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作者很懒没有写任何内容
Unit 5 Our Holiday Plans Lesson 2 教案【教学目标】1. 知识目标：（1）学会并掌握应用新单词和词组：today, tomorrow, this Sunday, next Sunday.（2）能掌握本课句型并能在实际情境中运用：--What are you going to do today?--We’re going to…2. 能力目标：（1）培养学生协作能力，并能用所学新句型进行语言交际。[来源:]（2）充分利用各种资源，让学生明确掌握today, tomorrow, this Sunday, next Sunday等时间观念，创设自主学习、交流、合作空间，培养学生自主学习、合作探究和自主解决问题的能力。【教学重点】1.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换时间状语today, tomorrow, this Sunday, next Sunday，在情景中学习新词组，并逐步学会听说读写。2.能正确掌握所学句型来询问并能回答他人的假期计划。【教学难点】1.掌握所学新单词和词组。2.正确掌握该课句型：--What are you going to do this Sunday?--We’re going to go boating.--Are they going to plant trees next Friday?--Yes, they are.【教学过程】Step 1 Warming up第 1 页
教授本课新单词和词组，通过指认日历上的日期来明确today, tomorrow, this Sunday, next Sunday的时间概念，同时询问同学们在这些日子有什么计划或想做的活动，通过这样的方式引导学生进入新课的学习，既与实际相结合学习了新单词和词组，又大大提高了学习的兴趣。Step 2 Presentation1. Look, listen and say（1）看Look, listen and say部分的教学内容。让学生们说出对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？ 将有关词组和句型写到黑板上。（2）简单讲解黑板上的词组和句型，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。（4）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：角色扮演朗读。T: What are you going to do today, Wendi?S1: I’m going to practice singing at school.T: Why? It’s winter holiday now.S1: We’re going to visit the SOS Children’s Village tomorrow.T: Are you going to sing for those children?S1: Yes, we are.[来源:学*科*网Z*X*X*K]T: That’s a great plan.2. Let’s practise（1）看Let’s practise的教学内容，浏览，了解大意和要求。（2）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。--What are you going to do tomorrow?[来源:]--We’re going to write emails.--Are they going to play football this Friday?--Yes, they are.3. Group work把全班分成几个小组，根据Let’s practice部分的图片内容进行小组练读，自由创设情境，熟悉本课句型。如：--What are you going to do next Saturday?[来源:学§科§网]--We’re going to hold a party.Step 3 Practice第 2 页
1. 完成Learn with Max and Rex 部分的练习。T: Listen to the tapes, please write down what you heard to complete part B.2. 学生展示汇报，并及时纠正所存在的问题。3.播放歌曲Going Camping，训练学生的听说读写能力。Step 4 Homework[来源:ZXXK]1. 抄写本单元新学的词组，每个抄五遍。2. 四人一组自由创设情景，进行对话，并将其以文本的形式记录下来，在课堂上进行分享。（要求情境中有假期计划的表达）第 3 页
教授本课新单词和词组，通过指认日历上的日期来明确today, tomorrow, this Sunday, next Sunday的时间概念，同时询问同学们在这些日子有什么计划或想做的活动，通过这样的方式引导学生进入新课的学习，既与实际相结合学习了新单词和词组，又大大提高了学习的兴趣。Step 2 Presentation1. Look, listen and say（1）看Look, listen and say部分的教学内容。让学生们说出对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？ 将有关词组和句型写到黑板上。（2）简单讲解黑板上的词组和句型，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。（4）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：角色扮演朗读。T: What are you going to do today, Wendi?S1: I’m going to practice singing at school.T: Why? It’s winter holiday now.S1: We’re going to visit the SOS Children’s Village tomorrow.T: Are you going to sing for those children?S1: Yes, we are.[来源:学*科*网Z*X*X*K]T: That’s a great plan.2. Let’s practise（1）看Let’s practise的教学内容，浏览，了解大意和要求。（2）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。--What are you going to do tomorrow?[来源:]--We’re going to write emails.--Are they going to play football this Friday?--Yes, they are.3. Group work把全班分成几个小组，根据Let’s practice部分的图片内容进行小组练读，自由创设情境，熟悉本课句型。如：--What are you going to do next Saturday?[来源:学§科§网]--We’re going to hold a party.Step 3 Practice第 2 页
1. 完成Learn with Max and Rex 部分的练习。T: Listen to the tapes, please write down what you heard to complete part B.2. 学生展示汇报，并及时纠正所存在的问题。3.播放歌曲Going Camping，训练学生的听说读写能力。Step 4 Homework[来源:ZXXK]1. 抄写本单元新学的词组，每个抄五遍。2. 四人一组自由创设情景，进行对话，并将其以文本的形式记录下来，在课堂上进行分享。（要求情境中有假期计划的表达）第 3 页
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