Unit 7　What can I do ?第1课时课时目标1.词汇：能听懂、会说、会写新单词和短语anold woman, help the old people on the road ,make tea ，make cakes ，clean their homes ，make them happy , weak ，slow。2.句型：能用“What can I do ？”和“Ican ...”提供帮助。3.能用“What can I do ？”和“I can ...”提供帮助。4.能听懂、会说A部分的内容。5.能表达自己可以提供哪些帮助。重点难点1.重点：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help the old people on theroad , make tea ，make cakes ，clean theirhomes ，make them happy , weak ，slow；能用“What can I do ？”和“I can ...”提供帮助。2.难点：能正确理解“We can help them toclean their homes .”和“I can ask Mum to makecakes for them.”两个句子。教学准备用于复习词组的图片、用于教授词组的图片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。教学步骤教学内容一、热身/复习(Warm－up /Revision)1.Greetings2.Quick response教师用课件或图片快速出示家务活的图片，学生快速说出学过的词组，如sweep the floor ，clean the windows等，旨在为本课“I can...”句型的操练输入更多的语言材料。3.Free talk 教师一边展示句型条“what can you doat ...？”，一边询问学生能为家和学校提供什第 1 页


么帮助，学生根据自己的实际情况进行回答，教师同时展示句型条“I can...”。如：T：What can you do at home ？S1：I can clean my bedroom .T：What can you do at school ？S2：I can sweep the floor .二、新课呈现(Presentation)1.New words and new sentences(1)教授词组an old woman , the old people①教师出示一张老奶奶的图片，要学生猜测其年龄，引出词汇an old woman 。板书词组an old woman (用红色粉笔写an )，学生跟读，教师提醒an 与old 的连读。②继续出示一张老爷爷的图片，引导学生说出an old man，同时出示老奶奶和老爷爷的图片，引出词汇the old people 。板书 the old people (在单词the下画线，注意the的发音)。二、新课呈现(Presentation)(续)　(2)学习词汇weak , slow①T：(边做出表示强壮的动作边问)Are the oldpeople strong ？The old people are not strong.They are weak .板书weak ，用红笔书写字母组合ea ，领读句子“They are weak.”。②T：(边做出跑步的动作边问)Can the oldpeople run fast ？Oh , the old people can't runfast . They are slow.板书slow ，红笔书写字母组合ow，领读句子“They are slow.”。(3)学习句型“What can I do ？”“I can...”教师呈现B部分图片，要求学生根据图片用“Ican...”说说能为老人们提供什么样的帮助。教师板书句型“What can I do ？”“I can...”，学生根据自己的实际情况选择图片说句子，教师将句子板书在黑板上。(预测：make cakes , make coffee , make tea ，make them happy ，sing学生比较熟悉，难点是引导学生用完整的句子突破clean theirhomes ，help them on the road, go on and off thebus )学生朗读板书的句子。第 2 页


(4)单词、句型操练教师可创设其他情境，学生根据情境运用所学单词和句型表达。2.The text课文学习，教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。(1)Listen and count不打开书，只听音。听音前，给出任务：How many things can the children do for the oldpeople？(2)Listen and find打开书，听第二遍，画出5种孩子们能提供的帮助，检查刚才自己听到的是否正确。(3)Listen and repeat听音，跟读，注意himself的发音和“Whatcan I do ？”的连读，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。(4)Read and act 出示没有文字的课文插图，引导学生说和表演。三、趣味操练(Practice)1.Let's chant教师将所学单词组成chant ，分组练习。I can help the old . I can help the old .What can I do ? I can clean their homes .What can I do ? I can help them on the road .What can I do ? I can sing and talk .What about you ? What can you do ？2.情境创设：学校要选学生代表去福利院开展“关爱老弱病残幼”的少先队活动，说说你能做什么。4～8人一组上台进行竞选，竞选上的一组将被评为优秀少先队组。如：We are ______！We want to help______.What can I do ? I can ______.第2课时课时目标1.词汇：能听懂、会说、会读can , help ，oldpeople，make them happy , clean their homes ，carry things; 能理解、会说Ms , free , take...to第 3 页


