据习句，学例重点句型。加
教学过程（2）What was there in the park？（3）What's the weather like then？（4）What did they bring？（5）What's the weather like in the afternoon？Step 5 Read and ordera.They saw some interesting parrots in the park.b.They were hungry and wet.d.They flew kites in the park.c.The children went to the park by bike.e.They saw ants and bees on their lunch.f.The weather became windy and cloudy.g.It rained.Step 6 True or false
还知道哪些表示天气类的单词？课堂小
结1.掌握的单词：ant，become，bee，cloud，cloudy，drink，high，honey，rain，nny，weather，windy.[来源:ZXXK]2成重点句型：It was+天气类形容词3.重点语法：不规则动词过去式su完.主习之后，学生可以自练堂回顾，使学生加
深新学知识点的印象
结总节的学习内容当本，达到复U目的。板书 习的nit 2 What a daySection A第 5 页
教学过程It was cloudy.What was the weather like yesterday？It was windy.What was the weather like yesterday？It was rainy.你
教学过程Ss to listen to the text.）Step 3.单词讲解①T: This is ant，This is become，we'll learnsomething about What a day.(Show the pictures of the new words on thescreen. Learn the meanings of the new words:ant，become，bee，cloud，cloudy，drink，high，honey，rain，sunny，weather，windy.)②Work on Listen and say. Play the recordingfor the Ss to listen and repeat the new words.Ss read the new words and try to rememberthem.③Fast reaction老师展示本课的新单词。④选择动态图老师展示遮住单词的动态图Ⅲ.GrammerStep 1不规则动词过去式变化become → became师所提的问题。2.教师先领读，然后男生读，女生读，链式读，给出汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。学生读出单词或者说出单词的汉语意思。学生读出单词或者说出单词的汉语意思。Ⅲ.学生跟随丰富的色彩，能够吸引学生的注意力，使学生积极的参与课堂的学习中来。（2）录音能纠正学生的单词发音。（3）带有趣味性的游戏能够是学生放松，使学生轻松愉快的学习英语。在学习新单词的同时，理解新课文，做到课文与单词同步学习。趣味性十足的游行能提高学生学习的积极性。锻炼学生的瞬时记忆力。考察学生的反应能力和记忆力Ⅲ.学生要熟记这些动词的过去式。第 2 页
学生对过去式的掌握
情况。检测
根据忆己记自的过去式完成此
题学生
学生对课文的掌握程
度。第 3 页
根据自己对
课文的理检测
教学过程bring → broughtcan → couldfly → flewgo → wentsee → saw[来源:]take → tookStep 2 课堂练习用括号所给的词的正确形式填空。（1）It_____sunny yesterday.（be）（2）He_____to the park last night.（go）（3）I_____many parrots in the park in this morning.（see）（4）He_____play the piano at the age of five.（can）（5）There______many ants on the ground in thisafternoon.（be）Step 3 英语日记的写法（1）星期和日期写在左上角，顺序是星期，月份，年。日和年用逗号隔开。例如：December 18,2019（顺序也可以是周，日，月份，年。月可以缩写，也可以全写。日需要用序数词（1st，2nd，3rd，4th.....）（2）天气写在右上角（天气类的形容词如：rainy，cloudy，windy......）（3）正文顶格写（4）日记的时态，一般使用一般过去时：（1）主语+was/were+其他（2）主语+动词过去式+其他Step 4 Ask and answer（1）Where did they go on 20th September？老师，学习不规则动词过去式学生
生成此题。学完深学生对课文的掌握。多方面
精读课文，
按照理解，给这些句子排
序学生
锻炼学生课文的理解。[来源对:ZXXK]学生一问一答，
根据课文内容
完成此题学生
灵活掌握重点句型Itwas+天气类形容词。第 4 页
ⅣKey sentenceExample：What was the weather like yesterday？It was sunny.What was the weather like yesterday？解，
根据习句，学例重点句型。加
教学过程（2）What was there in the park？（3）What's the weather like then？（4）What did they bring？（5）What's the weather like in the afternoon？Step 5 Read and ordera.They saw some interesting parrots in the park.b.They were hungry and wet.d.They flew kites in the park.c.The children went to the park by bike.e.They saw ants and bees on their lunch.f.The weather became windy and cloudy.g.It rained.Step 6 True or false
还知道哪些表示天气类的单词？课堂小
结1.掌握的单词：ant，become，bee，cloud，cloudy，drink，high，honey，rain，nny，weather，windy.[来源:ZXXK]2成重点句型：It was+天气类形容词3.重点语法：不规则动词过去式su完.主习之后，学生可以自练堂回顾，使学生加
深新学知识点的印象
结总节的学习内容当本，达到复U目的。板书 习的nit 2 What a daySection A第 5 页
教学过程It was cloudy.What was the weather like yesterday？It was windy.What was the weather like yesterday？It was rainy.你
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