基本信息名称Lesson 2 Jenny’s House执教者康亚卿课时1课时所属教材目录小学英语六年级上册第一单元Lesson 2Jenny’s House第二课时Let’s learn和Let’s do。教材分析本节课的内容贴近学生生活实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学，通过本课的学习，通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称。生在听听做做的活动中运用和巩固所学的单词，能在实际情景中加以熟练运用。学情分析六年级学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们已具有听说能力.再来,学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。教学目标知识与能力目标教学目标1．能听、说、认读单词study, bathroom,bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。能听懂并发出一些指令，如： Watch TV.Read a book.Make breakfast/lunch/dinnerTake a shower. GO to sleep…….3．能用下列语言简单介绍自己的家：This ismy house. You can see a living room, abedroom, a I can watch TV in the livingroom, I can read a book in the study ……过程与方法目标 本节课借助多媒体，运用情景，听说，直观，活动等方法创设教学情景，用“导”，“引”方式调动学生参与的积极性，让学生合作自主、探究学习，使学生在宽松、愉悦的氛围中达到学习目标。第 1 页


首先感知课
题，对以
便更好的了解和接
受新知识
）3分热Step1:Warm-up（钟身导入 1.Greeting：T：Hello，Boysand girls.Free talk：T:This is）my house. Ilike my house.(guess themeaning by looki生 apicture) .What about you?（让学ng）Step2:Presentation（
根据孩子好奇
（ 1)living room. 心和求知，的心性欲用图第 2 页
新课呈 1看w1.Lean the ne图，借 words: (Look atthe picture)）
情感态度与价值观目标培养学生浓厚的学习兴趣，提高学生敢于开口说英语的积极性。培养学生对家的热爱.教学重难点重点教学重点1．能听、说、认读单词study, bathroom,bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。2．能用简单的语言介绍自己的家难点教学难点：能理解并会说Take a shower. Goto sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：I can watch TV in the livingroom, I can read a book in the study ……教学策略与 设计说明本课的教学设计旨在复现滚动相关语言的基础上，尽可能为学生创设使用核心句型的机会。同时，注意活动的安排循序渐进，从逐个句型操练到对话操练，再从对话操练到自由创编。教师的语言示范要到位，注意加强对学生语音语调的指导。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:Warm-up（热身导入


画学习新
调动孩子的习学积极性，同时
单词。（living room study kitchen ）T:Look at my home. What is in it? S: Living room. T: Yes. This is a living room. Follow me: living room, livingroom. 2).study T: Is this a living room? S: No. T: Oh,sorry. I go the wrong way.What is this? S: study. T: Yes, this is a study. Follow me: study, study. 3)kitchen /bedroom/ bathroom T:look at the picture. What is this? S:kitchen T: Yes, this is a kitchen. Follow me: kitchen, kitchen. 片
）6分钟 助图
视觉效果能让
孩子积极去
思考和加 3记忆)Step深.Practice18分
跟读 ，指导和纠正
引学生的注意力，同时指导和
钟2 听录音
学生的发音。 3通过音乐，游戏和动作等对单2. Practice.a.Listen to the tape recorder and read.b.Speak in English,you speak inChinese.c.Draw your home and write down the name. （听过听觉吸
纠正学生的发音
）（通过
这个游戏环节来巩固单词的学习和
记忆）第 3 页
现


带有旋律的音乐节
拍，能够
调动孩子的积极性，活
跃课
堂气氛，让孩子更迫切
挥想象力，调动孩子的想象力
的学习
）c.Read after the tape（指导和
操练 。 3.Let’s doa.Listen to the tape b. .Recorder..Guessing（发 meaning the）（学习英语和游戏动作相结合，使
纠正
发音，同时找个别同学站起来读，
满足孩子的学习的o4.D欲望） action（
枯燥的学习
变得更生动，让
孩子在学中
玩，玩中学
）Step 4.Consolidation andextension10分
张新ohouse图。) Look, b的ys and girls, this is my new house . I can see a living room, a …. I can watch （多媒体出示师示范语言，V in the living room, I can read a book in the study学生同Can you introduce your home now? T …. ，同时发挥孩子
的想象力，培养
孩子对家和生活的热爱。
钟1介绍自己的家。2我
）第 4 页
是小设计师1．介绍自己的家 小T: (多媒体出示一桌介绍自己的家。）uce S: Yes. T: Take your pictures and introd your home with your partner.T: Now, who can introduce yourhouse to the whole class? （学生的感情升华
词和句型进行


走动，向朋友介绍自己的家。
）1要
求：学生自己设计一套房子并布置
各个房间，在个房间各画里上一些学过的物
品，涂好颜色。学生以小
组绍单位用英语介为自己设计的房
子。 参考言语：Look ,this isthe…(房间),go to the..(房间)…(活动).This is…(物
品)，It’s…(颜色) 2.学生
独立设计 3.小
组内介绍，生生评价并评选优秀
作品及介绍 4.班
内展示，教师评价鼓励 课
盘点课获 收节本你学到了什？么小和伙伴分享。一下）本节课让学生合作自主、探究学习，使学生在宽松、愉悦的氛围中
堂小结2分掌握了
钟（核心内容。布置作
业1分之间
钟Please introduce your house to your学friends. 通过 生互相介绍自己的hous书， 巩固所学内容。板e
设计2 Jenny’s housestudy Read a book第 5 页
T: Well done! Now, please walkaround the class and introduceyourhouse to your friends. （学生在教室自由


反思可以从如下
角度进行反思： 本课
总体来说，还是比较成功。的Let's learn部分主要是英过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的通文名称：study, bathroom, bedroom, living room,kitchen。“Let's do”部
分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let's learn”中所学的单词。课
堂开始第一部分，由于这部分的是前面第一单元所学过的，而且
较熟悉的内容，通过复习这些知识既能激发兴趣，又能激起
学生学习英语的自信。Presentation（
新课呈现）是利用多媒体以及卡片的生动性、形象性，
给学生以视觉享受，，从而结合语境自然而然的理解所学单词的词
义。此外，语音的教学是这一环节的重点，预计学生
初学时会出现较明显的语音错误。因此，我非常注意指导学生
仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、及时结合学生发音进行评
价纠误。还可以请发音正确、响亮的学生担任小老师教读，用开
火车读、小组朗读等多种P形式操练。ractice（巩固操练
）巩固操练本课时的重点环节。通过这一环节的操练，使
大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力。设计意图
是小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱。
变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，
激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。Let’s do让学生在有节
奏的歌谣中感受语言，在轻松愉快的语言活动中
输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。一
种对学生的言语输出不做严格要求并带有游戏性质的方法可以
减少学生的心理负担，培养愉快的学习情绪，提高学习的效第 6 页
bathroom Take a showerbedroom Go to sleepliving room Watch TVkitchen make breakfast/ lunch/dinner教学


。教学过程中学生对重点词
汇，及句型的掌握较好，上课气氛活
跃，设计的教学环节充分调动了学学生的积极参与性。但本课仍存
在着不足之处，由于班级人数多，部分学生基础偏差，导致教学
无法面向全体学生，使一些学生得不到很好的操练。另外，本课教学时对
歌曲使用不够好，还应注意时间调控。第 7 页
率