中.“I can .运用句型.”正确表达自己能为他人提供的帮助。4.能
阅读和理解D部分的小故事。5.能根据课文
大意回答问题。重点难点1.重点：能在情境
中 “I can运用句型...”表达能提供的帮助；能
阅读和理解课文D部分的小故事
。2.难点：能运用“ help sb .(to)do sth.”的表达
方式
；能完成D部分的练习。教学准备人
物头饰、单词卡片、教学磁带、教学光盘教学挂图等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。教学步骤教学内容一、热身/复习(Warm－、up /Revision)1.Greetings2.Let's chantI can help the old . I can help the old .What can I do ? I can clean their homes .What can I do ? I can help them on the road .What can I do ? I can sing and talk .What about you ? What can you do ？3.Game : Say and do5名
学生戴nJa上e ，Lingling , Peter , Anne 和Mingming的
头饰上台，教师随意叫一个角色的名字，被
叫到名a“I c字的人要边说句子n...”边做出相应n作。T: Jane says ，Ja动e says .S1: I can make coffee ！(做
咖啡i)Lingl的动作ng says ，Lingling says.S2: I can make cakes ！(做
蛋糕s)Peter 的动作ays ，Petersays....二、新课呈现(Presentation)1.Part C ：Let's practise以课文C部分为内容进行分
角a(1)Listen 色表演。nd repeat听音，跟读。用图片和动作引导学生理解go on or offthe bus 和carry things 。(2)Read and act第 4 页
，enjoy , themselves。2.句型：能运用“I can help them.../I can ...”表达自己能为他人提供的帮助。3.能在情境


学生说出更多的句子。2.Part D ：Let's read第一步：Read and circle快速
阅读，不出，声圈nwho , where的单词或短语。二、新课呈现(Prese出表示tation)(续)　第二步：Read and answer再次
快速阅读短文，回答问题e(1)Who does Ms Li h。lp ？(2)How does Ms Li feel ？第三步：Read and write(1)Ms Li ____to help the old people when she is____．She____them to the park____their homes .(2)The old people talk to one another and they enjoy____.第
四tRead and 步：ake notes仔细阅
读短文，画出答案a(1)Wh。t does Ms Li do for the old people？(2)What do the old people do in the park ？第
五 Read and步：think Why are the old people happy in the park ？三、趣味操练(Practice)1.What can you do ？教师准备一些
卡片，上面写着物品m，如：book，broo的单词 ，tea ，cake phone 等。
然后将全班分为两组，甲
组第一名学生抽一张卡，向乙组第一名学生提问，如
抽到的卡obo片上是k，甲组第一名o“What can y学生可以问u do for the old people？”，
乙组第一 学生可答“I can read名a story for them.”。答不出
来或答错
的扣一分。然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二
名学生提问。游戏依次进行下去，最后扣分少的组为优
胜H2.Game : 。appy passing全班
分成几组，每组第一名学生看教师给出的句子，句子为本课A部分内容。
游戏开始后，学生小声把看第 5 页
S1：Let's help the old people . I can...S2: What can I do ? I can ...S3：I can help them to...S4：We can help them...(3)Make sentences教师板书“I can make /help them ...”，鼓励


名学生听，依次传递下去，最后一名
学生大声说出句子。说得又准备又快的一组获胜第。3课时课时目标1.词汇：
巩固、运用已nan oldma学过的单词/woman, help the old people on the road ,make tea ，make cakes ，clean their homes ，make them happy 等；
谈论关爱老人的话题。2.句型：能在语
篇中灵n“I ca活运用新句型help.../I would like to.../I like to.../I am goingto... ”谈论
自己可以为老人做什么。3.能运用所学动词短语与句型
构建语篇谈论关爱老人的
话题4.能根据图片内容写出自己能帮老人做什么。5.。能理解chant ，体会老人
需要社会关爱。重点难点1.重点：能
掌握、运用学过的动词词组与句型；能
综合运用这些词组和句型创设情境，谈论
能为老人做什么。2.难点：根据E部分图片内容，完成句子；能运用所学词组与句型
构建语篇。教学准备单词
卡(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件片、教学磁带等)。教学步骤教学内容一、热身/复习(Warm－up /Revision)1.Greetings2.Quick response教师用课件快速
闪现B部分短语，学生迅.3速读出。Recite Part A第一步：准备
背诵，复习一分钟。第二步：
全班齐背。第三步：
播放课文动画，请几名学生给动画配n二、新课呈现(Prese音。tation)1.Part E ：Let's write(1)BrainstormingT：How can you be helpful at home ？Give me some words .(板书helpful，学生
围绕这个问题发散性)地给出单词或短语第 6 页
到的句子读给下一


父 T：What can you母或爷爷奶奶做什么。do for your mother /father... /？(3)Finish Pair E第一步：Look at the pictures and talk about them第二步：Complete the sentences第三步：Share your sentences4人一组，交流
刚才写的句子，互相批改。第
四 Make more步：sentences仿
照E部分句型，写更多句子。2.Part F : Let's have fun(1)理解文本T：Look at this picture .What can you see ？Ss : An old man and a girl .T: What is the old man doing ？Ss : He is sitting .T: Yes , he is sitting alone ，Every day ，he sits there alone .(呈现第一句
话，指导学生有感re)T：A情地读 there any people with him？Ss : No .T: No one ca